Técnicas de aprendizaje para la elaboración del Proyecto

1. DOCENTE RESPONSABLE DEL EJE PROYECTO
Propósito.
Sistematizar los proyectos socio integradores, registrando y monitoreando planes
de trabajo coordinados con los Docentes Responsables de Proyecto.
Competencias.
 Facilitar los conocimientos metodológicos para abordar y desarrollar los
proyectos.
 Guiar el abordaje y diagnósticos de las situaciones problemáticas para la
formulación del proyecto y orientando conjuntamente con el Docentes
Asesor Técnico a los participantes en la solución de los problemas
comunales, locales, regionales y nacionales así como también en las
distintas organizaciones, que sirvan como realidad para ser transformada,
incentivando la participación equitativa en las líneas de investigación de
los PNF, usados según su vigencia.
 Definir conjuntamente con los Docentes Asesores Técnicos de Proyecto la
potencialidad del problema indagado, con las capacidades humanas,
mediante el desarrollo del contenido curricular y con los campos de
conocimiento previstos en el PNF.
 Construir conjuntamente con los Docentes Asesores Técnicos de
Proyecto, el plan de acción que los actores involucrados (estudiantes,
docentes, comunidad consideren pertinente para resolver la problemática
que se está abordando.
 Cumplir los lapsos establecidos en el esquema de proyecto vigente, a fin
de administrar el proyecto socio integrador en sintonía con la
planificación de la unidad curricular.
 Fortalecer el proyecto con las unidades curriculares insertas en el trayecto
a fin de vincular lo teórico con lo práctico.
 Monitorear y registrar los avances del plan de acción de los proyectos
indicando fechas y metas.
 Valorar los aprendizajes conjuntamente con los Docentes Asesores
Técnicos y demás actores involucrados en el desarrollo del proyecto.
 Administrar los procesos y recaudos solicitados por la coordinación, tales
como: planillas de preinscripción de proyectos, base de datos con notas
finales y de avances, entrega oportuna según el itinerario, de los soportes
digitales de los proyectos en una magneto CD rotulado e identificado con
la información pertinente.
 Apoyar la elaboración del producto que debe entregar el grupo de
investigación a la comunidad objeto de estudio.

2.  Establecer constante comunicación con el Docente Asesor Técnico, con
el propósito de enriquecer y orientar la investigación según los tópicos
teóricos abordados y las propuestas plasmadas por los investigadores.

3. DOCENTES ASESORES TÉCNICOS.
Propósito.
Asesorar en la consolidación del Proyecto Socio Integrador de acuerdo a la línea
de investigación en la que se inscribe el proyecto, definiendo y registrando el plan
de acción, tareas, tiempo, ejecución, supervisión y mediación; entre los
participantes y el entorno investigativo.
Competencias.
 Acompañar personal y grupalmente a los estudiantes en materia del
proyecto Socio Integrador inserto en la línea de investigación propiciando
su autoayuda, la distribución del tiempo y tareas a través de una
supervisión estructurada, sistemática y presencial.
 Construir conjuntamente con los Docentes Responsables de Proyecto el
plan de acción, estableciendo las pautas según los propósitos específicos
con el equipo investigador (docentes, alumnos, comunidad) y que se
consideran pertinentes para la resolución del problema que se aborda.
 Motivar la conducta de investigación y el desarrollo de destrezas asociadas
a la profesión.
 Relacionar el aprendizaje logrado con la ejecución de cada fase del
proyecto.
 Supervisar la presentación escrita o digital del proyecto socio integrador
una vez asignado por la Unidad departamental de Proyecto a partir de la
tercera semana del trimestre II, informado mediante comunicación.
 Fortalecer el proyecto socio integrador en todas sus partes: diagnóstico,
construcciones epistémicas, ontológicas, ejecución y culminación del
proyecto.
 Acompañar al equipo investigador en actividades planificadas en la
ejecución del plan de acción.
 Registrar mediante el seguimiento los avances producto de las
observaciones realizadas con el fin de nutrir dicho proyecto.
 Valorar los aprendizajes conjuntamente con el Docente Responsable de
Proyecto y generar la ponderación competente a la figura del Docente
asesor Técnico.
 Asistir a la invitación generada por el Docente Responsable de Proyecto y
el equipo investigador a la presentación final del proyecto en el recinto
previamente acordado.

4.  Fortalecer la línea de investigación a la cual se encuentra inserto mediante
los criterios y conocimientos encontrados mediante la revisión de textos
con de aparato crítico y desde su experiencia investigativa.

5. DOCENTE COORDINADOR DE PROYECTO.
Velar porque los criterios docentes establecidos en el Programa Nacional de
formación en cuanto a la administración del Proyecto Socio Integrador como eje
fundamental, para el desarrollo de la carrera según los alcances establecidos en
el documento rector vigente.
Competencias.
 Diseñar en consenso con el conjunto de Docente responsable de Proyecto
cada periodo académico, la planificación académica y de evaluación de la
unidad curricular, así como también considerar los cambios que sean
necesarios para optimizar el desarrollo de la unidad curricular.
 Asesorar a los docentes en cuanto a actividades y estrategias aplicadas
en clases según la dinámica de la unidad curricular.
 Supervisar la administración de la unidad curricular y el cumplimiento de lo
establecido en la planificación según el itinerario y esquema de proyecto.
 Recibir en la en la segunda semana del trimestre II las planillas de
preinscripción de los diferentes equipos de investigación que el Docente
Responsable de Proyecto tenga inserto en las diferentes comunidades u
organizaciones.
 Realizar las observaciones pertinente en cuanto a temática, alcance, línea
de investigación y demás requisitos que incluye la planilla de
preinscripción, devolverla al docente para realizar las consideraciones
necesarias en el periodo establecido con el fin de la entrega oportuna de
dicho documento a la Unidad Departamental de Proyecto.
 Asistir a partir de la semana III a las reuniones convocadas por la Unidad
Departamental del Proyecto para la discusión y asignación de Docentes
Asesores Técnicos de Proyecto.
 Convocar a reuniones periódicas cuando lo crea conveniente para hacer
seguimiento y orientación de ser necesaria, en cuanto a la administración
de la unidad curricular.
 Publicar y consignar ante la Jefatura del Departamento de Administración
la planificación académica y de evaluación cuando sea solicitado, con la
debida revisión de su presentación ante los docentes que imparten la
unidad curricular y los diferentes grupos de estudiantes de cada sección.
 Colaborar con la Coordinación Departamental de Currículo en la mejora del
PNFA y en la incorporación de nuevas acciones que contribuyan a disminuir
las debilidades y acrecentar las fortalezas de las enseñanzas que se
imparten en el UPTFAG.
 Apoyar las solicitudes y consideraciones solicitadas por la Unidad
Institucional de Gestión de Proyectos con el propósito de realizar un trabajo
mancomunado que permita la promoción y consolidación de la UPTFAG.

6.  Considerar la pertinencia de sugerencias por el equipo de líneas de
investigación con el fin de fortalecer los procesos de formación que se
gestan en la UPTFAG.