describe las funciones del tutor, lineas de investigcion, característica del proyecto, vinculaciones con las uc, etapas de trabajo

1. Socio es proveniente del latín, socius que significa grupo
humano y Tecnológico, a la tecnología que implica fabricar
objetos, productos o servicios en sintonía con su realidad
social y ambiente.
Construir y convertir el conocimiento en tecnología.
COORDINACIÓN GENERAL DE PROYECTO ING. ANGELISMAR TERAN
COORDINACIÓN DE PST I ING. JESUS PEREZ
COORDINACIÓN DE PSTII ING. LISSETTE TORREALBA
COORDINACIÓN DE PST III ING. TANIA SEGNINI
COORDINACIÓN DE PST IV ING. AIDA SIVIRA
2018
PNFI
Programa Nacional de Formación en
Informática
PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO

2. PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO
Los Proyectos Socio Tecnológicos son estrategias de aprendizaje
que permiten la construcción del conocimiento a partir del aprender haciendo,
donde se integran los saberes, valores, aptitudes, actitudes, habilidades y
destrezas propias del participante, obteniendo de esta manera un aprendizaje
significativo, que luego debe desarrollar y demostrar a partir de la ejecución
del Proyecto Socio Tecnológico.
El planteamiento del proyecto se basa en el diagnóstico de un
problema real que necesite de los saberes de la informática para el desarrollo
de una solución óptima y factible que beneficie a la comunidad y a los
estudiantes, donde se propicie la investigación activa del grupo de
participantes y del profesor-asesor (tutor), como un proceso sistémico de
aprendizaje continuo hacia la participación y la colaboración activa de los
miembros de la comunidad, en conjunción de los saberes populares y
expertos relacionados con el contexto de estudio que les permitan aprender
nuevos conceptos, aplicar la información y representar el conocimiento de
diversas formas.

3. CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO
✓ Provee oportunidades para que los participantes realicen investigaciones que
les permitan aprender nuevos conceptos, aplicar la información y representar el
conocimiento de diversas formas.
✓ Provee la posibilidad de trabajo en equipo y colaboración entre los
participantes, profesores asesores y otras personas involucradas con el proyecto a
fin de que el conocimiento sea compartido y distribuido.
✓ Posibilita el uso de herramientas cognitivas y ambientes de aprendizaje que
motivan al participante a representar sus ideas y fomentar la construcción de sus
conocimientos.

4. ✓ Pueden abarcar más de un trayecto dependiendo de su
objetivo y complejidad.
✓Demandan la aplicación de conocimientos
interdisciplinarios. Así, el participante puede apreciar la
relación existente entre las diferentes disciplinas en el
desarrollo de un proyecto en particular.
✓ Permiten la búsqueda de soluciones abiertas, dando así
oportunidad al participante de generar nuevos
conocimientos.
CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO
SOCIO TECNOLÓGICO

5. FUNCIONES DE LOS TUTORES
ASESORES

6. TUTOR DE PROYECTO
COMPROMETIDO
Asesora Acompaña
GuíaOrienta

7. Artículo 35: Son funciones del (la) Tutor (a) Asesor (a)
1.Acompañar a sus tutorados durante el desarrollo del Eje de Trabajo
Productivo.
2.Velar conjuntamente con los Tutores Externos, la implementación técnica del
área de conocimiento (prácticas profesionales), durante el desarrollo del Eje de
Trabajo Productivo en correspondencia al perfil de egresado del PNF.
3.Cumplir con el cronograma de desarrollo del Eje de Trabajo Productivo.
4.Planificar, conjuntamente con el Coordinador por el Eje de Trabajo
Productivo del PNF, los coordinadores de los ejes ético político, socio
ambiental, estético lúdico y epistemológico, el desarrollo de actividades en el
Eje Trabajo Productivo, incorporando los aportes de las Unidades
Curriculares del trayecto para el fortalecimiento del trabajo.
5.Atender las orientaciones del Comité de Eje Trabajo Productivo por Trayecto
(ETPT) del PNF, resultado del análisis de las propuestas de proyectos del Eje
Trabajo Productivo presentadas para ejecutar en el trayecto.
6.Presentar a los estudiantes, en el término de la primera semana del lapso
académico, el plan de actividades del eje de trabajo productivo a desarrollar en
aula y en la comunidad durante las tutorías.
7.Cumplir con la planificación emanada de la Coordinación del Eje de Trabajo
Productivo por trayecto.

8. 1.Entregar, a más tardar en la semana número seis (06), la base de datos del eje del
trabajo productivo a los Coordinadores de Trayecto y estos a su vez al coordinador de
eje de trabajo productivo por PNF, quien lo consignará a la coordinación general de eje
de trabajo productivo de la UPTAEB.
2.Cumplir con las horas de asesoría del eje trabajo productivo y consignar ante la
Coordinación del Eje de Trabajo Productivo por Trayecto, las asistencias de los
estudiantes.
3.Desarrollar, conjuntamente con los participantes y el tutor externo, el plan de acción
y cronograma de actividades, para el asesoramiento, supervisión, control y evaluación
de los estudiantes/participantes bajo su responsabilidad.
4.Acompañar a sus tutorados a la comunidad para definir en conjunto el alcance del
eje de trabajo productivo, desarrollo y evaluación
5.Realizar el acompañamiento de los estudiantes y las visitas a la comunidad en las
horas establecidas en bloques para creación intelectual y vinculación, según lo
establecido en el Artículo 52.
6.Verificar el nivel de rigurosidad científica y pertinencia social apropiada del Eje de Trabajo
Productivo a cada trayecto, de acuerdo a la estructura establecida.
7.Identificar en los estudiantes, durante sus asesorías, las necesidades de aprendizaje
en el área del lenguaje, en metodología y otras áreas de conocimiento y remitirlos a los
especialistas correspondientes.
Artículo 35: Son funciones del (la) Tutor (a) Asesor (a)

9. 1.Presentar al Coordinador de Eje de Trabajo Productivo por trayecto el control
de visitas cumplidas en la comunidad.
2.Comunicar por escrito al Coordinador de Eje de Trabajo Productivo por trayecto
de manera oportuna, cualquier irregularidad que afecte el desarrollo del Proyecto.
3.Analizar, conjuntamente con el tutor externo, lo correspondiente a la evaluación del
participante en cada etapa del desarrollo del Eje de Trabajo Productivo.
4.Evaluar a cada tutorado, considerando el aporte de las Unidades de Apoyo (UDA) en
el desarrollo del proyecto.
5.Consignar oportunamente al Coordinador de Eje de Trabajo Productivo por trayecto,
el portafolio de evidencias.
6.Solicitar el informe de avance del proyecto a sus tutorados, para consignarlo a la
coordinación de Eje de Trabajo Productivo cuando este lo requiera para la
consideración.
7.Asistir y participar en los conversatorios en conjunto con el Coordinador del
Trayecto y velar que las correcciones sean realizadas.
8.Garantizar que los equipos de estudiantes consignen el informe técnico final al
tutor externo en las fechas definidas durante el trayecto correspondiente.
9.Garantizar que los equipos de proyectos consignen el portafolio de evidencias.
Artículo 35: Son funciones del (la) Tutor (a) Asesor (a)

10. 1.Realiza seguimiento al desarrollo de los talleres, seminarios, planificados como
Unidades de Apoyo al proyecto.
2.Asistir y evaluar la presentación pública.
3.Justificar por escrito, con sus respectivos soportes ante el Coordinador del PNF,
al Coordinador de Eje de Trabajo Productivo del PNF, su ausencia a las
actividades programadas, como conversatorios y presentación pública de sus
proyectos.
4.Transcribir las calificaciones del Eje de Trabajo Productivo.
5.Participar activamente en el programa de capacitación, reuniones, mesas
trabajo convocadas por la coordinación para el apoyo de su labor como
tutor(a) asesor(a) en el PNF.
6.Informar al Tutor Externo sobre el diseño curricular del PNF, el perfil
profesional y el propósito del eje trabajo productivo.
7.Estar atento de su correo electrónico, publicaciones en carteleras y cualquier otro
medio de comunicación; como vía institucional para informar sobre el plan de
desarrollo del Eje de Trabajo Productivo.
8.Cualquier otra que se le asigne y las suscritas en las Leyes, reglamentos o
normativas vigentes.
Artículo 35: Son funciones del (la) Tutor (a) Asesor (a)

11. Fomentar en el estudiante,
la solidaridad y el
compromiso con la
comunidad como norma
ética y ciudadana.
Mostrar interés por los
proyectos de los
estudiantes
Poder establecer
relaciones interpersonales
y de comunicación para
crear un clima de trabajo
basado en la confianza y la
cordialidad
Asumir la responsabilidad
que implican las funciones
de tutoría de proyecto
Tener capacidad y dominio
del proceso de la tutoría de
proyecto
Saber reconocer el esfuerzo
en el trabajo realizado por
el tutorado ofreciéndole
retroalimentación oportuna.
Estar en disposición de
mantenerse actualizado en
el campo donde ejerce la
tutoría de proyecto
Apoyar al estudiante en el
desarrollo de una metodología
de investigación, estudio y
trabajo que sea apropiada a
las exigencias del programa
Nacional de Formación que
estudia, estimulando el
desarrollo de rigor intelectual.
Invitar al estudiante para
que se integre y colabore
en proyectos de
investigación
Procurar que los
estudiantes colaboren en
la publicación de artículos y
presentaciones en eventos
académicos
Revisar el rigor teórico y
metodológico, la
coherencia y consistencia
del proyecto.
Asistir a las reuniones de
seguimiento
(Coordinadores de
proyectos y de trayectos y
del eje epistemológico y
demás ejes de formación
FUNCIONES DEL TUTOR

12. TRAYECTO I

13. *** La asistencia y soporte técnico
*** Transformación de la praxis a docentes y comunidades con el
uso crítico y creativo de las tecnologías de información libres.
*** Desarrollo y producción de contenidos para las
computadoras portátiles. Contribuyendo así con la iniciativa
enmarcada en la política pública educativa del Plan Nacional
Simón Bolívar y el Plan de la Patria.
PROPÓSITO GENERAL DE PROYECTO I

14. ✓Aplicar el análisis lógico y el razonamiento inductivo y deductivo en la
solución de problemas, a partir del desarrollo alcanzado en el
pensamiento abstracto.
✓Operar una computadora (de escritorio, laptop, tablets, canaimitas)
conociendo sus características y funcionalidades.
✓Caracterizar y seleccionar equipos de computación.
✓Ensamblar y configurar equipos de computación de acuerdo a los
requerimientos del usuario.
✓Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de
computación.
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL TRAYECTO I

15. ✓Realizar soporte técnico a usuarios y equipos de computación.
✓Desarrollar algoritmos de mediana complejidad, implementarlos y
ponerlos a punto usando los estándares adecuados.
✓Utilizar el idioma inglés para manejar bibliografía técnica relacionada
con la informática.
✓Fomentar la cultura de la innovación para contribuir con la soberanía
y seguridad tecnológica.
✓Realizar Manuales de Soporte Técnico y Planes de Formación.
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL TRAYECTO I

16. •Participa activamente en el proceso socio productivo nacional.
•Participa en forma ética en el desempeño del soporte técnico a usuarios
y equipos.
•Utiliza estándares de calidad y prioriza el uso del software libre.
•Ensambla equipos de computación de acuerdo a los requerimientos
del usuario.
•Configura equipos de computación.
•Realiza mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de
computación.
•Realiza soporte a usuarios y equipos.
•Participa técnicamente en el proceso de evaluación e instalación
de software.
PERFIL DE EGRESO AL CULMINAR TRAYECTO I

17. PRODUCTOS /SERVICIOS
•Planes de Mantenimiento Preventivo y correctivo: Soporte técnico a equipos de
computación ya sean de escritorio o portátiles.
•Planes de Migración: Aplicar procedimientos inherentes al desarrollo de la migración de
un Software propietario hacia el Software Libre, dando cumplimiento de esta manera al
Decreto N° 3.390, publicado en la Gaceta Oficial Nº 38.095 sobre el uso obligatorio del
software libre en el país para todas las dependencias públicas de carácter oficial.
•Planes de Formación: Alfabetización Tecnológica en el uso de Software Libre (Capacitación
en contenidos de software libre y herramientas ofimáticas), Talleres de formación
dedicados al buen uso de los computadores, Laptop y Canaimitas.
****** La ejecución de cada uno de estos planes debe estar avalado por un plan de trabajo
y contener un Diseño Instruccional con manuales o algún producto elaborado por sus
autores.
PROYECTO I
CERTIFICACIÓN EN SOPORTE TÉCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS

18. PRODUCTOS /SERVICIOS
• Elaboración de Manuales de Soporte de Software y Hardware, Manuales de Prevención y
Corrección de fallas en computadores, Manuales de Usuario referidos al uso correcto de los
computadores en general o manuales que expresen contenidos acerca de las actividades
que se realizaran en la comunidad.
•Desarrollo de Aplicaciones Web informativas utilizando herramientas de Software libre
(Sitios o Portales Web Informativos).
PROYECTO I
CERTIFICACIÓN EN SOPORTE TÉCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS

19. LINEA DE INVESTIGACIÓN PROYECTO I
ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN TECNOLOGIAS DE INFORMACION
LIBRES
Propósito: Estimular y fortalecer la investigación , Innovación y gestión de conocimiento en
el uso de las tecnologías de información libres en las siguientes áreas:
AREAS:
▪ Centros de Recursos de Aprendizajes e Información (CRAIs). Bibliotecas, Centros de
Información, Salas Situacionales, Laboratorios de Idiomas, Laboratorios para el aprendizaje,
Infocentros, entre otros.
▪Salud: Software libre para Hospitales y Centros de Salud Pública.
▪ Administrativo: Software para soluciones de gestión organizacional en las instituciones
públicas.
▪Educativo: Tutoriales, plataformas educativas, dosieres temáticos, aulas virtuales, manuales.
▪Otras áreas
¿Qué es el Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica?
”Es la formación básica de las comunidades en el uso de las TI y la promoción del uso del
computador como herramienta que facilite las acciones del Poder Popular”.

20. LINEA DE INVESTIGACIÓN PROYECTO I
SOLUCIONES INFORMÁTICAS EN TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN LIBRES.
Productos:
•Páginas web informativas (estáticas)
•Organización de la información haciendo uso de las herramientas ofimáticas en
Software Libre. (hoja de cálculo dinámicas, documentos con hipervínculos...)
•Instalación y adaptación de aplicaciones en software libre para soluciones en las
áreas de: Salud, Educación, documentación (gestores de colecciones) y otros.
•Sistematización de información a través del uso del lenguaje HTML, referentes a
Planes de mantenimiento preventivo y correctivo: soporte técnico a equipos, Planes
de Formación: manuales prevención y corrección, Capacitación en contenidos de
software libre, Manuales de Soporte de Software y Hardware entre otros.
Nota: Esta línea puede tener continuidad en el Trayecto II
Propósito: Promover el desarrollo de aplicaciones informáticas para soluciones tecnológicas
en las comunidades, priorizando el uso de Tecnologías de Información Libres.

21. Abordaje De La Comunidad, Diagnostico, IAP, Identificación
Del Problema, Planificación de las Actividades de proyecto
con tutor, Metodología de la Investigación, Elaboración de
Instrumento de Recolección
de Datos: U.C. PROYECTO I
Fundamentación teórica y Practica acerca de los dispositivos
de hardware y Software, identificación y funcionalidades de
los elementos internos de un computador:
U. C . ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR
Semana 5
Semana 7- 8
Correcciones finales
Capitulo I
Capitulo II
PUNTO DE CONTROL
Fase I
VINCULACIÓN UC PSTI

22. Planificación y desarrollo del Producto, Elaborar los Objetivos
de la propuesta del proyecto, Plan de acción, Fundamentación
Teórica, Población Beneficiaria, Metodología.: U.C. PROYECTO I
Impacto Social y Beneficios del Proyecto: U.C. FORMACION
CRITICA I
Instalación de Software libre, Detección de fallas de Software
Formateo de alto nivel: U. C . ARQUITECTURA DEL
COMPUTADOR
Analizar soluciones sistémicas vía web , fundamentos teóricos y
prácticos sobre html, desarrollos de portales web informativos
U.C. ELECTIVA I
Resolver problemas de información a través del uso de
programas informáticos. Habilidad para desarrollar e
implementar soluciones digitalizadas de procesos reales , U.C.
ALGORITMICA Y PROGRAMACION I
Revisión de planificación de actividades de Capacitación,
Sistematización del Capitulo III y IV, Inicio de Alfabetización
tecnológica, U.C: PROYECTO I
Revisión de información y requerimientos de usuarios para
elaborar manuales y portales web informativos. U. C . ELECTIVA I
Semana 2
Semana 4-6
Semana 13-15
Fase II
Informe Final
Presentación
Interna
Presentación
Pública
CONVERSATORIO
U.C. PROYECTO I
Semana 7-8
VINCULACIÓN UC PSTI

23. ETAPAS DE TRABAJO
Etapa Actividades
Describir el
contexto
•Asignación de la comunidad.
•Delimitación del área de trabajo.
•Asignación del tutor externo.
•Asignación del tutor académico
•Presentación a la comunidad.
•Definición del problema en general.
Diagnóstico •Diagnosticar las necesidades de información y
formación en TILs (diseñar instrumento).
•Describir plataforma tecnológica instalada
(inventario tecnológico).
•Organizar, representar y analizar la información
recolectada.
•Elaborar el planteamiento del problema.
•Proponer alternativa de solución.
•Realizar los objetivos de la investigación.
•Realizar el cronograma de actividades.

24. Etapa Actividades
Diseño y Desarrollo
del producto
•Portales o Sitios Webs (aplicar la metodología de
arquitectura de la información u otra que su tutor le
indique…)
•Plan de alfabetización tecnológica (diseño
instruccional).
•Plan Soporte técnico.
•Manual de apoyo al usuario DEBERA SER
DIGITALIZADO EN LA U.C ELECTIVA I.
Realización de la
Ejecución
•Lograr que la comunidad se apropie de los
conocimientos en tecnologías de información libre.
•Realizar el plan de acción.
•Supervisar y evaluar la ejecución del plan de acción.
•Realizar los talleres de alfabetización tecnológica,
charlas referentes al sitio o portal web desarrollado.
•Elaborar memoria fotográfica de todas las
actividades realizadas,
ETAPAS DE TRABAJO