Portafolio digital

1. +
Balbina Rodríguez Vite
Escuela Secundaria Técnica No. 28
Laboratorio de computación
Enero del 2014

2. +
Introducción (Origen)

Del perfil de egreso de los alumnos de educación básica.

Competencia TIC:


“El interés, la actitud y la habilidad de los individuos de utilizar
apropiadamente la tecnología digital y las herramientas de las
comunicaciones para acceder, manejar, integrar y evaluar
información, construir nuevo conocimiento y comunicarlo a otros,
con el fin de participar activamente en la sociedad”. OCDE.
Competencias básicas:

Manejo de información.

Aprender a aprender.

3. +
Introducción

Este portafolio digital está diseñado para que los alumnos de
la E. S. T. No. 28 apliquen las TIC`s en el Laboratorio de
computación.

Está dirigido a estudiantes de 1º, 2º, y 3º de secundaria.

La participación activa del profesor responsable del grupo es
muy importante para lograr los propósitos de cada secuencia
didáctica.

Los alumnos trabajarán de forma colaborativa, por lo que se
busca que los alumnos obtengan una evaluación, tanto por
equipo como individual.

Se tienen 9 computadoras para formar los equipos.

4. +
Índice
Temas transversales:

No todo en internet es verdadero

Calentamiento global.

Importancia del agua en la sociedad contemporánea.

Aliméntate sanamente.

Una noticia de interés.

5. +
No todo en internet es verdadero

Tiempo: 50 min.

Propósito: Concientizar a los alumnos del porqué no todo lo que
encontramos en internet se puede considerar como confiable.

Aprendizajes esperados: Identifican los aspectos importantes para
evaluar página web .

Estrategia didáctica: Demostración

.

Materiales: Laboratorio de computación, proyector, computadoras,
PowerPoint, cuadernos, lápices y plumas.

Fuente de consulta: Video “Calentamiento global” autor OmniLife, fuente
YouTube.

6. +
Calentamiento global

Tiempo: 50 min.

Propósito: Prever los efectos de las acciones del ser humano
que están ocasionando el calentamiento global.

Aprendizajes esperados: Valoran y toman decisiones para
evitar el calentamiento global.

Estrategia didáctica: Investigación documental.

Materiales: Laboratorio de computación, proyector,
computadoras, PowerPoint, cuadernos, lápices y plumas.

Fuente de consulta: Video “Calentamiento global” autor
OmniLife, fuente YouTube.

7. +
Inicio

Tiempo 20 min.

Solicitar a los alumnos tomen nota de las siguientes preguntas





¿Qué es el calentamiento global?
Causas del calentamiento global
Efectos del calentamiento global
Recomendaciones para evitar el calentamiento global
Menciona dos recomendaciones además de las del video

Ver el video “Calentamiento global”

Por segunda ocasión ver el video realizando las pausas
pertinentes para cada concepto.

8. +
Video Calentamiento global

9. +
Desarrollo

Tiempo: 30 min.

Se formarán equipos, de acuerdo al número de alumnos se
implementará una estrategia para crearlos.

Los alumnos con la información obtenida realizarán en el
programa PowerPoint una presentación.

Las características que la presentación debe cumplir están en
la siguiente lista de cotejo, se mostrará para que los alumnos
las consideren.

10. +
Cierre

Una vez terminado el video el profesor(a) revisará de acuerdo
a lista de cotejo. En la siguiente liga:
http://es.scribd.com/doc/149273109/Lista-de-Cotejo-Para-ElPpt

Se hará hincapié en las recomendaciones que aportaron los
alumnos.

Una vez terminada la actividad en la libreta de la materia
correspondiente a la hora de clase, se les firmará.

11. +
Importancia del agua en la sociedad
contemporánea

Tiempo: 50 min.

Propósito: Conocer y promover diferentes aspectos del agua
en la sociedad contemporánea.

Estrategia didáctica: Demostración.

Materiales: Laboratorio de computación, proyector,
computadoras, cuadernos, lápices y plumas.

Proyección del mapa conceptual referente al tema.

12. +
Inicio

Tiempo 20 min.

Solicitar a los alumnos tomen nota en el cuaderno de la
materia correspondiente a la hora, el titulo del tema y la fecha
del día.

Solicitar a los alumnos que observen el mapa conceptual
proyectado.

Los alumnos formarán equipos, de acuerdo a la cantidad de
alumnos se considerará una estrategia para crearlos.

13. +

14. +
Desarrollo

Tiempo 30 minutos.

Los alumnos elaboraran un documento en el programa
Microsoft Word en el cual expliquen lo comprendido al analizar
el mapa conceptual.

Se les solicitará a los alumnos que todos los integrantes del
equipo deben participar en la elaboración del documento.

Solo en el caso de que se tenga otra hora disponible los
alumnos por equipo expondrán sus documentos para el resto
del grupo.

15. +
Cierre

Se revisará en cada computadora el documento realizado, de
acuerdo a la siguiente lista de cotejo.

Una vez terminada la actividad en la libreta de la materia
correspondiente a la hora de clase, se les firmará.

16. +
Lista de cotejo para evaluar el
resumen
Indicadores
Contiene la
información más
importante de los
tópicos del mapa
mental.
Cuenta con título
Presenta las ideas o
argumentos de
manera coherente.
Utiliza una redacción
clara y sencilla, así
como sus propias
palabras.
Presente
Ausente

17. +
Aliméntate sanamente

Esta actividad se llevará a cabo cuando se reciba un grupo de
cualquier laboratorio tecnológico, debido a que se requiere de
cuatro horas para trabajar, o bien en dos sesiones de dos horas.

Antes de iniciar se les explicará con la ayuda del proyector como
realizar en Excel:



Combinar celdas
Las formulas que van a utilizar
Crear gráficas

Los alumnos entrarán al blog correspondiente en la siguiente
URL:

http://alimentandomecorrectamente.blogspot.mx/

18. +
Una noticia de tu interés

Tiempo: 50 min.

Propósito: Identificar una noticia de interés orientada al medio
ambiente para organizarla y posteriormente socializarla a sus
compañeros. De igual forma crear conciencia sobre la
problemática en torno al medio ambiente.

Aprendizajes esperados: Utilizar viñetas y columnas para dar
formato a una noticia en el procesador de palabras.

Estrategia didáctica: Investigación documental.

Materiales: Laboratorio de computación, proyector, computadoras,
cuadernos, lápices y plumas.

Fuente de consulta: Página web “El planeta azul”.

19. +
Inicio

Tiempo 15 minutos.

Mostrar a los alumnos los elementos de una noticia a dos
columnas, proyectando un ejemplo.

Explicar a los alumnos como agregar viñetas y columnas a un
documento.

Los alumnos formarán equipos, de acuerdo a la cantidad de
alumnos se considerará una estrategia para crearlos.

20. +
Desarrollo

Tiempo 30 minutos.

Se le solicitará a los alumnos que consulten “El planeta azul” para
obtener su noticia www.planetaazul.com.mx

Los alumnos elaboraran un documento en el programa Microsoft
Word de la noticia de su interés. Deben agregar titulo al centro y
resaltado, anotar fecha y nombre del autor, el texto a dos
columnas y orientación horizontal.

Se les solicitará a los alumnos que todos los integrantes del
equipo deben participar en la elaboración del documento.

Solo en el caso de que se tenga otra hora disponible los alumnos
por equipo expondrán sus noticias para el resto del grupo.

21. +
Ejemplo de una noticia

Decisión del juez marca un hito en la historia de la democracia
española.

22. +
Cierre

Se revisará en cada computadora la noticia, de acuerdo a la
siguiente lista de cotejo.

Una vez terminada la actividad en la libreta de la materia
correspondiente a la hora de clase, se les firmará.

23. +
Lista de cotejo para evaluar la
noticia
Indicadores
La página está
configurada en
horizontal.
Cuenta con titulo
centrado a la página y
resaltado.
Contiene fecha y nombre
del autor.
Presenta las ideas o
argumentos de manera
coherente.
Utiliza una redacción
clara y sencilla, así como
sus propias palabras.
El texto esta a dos
columnas.
Presente
Ausente