LA DESCENTRALIZACION EN LOS 3 NIVELES DE GOBIERNO: NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL

1. ESCUELA DE POST GRADO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA
PERUANA
ASIGNATURA: DESCENTRALIZACION DE GOBIERNOS LOCALES
DOCENTE: DR. JOSE MARTIN CUELLAR FERNANDEZ
DR. LUIS IGNACIO AQUIJE HERNANDEZ
Iquitos-Perú
MASTERANDOS: CHONG MEDINA, GERMAN IGOR - ECONOMISTA
GORDON ACUY, HERLITH – LIC. EDUCACIÓN
VASQUEZ TORRES, JULIO CESAR – ING. AGRÓNOMO

2. Capítulo 2: Hipótesis y variables
Hipótesis general
 La descentralización educativa en Loreto, tuvo un impacto
positivo para el desarrollo social en educación básica durante el
periodo de estudio.
Hipótesis específica
 La descentralización en Loreto tuvo aportes significativos para
el desarrollo social en educación básica en Loreto periodo 2017
- 2021.
 Se pudo afrontar positivamente los desafíos que presentó Loreto
para su desarrollo social en educación básica durante el periodo
de estudio.
Formulación de la hipótesis

3. Capítulo 2: Hipótesis y variables
Operacionalización de las variables
Variable
dependiente Definición Tipo Dimensión Indicador Instrumento
Descentralización
educativa
Mayor
autonomía para
las instituciones
en manejar su
presupuesto
Cuantitativo
Sistemas
administrativos
y desarrollo
institucional
Educación
en Loreto
Datos
estadísticos
deseries de
tiempo
Variable
independiente Definición Tipo Dimensión Indicador Instrumento
Desarrollo social
Proceso que
conduce al
mejoramiento de
las condiciones
de vida de toda
la población
Cuantitativo
Salud,
Educación y
Nivel de vida
Índice de
Desarrollo
Humano
(IDH)
Datos
estadísticos
deseries de
tiempo
Educación básica
Tipo de
enseñanza que
esta organizado
por niveles o
etapas
Cualitativo
Educación
primaria,
secundaria y
superior
Número
total de
personas
Datos
estadísticos
deseries de
tiempo

4. Capítulo 3: Metodología
La muestra está conformada en el Perú, específicamente en la región Loreto
por los datos de Educación, Índice de desarrollo Humano (IDH) y la educación
básica regular (IBR). La muestra corresponde al periodo de 5 años (2017 –
2021).
Diseño Muestral
La técnica de recolección de datos utilizado fue el análisis documental,
obteniéndose de fuentes primarias. La información de la Educación en Loreto
se encuentra en las diversas publicaciones del Instituto Nacional de
Estadística e Informática.
La información con respecto al Índice de Desarrollo Humano (IDH), se
encuentran en distintas páginas institucionales como el Programa de las
Naciones Unidas para el desarrollo y papers de trabajos de investigación
como el Growth Lab
Procedimiento de recolección de datos

5. Capítulo 3: Metodología
En el contexto socio-económico la población de Loreto
comprende un total de 1,068,132 habitantes (2021), un
67.3% urbana. Al cierre del 2021 el PBI real (a precios
constantes) de Loreto fue de S/. 8.837 millones, lo que
equivale a un crecimiento económico, aunque moderado,
especialmente el 2019 y 2020. La pobreza monetaria en la
región fue de 56.1% el 2021, Loreto en 2019 alcanzó el
dieciseisavo lugar dentro del Índice de Desarrollo Humano
(IDH) del Perú entre los 25 departamentos. Como se
muestra a continuación.
Desarrollo en Loreto

6. Capítulo 3: Metodología
Desarrollo en Loreto

7. Capítulo 3: Metodología
Desarrollo Social
Para el desarrollo social se utilizaron distintas variables
similares a nuestro proceso de estudio, mediante el cual se
pudo medir las condiciones de vida la población loretana en
diferentes ámbitos los cuales son: salud, educación, nutrición,
vivienda, vulnerabilidad, seguridad social, empleo, salarios,
principalmente.

8. Capítulo 3: Metodología
Desarrollo Social

9. Capítulo 3: Metodología
Desarrollo Social

10. Capítulo 3: Metodología
El desarrollo humano lo conforman tres
dimensiones básicas que son susceptibles de ser
evaluadas a través de indicadores adecuadamente
definidos:
1. Salud. Se toma como indicador para su
evaluación la Esperanza de vida al nacer.
2. Educación. Se evalúa a través de dos
indicadores: Años de escolaridad esperados y
Promedio de años de educación recibidos.
3. Nivel de vida. Para evaluar los progresos
respecto a un nivel de vida decente se emplea
como indicador la Renta Nacional Bruta per cápita
Índice de Desarrollo Humano (IDH)
Fecha IDH
2021 0,762
2020 0,762
2019 0,780
2018 0,776
2017 0,770

11. Capítulo 3: Metodología
Educación Básica Regular (EBR)
12,000
10,000
8,000
6,000
4,000
2,000
0
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Año Soles
2017 6,851
2018 8,174
2019 9,389
2020 9,292
2021 10,355