La revolución digital ha llevado a la necesidad de incluir las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación para aprovechar sus beneficios y adaptar los sistemas de enseñanza a la sociedad del conocimiento. Esto requiere formar al profesorado en el uso pedagógico de las TIC, dotar los centros de recursos tecnológicos, y que profesores y alumnos asuman nuevos roles donde el profesor oriente y los alumnos construyan su aprendizaje de manera autónoma

1. APLICACIÓN EDUCATIVA DE LAS TIC
La revolución digital
Repercusión de las TIC en la sociedad
Sociedad del conocimiento
Necesidad de incluir las TIC en al educación (modificar los
sistemas de enseñanza)
OBJETIVOS DE LAS TIC ASPECTOS PARA CONSEGUIR DICHOS OBJETIVOS
 Aprovechar las TIC para el proceso enseñanza-aprendizaje  Coordinación de la experiencia TIC  coordinador de
proyecto
 Desarrollo del proyecto educativo a través de las TIC  Responsabilizar y compartir  trabajo en equipo
Para la inclusión de las TIC: actitud y formación del profesorado
 Formación para los medios  saber interpretar y utilizar los medios.
 Formación con los medios  utilizar los medios como instrumentos didáctico
+ Necesidades tecnologicas (dotar los centros de conexión, estructura de red…)

2. ROLES DE PROFESOR Y ALUMNOS
Rol de profesor  orientador, facilitador y Rol del alumno  crítico, autónomo y capaz
mediador de aprendizajes. de construir su propio aprendizaje.
CAPACIDADES, HABILIDADES y CONOCIMIENTOS
- Saber utilizar las principales herramientas de
Internet
- Conocer las características básicas de los
equipos.
- Diagnosticar qué información se necesita en
cada caso.
- Saber encontrar la información
- Superar el riesgo de dispersarse al navegar
por la red.
RECURSOS - Evaluar la calidad e idoneidad de la
MULTIMEDIA información.
- Saber utilizar la información.
- Evaluar la eficacia y eficiencia de la
metodología empleada

3. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC
PERSPECTIVA DE APRENDIZAJE
VENTAJAS INCONVENIENTES
 Interés y motivación  Distracción
 Interacción  Dispersión
 Desarrollo de la iniciativa  Pérdida de tiempo
 Aprendizaje a través de errores  Información no fiable
 Mayor comunicación  Aprendizajes incompletos y superficiales
 Aprendizaje cooperativo  Diálogos rígidos
 Mayo interdisciplinariedad  Visión parcial de la realidad
 Alfabetización digital  Ansiedad
 Habilidades de búsqueda  Dependencia de los demás
 Competencias en expresión y creatividad
 Fácil acceso a todo tipo de información

4. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC
PARA LOS ESTUDIANTES
VENTAJAS INCONVENIENTES
 Aprender con menos tiempo  Adicción
 Atractivo  Aislamiento
 Acceso a múltiples desarrollos educativos y entornos de aprendizaje  Cansancio visual y otras dolencias
 Personalización del proceso E-A  Inversión de tiempo
 Autoevaluación  Sensación de desbordamiento
 Mayor proximidad del profesor  Comportamientos reprobables
 Flexibilidad en los estudios  Falta de conocimiento de los lenguajes
 Instrumentos para el proceso de información  Recursos educativos con poca potencialidad didáctica
 Ayudas para la educación especial  Virus
 Ampliación del entorno, más contactos  Esfuerzo económico
 Más compañerismo y colacoración

5. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC
PARA LOS PROFESORES
VENTAJAS INCONVENIENTES
 Fuente de recursos educativos • Estrés.
• Individualización. Atención a la diversidad.  Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
 Facilidades para la realización de agrupamientos.  Desfases respecto a otras actividades.
 Mayor contacto con los estudiantes.  Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
 Liberan al profesor de trabajos repetitivos.  Supeditación a los sistemas informáticos.
• Facilitan la evaluación y control.  Exigen mayor dedicación.
 Actualización profesional.  Necesidad de actualizar los equipos y programas.
 Constituyen un buen medio de investigación didáctico en el aula.
 Contacto con otros profesores y centros.

6. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC
PARA LOS CENTROS
VENTAJAS INCONVENIENTES
 La teleformación abarata costes  Costes de formación del profesorado
 La teleformación acerca las enseñanzas a más personas.  Control de calidad de la teleformación insuficiente
 Mejora la administración y gestión de los centros  Necesidad de crear un departamento de tecnologias educativa.
 Mejora la eficacia educativa.  Mantenimiento de equipos.
 Nuevos canales de comunicación con las familias.  Fuertes inversiones.
 Comunicación más directa con las familias
 Comunicación más directa con la administración educativa.
 Recursos compartidos
 Proyección de los centros ( imagen, logros…)
Presentación para el trabajo “Aplicación educativa de las TIC:
los nuevos roles del profesor y el alumno”
Realizado por Katya Martin
26/03/2013