El documento presenta una matriz curricular del área de arte para 1° a 5° año de secundaria. Describe las competencias de expresión artística y apreciación artística para cada ciclo (VI y VII), así como los organizadores, capacidades, conocimientos, actitudes e indicadores por cada año de estudio. El objetivo es desarrollar la expresión creativa de los estudiantes y su apreciación del arte peruano y mundial a través de diversas técnicas y manifestaciones artísticas que resalten su identidad cultural.

1. Curso Virtual Ecolegios – Matriz Secundaria 1
MATRIZ CURRICULAR ÁREA ARTE
1° A 5° DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMPETENCIAS CICLO VI CICLO VII
Expresión Artística
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y
creatividad mediante diversas formas de comunicación artística de
otros espacios culturales. Aplica los procedimientos técnicos
necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad
estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo.
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y
creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de
su entorno y de otros espacios culturales. Explora diversos modos
para la realización artística respetando las normas de convivencia
Apreciación
Artística
Aprecia artísticamente el arte peruano y universal como expresión
de creatividad y libertad del ser humano como medio para construir
y reafirmar su identidad personal, social y cultural
Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversa expresiones
artísticas de la realidad social y cultural de su medio,
identificándose con ellas.

2. Curso Virtual Ecolegios – Matriz Secundaria 2
CICLO
AÑO
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR
CICLO
VI
1°
SECUNDARIA
Expresión
Artística
Crea imágenes y situaciones
haciendo esculturas
utilizando materiales no
convencionales. Reciclables.
Naturales.
- Materiales no convencionales.
- Reciclables. Naturales.
- Técnicas creativas: Modelado,
tallado.
- Teatro de Títeres.
- Figuras coreográficas.
Es respetuoso y
cooperativo con sus
compañeros al apoyarlos
en el uso de diversas
técnicas.
Realiza trabajos de esculturas creando
imágenes y situaciones usando materiales
no convencionales y reciclables como:
plástico, vidrio, telas algodón, etc.
Materiales naturales: hojas , arena,
piedras , tintes naturales, etc.
Apreciación
Artística
Discrimina información
relevante sobre los residuos
sólidos.
Residuos sólidos: concepto. Muestra interés por el
buen uso de los residuos
sólidos.
Realiza un resumen en su cuaderno sobre
el concepto de residuos sólidos.
CICLO
AÑO
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR
CICLO
VI
2°
SECUNDARIA
Expresión
Artística
Representa pequeñas
escenas teatrales sobre el uso
ecoeficiente de la energía a
través la pantomima.
- Iconografía precolombina.
- Danza folklórica: agrícola,
festiva, y ganadera.
- Música en el Perú, principales
representantes
- Pantomima.
Muestra responsabilidad
e interés por la práctica
de la manifestación
artística.
Participa en improvisaciones pequeñas
representando obras teatrales sobre el
uso ecoeficiente de la energía mediante la
pantomima.
Apreciación
Artística
Valora el contenido y la forma
del uso ecoeficiente de la
energía.
Energía concepto: Uso
ecoeficiente de la energía.
Valora el cambio de
conducta en las
personas frente al buen
uso de la energía.
Investiga sobre la energía y su uso
ecoeficiente, selecciona lo más importante
para su interpretación, transcribe la
información en el cuaderno.

3. Curso Virtual Ecolegios – Matriz Secundaria 3
CICLO
AÑO
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR
Ciclo
VII
3°
Secundaria
Expresión
Artística
Representa danzas folklóricas
creativas de la sierra
fortaleciendo su identidad
social y cultural.
- Drama creativo.
- Paisajes con diferentes técnicas.
- Instrumentos musicales
peruanos de origen pre-
hispánico.
- El folklor andino,
Es proactivo con sus
compañeros al apoyarlos
en el uso de diversas
técnicas, coreográficas.
Realiza danzas de la sierra representando
historias y costumbres del lugar y
enfocando la gestión y promoción del
consumo responsable, considerándose
como agentes de cambio.
Apreciación
Artística
Reconoce el valor cultural,
expresivo y formativo de la
danza Folklórica en su
formación personal y social
como agentes de cambio.
Gestión y promoción de consumo
responsable: agentes de cambio
Valora las
manifestaciones
artísticas en la gestión y
promoción del consumo
responsable, propias de
su comunidad.
Investiga y resume en su cuaderno
información sobre gestión y promoción de
consumo responsable: agentes de cambio.
CICLO
AÑO
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR
Ciclo
VII
4°
Secundaria
Expresión
Artística
Emplea distintos
instrumentos musicales no
convencionales en sus
diversas formas de expresión
sonora, desarrollando
diferentes ritmos musicales.
- Historia del las artes visuales
contemporáneas.
- Instrumentos musicales
convencionales y no
convencionales.
- Representación de danzas
locales y universales.
- Drama creativo: cuadros y
escenas.
Es solidario con sus
compañeros y muestra
interés en el uso de los
instrumentos musicales
convencionales y no
convencionales.
Realiza movimientos corporales buscados
distintos ritmos en el movimiento, repite
la misma secuencia usando distintos
instrumentos musicales no
convencionales, en sus diversas formas de
expresión sonora. Desarrolla diferentes
ritmos musicales.
Apreciación
Artística
Descubre el significado de la
biodiversidad y cómo
protegerla.
Concepto de biodiversidad:
protección.
Tiene iniciativa para
participar y exponer en
los eventos culturales de
la institución educativa.
Realiza un mapa conceptual y expone
conceptos de la Biodiversidad y la
importancia de su protección.

4. Curso Virtual Ecolegios – Matriz Secundaria 4
Ciclo
VII
5°
Secundaria
Expresión
Artística
Representa diversos cuadros
y escenas teatrales, con
espontaneidad, destreza y
libertad a través del drama.
- El arte en los espacios públicos.
Pintura mural.
- La evolución de la música.
Instrumentos musicales con el
tiempo.
- La máscara en la danza.
- Drama: cuadros y escenas.
Es proactivo y tolerante
con sus compañeros
ante las dificultades que
puedan presentarse en
la integración de un
grupo artístico.
Realiza improvisaciones con
espontaneidad, destreza y libertad,
buscando posibilidades de comunicación a
través del drama para construir escenas y
cuadros sobre la importancia del cuidado
del agua.
Apreciación
Artística
Enjuicia el contenido y el
mensaje del concepto del
agua y su cuidado.
Concepto del agua: cuidado del
agua.
Muestra interés y
responsabilidad por las
manifestaciones
artísticas de su
comunidad.
Desarrolla en el cuaderno un análisis de las
finalidades y el uso adecuado del agua.
CICLO
AÑO
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR