tendencias pedagogicas

1. TENDENCIAS PEDAGOGICAS
La pedagogíatradicional,es aquellaenlacual losconocimientosdel niñoson
aprendidosyenseñadossininnovacionesoestrategiaslascuales,llevanal
educandoal no serreflexivo, críticoyanalítico,esdecirno hay aprendizaje
significativo.
Bases filosóficas:
- Sócrates:Trabajola enseñanzade losconceptosysusdefinicionesa
travésde su método de la Ironía y Mayéuticaenel que la contradicciónerala
esenciaparala asimilacióndel conocimiento.
- Platón:Fue el primerpensadorenposeerunafilosofíade laeducación.
- JuanAmosComenius:Estableciólosfundamentosde laenseñanzageneral,elaboróun
sistemade educación,sustentalaimportanciayel vínculoentre teoríay práctica. Se le
considerael padre de ladidáctica.
 Rol del alumno: El docente debe dartodoel conocimientoenlaenseñanza,distantedel
alumno,porlo que existe pocoespacioparaeste:
El cual tiene unpapel pasivo,receptivode losconocimientos,conpocaindependencia
cognoscitiva.
Se anula todacomunicaciónentre losalumnosdurante laclase,siendoel silencioel medio
más eficazpara asegurarlaatenciónenel aula.
 Rol del profesor:
Predominalaautoridaddel docente,que esel centrodel procesode enseñanza,esel agente
principal de transmisiónde conocimientosde formaacabadahacialosalumnos,esel que
piensa.
El profesortiene unpapel autoritario,coercitivo,susprincipioseducativossonbastante
inflexibles,impositivos,que debenserrespetadosporel alumno.
Escuela Nueva:Es un movimiento pedagógicosurgidoafinalesdelsigloXIX.Estatendencia
educativacriticael papel del profesor,lafaltade interactividad,el formalismo,laimportanciade la
memorización(contrariaalaconstruccióno la significatividad),lacompetenciaentre el alumnado
y, sobre todo,el autoritarismodel maestro.Propone aunalumnadoactivoque pudiese trabajar
dentrodel aulasuspropios interesescomopersonaycomoniño.
 Rol del alumno:
El alumnoesel eje de toda la actividadeducativa(paidocentrismo),encontraste conel
tradicionalismoque consideraal docente comoel responsable yprotagonistaprincipal del
procesoeducativo.
El alumnotrabajará de formamás activa,diseñandoasísu propioprocesode aprendizaje.

2. TENDENCIAS PEDAGOGICAS
Podrádecidir,perotendráque cumplirconesfuerzolosobjetivosestablecidosde común
acuerdocon el profesorde lamateria.
Tendráque preparar y analizarlainformaciónde materiade estudio.
No sóloaprobarexámenesyasignaturas,sinoque deberáalcanzarlosrequerimientosque le
exijalasociedad.
Formacióníntegra del alumnofrente aloscontenidosyensumodode transmitirlos.
 Rol del profesor:
Será másnecesariasufunciónde guía y de tutor.
El profesordeberátransformarsuperfil de expositorde lamateriaa facilitadordel aprendizaje
de sus alumnos.
Clasesmásdinámicasfomentándose el trabajoenequipo,conmayorinteracciónentre
profesoralumno.
Fomentarel aprendizajecreativoyque el alumnopiense porsímismo,de formaque éste sea
protagonistade supropiaformación.
El docente debe tenerunaactitudpedagógicade respetoalasnecesidadese interesesdel
alumno.
Conducidoconuna metodología eminentementeactiva,deberádesarrollarunespíritucrítico
y de cooperación.
CONCLUSION
El uso de las Tic en educación es muy importante y necesario porque nos encontramos
en la era del conocimiento, existiendo un consenso en lo indispensable de las Tic para
ayudar en los procesos de aprendizaje y de la enseñanza. Igualmente los ambientes
virtuales están a la orden del día, por ello es necesario que nos capacitemos cada día
más sobre esta temática, porque en la escuela los estudiantes han tomado ventaja
a sus formadores en este aspecto en el sentido que a los primeros por haber nacido en
medio de la tecnología informática se le facilita su aprendizaje, por ello los docentes
deben prepararse y orientar sobre el buen uso de las Tic.