Diseño instruccional en nuevas tecnologías

1. BASES PEDAGÓGICAS DE E-LEARNING
Leslie Janeth Alvarez Arenas.
Diseño instruccional en nuevas tecnologías.

2. QUE ES LA EDUCACIÓN A DISTANCIA?
• Frente a las resistencias, la educación a distancia y digital va tomando
ventaja sobre los formatos presenciales. Cuando los diseños
pedagógicos son acertados, la calidad de los aprendizajes digitales está
probada. La eficacia de estos sistemas es, al menos, similar a la de los
presenciales. e las innovaciones y tecnologías disruptivas, proponiendo
que el aprendizaje digital (nueva versión de la educación a distancia)
está suponiendo una disrupción educativa porque plantea un cambio
drástico de soportes y métodos y porque progresivamente va ganando
espacio a los formatos convencionales.

3. • a) Noción: Tener un conocimiento muy elemental.
Saber que existen determinados elementos, pero
no tener muy claro cómo funcionan y dónde se
puede encontrar información sobre ellos.
• b) Información: Conocer de la existencia de
determinados elementos, y saber dónde están
disponibles para poder recurrir a ellos cuando se
necesite.
• c) Entendimiento: Sabe de qué se trata, en qué se
basa y cómo se integra lo conocido con el mundo
real.
• d) Comprensión: Tener el conocimiento pleno y
poder aplicarlo a situaciones similares a las
presentadas en el aprendizaje.
• e) Sabiduría: Tener el conocimiento pleno y poder
aplicarlo a situaciones nuevas. Poder construir
nuevos conocimientos a partir de los disponibles.
CARACTERÍSTICAS DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA.

4. La calidad y eficacia probada de los sistemas educativos a distancia y virtuales, siempre que
se actúe con criterios de rigor.
¿Por qué la buena educación a distancia y virtual gana terreno, tanto desde la
social como desde la de quien elige el sistema para aprender?
¿Por qué gana este sistema?
Flexibilidad: Porque permite seguir los estudios sin los rígidos requisitos de espacio (¿dónde estudiar?), asistencia y tiempo
(¿cuándo estudiar?) y ritmo (¿a qué velocidad aprender.
Eficacia: Porque convierte al estudiante ineludiblemente en el centro del proceso de aprendizaje; puede aplicarse con inmediatez
lo que se aprende; se facilita la integración de medios y recursos en el proceso de aprendizaje.
Economía: Porque se ahorran gastos de desplazamiento; se evita el abandono del puesto de trabajo; se disminuye el tiempo
complementario de permanencia en el trabajo para acceder a la formación; se facilitan la edición y los cambios que se deseen
introducir en los materiales; se propicia la economía de escala.
Individualización: Porque se propicia el trabajo individual de los alumnos ya que cada uno puede buscar y consultar lo que le
importe en función de sus experiencias, conocimientos previos e intereses

5. ¿CUALES Y QUE DIFERENCIAS EXISTEN EN LA ENSEÑANZA DE
EDUCACIÓN A DISTANCIA?
El rol del instructor. En las clases presenciales el instructor es la única fuente de consulta
mientras que en los entornos virtuales los participantes pueden enriquecerse a través de diversas
fuentes de conocimiento.
El participante. En las capacitaciones virtuales el participante tiene la posibilidad de convertirse
en un personaje autónomo y activo ya que por un lado puede tomar el curso a su propio ritmo, y
por otro puede aportar el conocimiento adquirido en sus investigaciones en la web por medio de
su participación en las actividades interactivas.
Tiempo y espacio. En la educación presencial hay un horario y lugar establecido que debe
respetarse para que se produzca el conocimiento. La educación virtual en ocasiones asíncrona
ofrece la ventaja de ajustarse al horario de los participantes.
Métodos de enseñanza. Otra diferencia que cambia las reglas del juego es la gran variedad de
herramientas didácticas que puedes utilizar con la modalidad virtual. En la enseñanza presencial
los participantes se ven obligados a adaptarse a la forma en la que enseñanza el profesor, las
limitaciones se basan en el nivel de creatividad de este, en cambio en la enseñanza virtual las
posibilidades metodológicas se extienden: con la tecnología educativa la limitación no es el
conocimiento sino la curiosidad.

6. EDUCACIÓN A DISTANCIA
• La educación a distancia surge desde
mediados del siglo XIX como una
alternativa a la necesidad de brindar
educación a personas que físicamente se
encontraban distantes de las
universidades.
• La educación a distancia busca llegar a la
población a la que no es posible
desplazarse hasta una institución o que no
cuenta con el tiempo y las condiciones
para cumplir con el horario de estudio
convencional.
• La educación a distancia es cubrir un
mayor número de estudiantes a un costo
más bajo que el de las universidades
tradicionales
• Es un fenómeno relativamente reciente y
hace referencia al uso de tecnologías con
propósitos académicos, pero se puede dar
en las modalidades presencial,
semipresencial (Blended Learning, como
un complemento a las clases presenciales)
o a distancia.
• Se usa por todos los tipos de estudiantes
en todos los niveles educativos, desde
preescolar hasta doctorado.
• Muchas veces costar más que el presencial
y tiene otros objetivos
E-LEARNING
DIFERENCIAS ENTRE

7. Referencias:
Aretio, L. G. (2017). Educación a distancia y virtual: calidad, disrupción, aprendizajes adaptativo y móvil. RIED.
Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(2), 9-25.
Raul, S. (2003). Reflexiones sobre educación a distancia. Recuperado de:
http://biblioteca.iapg.org.ar/ArchivosAdjuntos/Petrotecnia/2003-1/Educacion.pdf
Julio, C. (2006). Bases pedagógicas de e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento.
Recuperado de: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/M1.1_Bases%20pedag%C3%B3gicas%20del%20e-
learning.pdf.