SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Descargar para leer sin conexión
2ºB. Educación primaria.




               Práctica de Sociología.
                             ABP: Acoso




                                       Componentes del grupo:

                                        - Nuria González López.
                                  - Leticia De Los Reyes Ramos.
                                          - Leticia Ruiz Maestro.
                                        Educación y Sociedad.
                           Segundo de Magisterio de Primaria B
                                       Facultad de Educación.
                                     Campus de Toledo UCLM.




     0
2ºB. Educación primaria.



                                ÍNDICE:
1. Noticia ‘’Mano dura contra el ciberacosador’’:_________________________________Pág.2
2. Aclarar términos difíciles o vagos: ___________________________________________Pág.3

3. Definir el problema: ______________________________________________________Pág.3

4. Analizar el problema ‘’Tormenta de ideas’:____________________________________Pág.4

5. Organizar jerárquicamente el paso anterior: __________________________________Pág.4

6. Fórmulas objetivos de aprendizaje: __________________________________________Pág.5

7. Trabajo individual: _______________________________________________________Pág. 6

8. Trabajo en grupo para elaborar resultado de aprendizaje y evaluaciones: ___________Pag.7




     1
2ºB. Educación primaria.



                        Mano dura contra el ciberacosador



En recientes casos de acoso escolar en Estados Unidos, que acabaron en suicidios que resonaron en
toda la nación, los fiscales y los familiares de aquellas víctimas han decidido que el castigo de los
depredadores sea ejemplar. Rodeado de silencio durante mucho tiempo, el abuso contra aquellos a los
que se percibe como más débiles, diferentes o competidores en las aulas ha dejado de ser un tabú. En el
terreno de nadie que a veces son las instituciones educativas, los acosadores han quedado expuestos
ante compañeros, amigos, familiares y ante la opinión pública. Algunos han hecho penitencia de forma
abierta. Los pocos que han preferido guardar silencio se enfrentan ahora a largas penas de cárcel. La
inmunidad del acosador ha acabado.

Dharun Ravi se ha convertido en una cara fácilmente reconocible por su implacable acoso a un joven
gay. Los juzgados de Nueva Jersey le pueden condenar a hasta 10 años de cárcel por intimidación y
discriminación por motivos de orientación sexual. Ravi tiene 19 años. Entró en la Universidad de Rutgers
en agosto. Allí conoció a Tyler Clementi, con quien le tocó compartir habitación en el colegio mayor. Ravi
no estaba muy feliz. En su cuenta de Twitter escribió: "Me acabo de enterar de que mi compañero de
cuarto es gay" y "mi compañero me ha pedido la habitación hasta medianoche. Fui a la habitación de
Molly, encendí mi cámara y le vi enrollarse con otro tipo".

Ravi y su amiga Molly Wei, de hecho, controlaron por cámara los encuentros privados de Clementi, y los
emitieron a través de un servicio de chat. El perfil de Twitter de Ravi da fe de ello: "Todo el que tenga
iChat, que se conecte de 9.30 a 12.00 porque va a suceder de nuevo". Clementi se suicidó, saltando al
río Hudson, horas después de esa retransmisión.

La fiscalía del condado de Middlesex presentó inmediatamente cargos contra Ravi y Wei por violación
de la intimidad. Posteriormente, la chica llegó a un acuerdo con la fiscalía y aceptó testificar contra Ravi.
El 20 de abril, un gran jurado aceptó ampliar los cargos contra este, incluyendo el de discriminación por
orientación sexual. En su primera comparecencia ante la justicia, el lunes, se declaró inocente.

Algunos expertos opinan que castigos duros como aquel al que se enfrenta Ravi no siempre cumplen el
objetivo reducir el acoso. "Sabemos que las estrategias de tolerancia cero no funcionan. El castigo no
enseña a los acosadores cómo cambiar sus comportamientos", asegura Susan Swearer, psicóloga,
experta en matonismo y profesora en la Universidad de Nebraska-Lincoln. "Necesitamos intervenciones
terapéuticas, como sesiones de orientación psicopedagógica y prácticas de justicia reparadora para
enseñarles a cambiar sus comportamientos".




FUENTE:
http://elpais.com/diario/2011/05/25/sociedad//1306274402_850215.html



      2
2ºB. Educación primaria.


1. Aclarar términos difíciles o vagos.

   -       Ciber-acoso: uso de información electrónica y medios de comunicación tales
           como      correo      electrónico,   redes      sociales,      blogs,    mensajería
           instantánea, mensajes de texto, teléfonos móviles, y websites difamatorios
           para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros
           medios. La persona que realiza esta acción se denomina ciber-acosador.
   -       Acoso: Persecución con peticiones molestas e insistentes
   -       Homofobia: Término destinado a describir el rechazo, miedo, repudio, prejuicio
           o discriminación hacia mujeres u hombres que se reconocen a sí mismos como
           homosexuales.
   -       Discriminación: Ideología o comportamiento social que separa y considera
           inferiores a las personas por su raza, clase social, sexo, religión u otros motivos
           ideológicos.
   -       Orientación sexual: Atracción emocional, romántica, sexual o afectiva duradera
           hacia otros.
   -       Violación de la intimidad:
   -       Orientación psicopedagógica:
   -       Humillación: acto por medio del cual una persona es avergonzada
           generalmente en público.
   -       Justicia reparadora: teoría que plantea que un crimen o delito es
           fundamentalmente un daño en contra de una persona concreta de las
           relaciones interpersonales.
   -       Concienciar: hacer que alguien sea consciente de algo, que lo conozca y sepa
           de su alcance.
   -       Tolerancia: actitud que una persona tiene respecto a aquello que es diferente
           de sus valores.

2. Definir el problema.

       Creemos que el problema que existe aquí es el acoso escolar y la discriminación
   sexual a través de las redes sociales – ciber-acoso-.

        Al ser el principal problema el acoso y ser un tema social es lógico que se trate
   en esta materia. En un futuro, cuando trabajemos como docentes, nuestra labor
   sería concienciar a los alumnos sobre este tipo de problemas haciéndoles ver el tipo
   de consecuencias que pueden darse.

        Primeramente pensamos que deberían conocer el significado de acoso y su
   variante, el ciber-acoso y, discriminación. A continuación, los alumnos deberían
   conocer algún caso para que vean que no está bien. Nosotros como futuros
   docentes debemos saber detectar este tipo de casos en nuestra aula y prevenirlos
   cuanto antes.




       3
2ºB. Educación primaria.




3. Analizar el problema: tormenta de ideas, que nos sugiere.

        Algo que nos puede servir para detectar o prevenir si un alumno está siendo
   discriminado o acosado por otro se serian las siguientes:

   -       Realizar tutorías con los padres para conocer si tienen algún problema con sus
           hijos en casa.
   -       Observar como los alumnos se desenvuelven en el aula con el resto de sus
           compañeros.

4. Organizar jerárquicamente el paso 3.

   Los conceptos más importantes que se pueden ver en el texto son:
   - Acoso.
   - Intimidación.
   - Discriminación.
   - Violación de la intimidad.
   - Orientación sexual.
   - Comportamientos suicidas.

   Todos estos conceptos están relacionados con el acoso ya que pueden ser
   características, causas o consecuencias de este concepto.




       4
2ºB. Educación primaria.


5. Formulas objetivos de aprendizaje.

   Los objetivos del aprendizaje son los siguientes:

   o Fomentar un uso responsable de las nuevas tecnologías de la información y
     comunicación.
   o Informar a los a alumnos sobre sus derechos.
   o Ayudar a los alumnos a reflexiona y analizar diversas situaciones con las que
     pueden enfrentarse.
   o Conocer por parte de los alumnos las distintas orientaciones sexuales que
     existen, fomentando el respeto a todas ellas.
   o Favorecer la participación y el debate sobre el uso saludable de las TIC, sus
     riesgos e inconvenientes.
   o Ofrecer una formación específica sobre el ciber-acoso a todos los colectivos de
     la comunidad educativa.

       Esto también es algo que además de a los niños y jóvenes, les está empezando
    a ocurrir a los profesores como consecuencia de la pérdida de autoridad que se
    está dando en los últimos años.

       Una vez que se observe que algún alumno está recibiendo acoso, ya sea del
    tipo que sea, se debe de transmitir a los padres y que ellos hagan lo que
    consideren necesario para frenarlo.

      Ahora la pregunta que nos falta por hacernos es la siguiente: ¿Cómo hacer para
    poder prevenir o evitar este tipo de situaciones? Nosotras pensamos que se
    deberían de tomar algunas medidas como las siguientes:



         o Observación del comportamiento del alumno en el aula.
         o Conocimiento de las distintas orientaciones sexuales que existen en la
           actualidad para fomentar el respeto a todas ellas.
         o Realizar una tutoría personalizada con los padres de cada uno de los
           alumnos.
         o Formular preguntas a los niños sobre el acoso y el ciber-acoso.
         o Informar a los alumnos sobre el tema para que conozcan cuales pueden ser
           la consecuencias de sus actos ante temas como este.




     5
2ºB. Educación primaria.


6. Trabajo individual.

   Cada uno de los componentes del grupo hemos buscado diferente tipo de
   información que es muy útil para el desarrollo de este tema.

         o http://www.psicologoescolar.com/MONOGRAFIAS/ciberacoso_definicion_caracter
           isticas_y_tipos.htm
         o http://www.monografias.com/trabajos88/ciberacoso/ciberacoso.shtml
         o http://www.educared.org/global/noticiasdeldia/visualizacion?EDUCARED_SHARED
           _CONTENT_ID=17361941
         o http://www.actualidadeducativa.es/2011/02/guia-de-recursos-para-centros-
           educativos-en-caso-de-ciberacoso-propuesta-del-defensor-del-menor-de-la-
           comunidad-de-madrid/
         o http://www.acosomoral.org/pdf/ciberacoso.PDF



7. Trabajo en grupo para elaborar resultado de aprendizaje y
   evaluaciones.

   Tras la realización de este estudio del abp hemos visto más de cerca el tema del
   ciber-acoso y nos parece que es un tema muy delicado. Se debería fomentar la
   prevención sobre este tipo de temas para evitar las desagradables consecuencias
   que acarrean. Un ejemplo lo podemos ver en la noticia como un chico desesperado
   por todo lo que le estaban haciendo, termina suicidándose. Pensamos que desde
   edades tempranas, se deberían mostrar a los niños la cara oculta de las nuevas
   tecnologías y enseñarles a utilizarlas de forma adecuada.

   Esta actividad nos ha resultado muy productiva y hemos aprendido a como poder
   tratar temas como este llegando a la conclusión siguiente: hay que hacer cursos
   sobre la prevención del acoso y el ciber-acoso. Además, hemos visto como en
   algunas ocasiones la labor del docente es vital para detectar cambios en la actitud
   del alumno en el aula lo que podría estar relacionado con ello.

  En cuanto a la autoevaluación, consideramos que hemos realizado un buen trabajo
equipo, ya que gracias a este, y a la metodología del trabajo con el ABP, se ha
fomentado el trabajo colaborativo entre nosotras-

   Por último consideramos que con la finalización de este trabajo hemos aprendido
significativamente sobre el acoso, ciber-acoso y discriminación sexual, ampliando los
conocimientos que ya poseíamos sobre ello.




     6

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Agresión escolar: cómo prevenirla y cómo manejarla - Enrique Chaux y Jose Fer...
Agresión escolar: cómo prevenirla y cómo manejarla - Enrique Chaux y Jose Fer...Agresión escolar: cómo prevenirla y cómo manejarla - Enrique Chaux y Jose Fer...
Agresión escolar: cómo prevenirla y cómo manejarla - Enrique Chaux y Jose Fer...Red PaPaz
 
Material de bullying_psic_ma_guadalupe
Material de bullying_psic_ma_guadalupeMaterial de bullying_psic_ma_guadalupe
Material de bullying_psic_ma_guadalupeFlakoo Nganga
 
Protocolo de investigacion (1)
Protocolo de investigacion (1)Protocolo de investigacion (1)
Protocolo de investigacion (1)marzo26
 
Proyecto.curso alumnascuartosemestregrupoa
Proyecto.curso alumnascuartosemestregrupoaProyecto.curso alumnascuartosemestregrupoa
Proyecto.curso alumnascuartosemestregrupoanormasoria13
 
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizajeEl buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizajeCarmenSuhail
 
Ley Municipal de Prevención y Lucha Contra la Violencia Escolar
Ley Municipal de Prevención y Lucha Contra la Violencia EscolarLey Municipal de Prevención y Lucha Contra la Violencia Escolar
Ley Municipal de Prevención y Lucha Contra la Violencia EscolarJonatan Condori
 
22.la violencia verbal en las escuelas y su prevención
22.la violencia verbal en las escuelas y su prevención22.la violencia verbal en las escuelas y su prevención
22.la violencia verbal en las escuelas y su prevencióndec-admin3
 
Presentación del proyecto formulado proyecto sobre la prevencion del bullying
Presentación del proyecto formulado proyecto sobre la prevencion del bullyingPresentación del proyecto formulado proyecto sobre la prevencion del bullying
Presentación del proyecto formulado proyecto sobre la prevencion del bullyingclaudia Ruiz
 
105.ves.proyectocabral alvarez angel javier
105.ves.proyectocabral alvarez angel javier105.ves.proyectocabral alvarez angel javier
105.ves.proyectocabral alvarez angel javierangel cabral
 
Diagnostico del fenomeno bullyng en los almnos de 6° grado de primaria
Diagnostico del fenomeno bullyng en los almnos de 6° grado de primariaDiagnostico del fenomeno bullyng en los almnos de 6° grado de primaria
Diagnostico del fenomeno bullyng en los almnos de 6° grado de primariajosejavaz
 
Proyecto de ley sobre violencia escolar y reglamento sobre bullying: ¿Enfoque...
Proyecto de ley sobre violencia escolar y reglamento sobre bullying: ¿Enfoque...Proyecto de ley sobre violencia escolar y reglamento sobre bullying: ¿Enfoque...
Proyecto de ley sobre violencia escolar y reglamento sobre bullying: ¿Enfoque...Comunidades de Aprendizaje
 

La actualidad más candente (18)

Guia Taller acoso escolar
Guia Taller acoso escolarGuia Taller acoso escolar
Guia Taller acoso escolar
 
Tema 10 (1)
Tema 10 (1)Tema 10 (1)
Tema 10 (1)
 
Proyecto de grado marlon
Proyecto de grado marlonProyecto de grado marlon
Proyecto de grado marlon
 
Agresión escolar: cómo prevenirla y cómo manejarla - Enrique Chaux y Jose Fer...
Agresión escolar: cómo prevenirla y cómo manejarla - Enrique Chaux y Jose Fer...Agresión escolar: cómo prevenirla y cómo manejarla - Enrique Chaux y Jose Fer...
Agresión escolar: cómo prevenirla y cómo manejarla - Enrique Chaux y Jose Fer...
 
TESIS Proyecto bullyng BITEC
TESIS Proyecto bullyng BITECTESIS Proyecto bullyng BITEC
TESIS Proyecto bullyng BITEC
 
Material de bullying_psic_ma_guadalupe
Material de bullying_psic_ma_guadalupeMaterial de bullying_psic_ma_guadalupe
Material de bullying_psic_ma_guadalupe
 
Protocolo de investigacion (1)
Protocolo de investigacion (1)Protocolo de investigacion (1)
Protocolo de investigacion (1)
 
Proyecto.curso alumnascuartosemestregrupoa
Proyecto.curso alumnascuartosemestregrupoaProyecto.curso alumnascuartosemestregrupoa
Proyecto.curso alumnascuartosemestregrupoa
 
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizajeEl buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje
 
Ley Municipal de Prevención y Lucha Contra la Violencia Escolar
Ley Municipal de Prevención y Lucha Contra la Violencia EscolarLey Municipal de Prevención y Lucha Contra la Violencia Escolar
Ley Municipal de Prevención y Lucha Contra la Violencia Escolar
 
22.la violencia verbal en las escuelas y su prevención
22.la violencia verbal en las escuelas y su prevención22.la violencia verbal en las escuelas y su prevención
22.la violencia verbal en las escuelas y su prevención
 
Presentación del proyecto formulado proyecto sobre la prevencion del bullying
Presentación del proyecto formulado proyecto sobre la prevencion del bullyingPresentación del proyecto formulado proyecto sobre la prevencion del bullying
Presentación del proyecto formulado proyecto sobre la prevencion del bullying
 
Bullying escolar
Bullying escolarBullying escolar
Bullying escolar
 
105.ves.proyectocabral alvarez angel javier
105.ves.proyectocabral alvarez angel javier105.ves.proyectocabral alvarez angel javier
105.ves.proyectocabral alvarez angel javier
 
Diagnostico del fenomeno bullyng en los almnos de 6° grado de primaria
Diagnostico del fenomeno bullyng en los almnos de 6° grado de primariaDiagnostico del fenomeno bullyng en los almnos de 6° grado de primaria
Diagnostico del fenomeno bullyng en los almnos de 6° grado de primaria
 
Proyecto bullying
Proyecto bullyingProyecto bullying
Proyecto bullying
 
Ensayo del seminario
Ensayo del seminarioEnsayo del seminario
Ensayo del seminario
 
Proyecto de ley sobre violencia escolar y reglamento sobre bullying: ¿Enfoque...
Proyecto de ley sobre violencia escolar y reglamento sobre bullying: ¿Enfoque...Proyecto de ley sobre violencia escolar y reglamento sobre bullying: ¿Enfoque...
Proyecto de ley sobre violencia escolar y reglamento sobre bullying: ¿Enfoque...
 

Destacado

Los 7 pasos del abp - trabajo (1) (2)
Los 7 pasos del abp - trabajo (1) (2)Los 7 pasos del abp - trabajo (1) (2)
Los 7 pasos del abp - trabajo (1) (2)Monica Cortecero Rojo
 
ABP- Aprendizaje Basado en Problemas-ejemplos-versión completa
ABP- Aprendizaje Basado en Problemas-ejemplos-versión completaABP- Aprendizaje Basado en Problemas-ejemplos-versión completa
ABP- Aprendizaje Basado en Problemas-ejemplos-versión completaRosa Paños Sanchis
 
Tha total elimination.pt.2.doc
Tha total elimination.pt.2.docTha total elimination.pt.2.doc
Tha total elimination.pt.2.docAmen-Ra!
 
Проверки ГИТ: новый порядок и усиление ответственности за нарушение трудового...
Проверки ГИТ: новый порядок и усиление ответственности за нарушение трудового...Проверки ГИТ: новый порядок и усиление ответственности за нарушение трудового...
Проверки ГИТ: новый порядок и усиление ответственности за нарушение трудового...Директор по персоналу & Кадровое Дело
 
Aztex indian army pt.3.doc
Aztex indian army pt.3.docAztex indian army pt.3.doc
Aztex indian army pt.3.docAmen-Ra!
 
Розділ 8. Математичні моделі простих механічних коливальних систем
Розділ 8. Математичні моделі простих механічних коливальних системРозділ 8. Математичні моделі простих механічних коливальних систем
Розділ 8. Математичні моделі простих механічних коливальних системNick Vasylchenko
 
Understanding “Event” in Event Data
Understanding “Event” in Event DataUnderstanding “Event” in Event Data
Understanding “Event” in Event DataNicole O'Malley
 
Laura Deleruyelle: Insulin and Sugar
Laura Deleruyelle: Insulin and SugarLaura Deleruyelle: Insulin and Sugar
Laura Deleruyelle: Insulin and Sugarwilliams296
 
Изучаем сервис Slideshare
Изучаем сервис SlideshareИзучаем сервис Slideshare
Изучаем сервис SlideshareKaterinaMedintseva
 
Costos unitarios definitivo
Costos unitarios definitivoCostos unitarios definitivo
Costos unitarios definitivomildredsapa
 
Waverley Seq Deck v4-2 (1080HD)
Waverley Seq Deck v4-2 (1080HD)Waverley Seq Deck v4-2 (1080HD)
Waverley Seq Deck v4-2 (1080HD)Julia Broźyna
 
Top Advantages of Desktop Virtualization
Top Advantages of Desktop VirtualizationTop Advantages of Desktop Virtualization
Top Advantages of Desktop VirtualizationUserful
 
Форум «РОССИЯ И КИТАЙ: развитие и перспективы в XXI веке»
Форум «РОССИЯ И КИТАЙ: развитие и перспективы в XXI веке»Форум «РОССИЯ И КИТАЙ: развитие и перспективы в XXI веке»
Форум «РОССИЯ И КИТАЙ: развитие и перспективы в XXI веке»ics_kamena
 
Impact of the Neutrophil Response to Granulocyte Colony-Stimulating Factor o...
Impact of the Neutrophil Response to Granulocyte Colony-Stimulating Factor o...Impact of the Neutrophil Response to Granulocyte Colony-Stimulating Factor o...
Impact of the Neutrophil Response to Granulocyte Colony-Stimulating Factor o...vita kusuma
 

Destacado (20)

Los 7 pasos del abp - trabajo (1) (2)
Los 7 pasos del abp - trabajo (1) (2)Los 7 pasos del abp - trabajo (1) (2)
Los 7 pasos del abp - trabajo (1) (2)
 
ABP- Aprendizaje Basado en Problemas-ejemplos-versión completa
ABP- Aprendizaje Basado en Problemas-ejemplos-versión completaABP- Aprendizaje Basado en Problemas-ejemplos-versión completa
ABP- Aprendizaje Basado en Problemas-ejemplos-versión completa
 
Tha total elimination.pt.2.doc
Tha total elimination.pt.2.docTha total elimination.pt.2.doc
Tha total elimination.pt.2.doc
 
Stiforp
StiforpStiforp
Stiforp
 
Проверки ГИТ: новый порядок и усиление ответственности за нарушение трудового...
Проверки ГИТ: новый порядок и усиление ответственности за нарушение трудового...Проверки ГИТ: новый порядок и усиление ответственности за нарушение трудового...
Проверки ГИТ: новый порядок и усиление ответственности за нарушение трудового...
 
Stiforp
StiforpStiforp
Stiforp
 
Aztex indian army pt.3.doc
Aztex indian army pt.3.docAztex indian army pt.3.doc
Aztex indian army pt.3.doc
 
Розділ 8. Математичні моделі простих механічних коливальних систем
Розділ 8. Математичні моделі простих механічних коливальних системРозділ 8. Математичні моделі простих механічних коливальних систем
Розділ 8. Математичні моделі простих механічних коливальних систем
 
Evangelistic Congregation by Bishop Itse Enonuya
Evangelistic Congregation by Bishop Itse EnonuyaEvangelistic Congregation by Bishop Itse Enonuya
Evangelistic Congregation by Bishop Itse Enonuya
 
Understanding “Event” in Event Data
Understanding “Event” in Event DataUnderstanding “Event” in Event Data
Understanding “Event” in Event Data
 
Laura Deleruyelle: Insulin and Sugar
Laura Deleruyelle: Insulin and SugarLaura Deleruyelle: Insulin and Sugar
Laura Deleruyelle: Insulin and Sugar
 
Изучаем сервис Slideshare
Изучаем сервис SlideshareИзучаем сервис Slideshare
Изучаем сервис Slideshare
 
Costos unitarios definitivo
Costos unitarios definitivoCostos unitarios definitivo
Costos unitarios definitivo
 
Waverley Seq Deck v4-2 (1080HD)
Waverley Seq Deck v4-2 (1080HD)Waverley Seq Deck v4-2 (1080HD)
Waverley Seq Deck v4-2 (1080HD)
 
Unit 6 commercial law
Unit 6 commercial lawUnit 6 commercial law
Unit 6 commercial law
 
Top Advantages of Desktop Virtualization
Top Advantages of Desktop VirtualizationTop Advantages of Desktop Virtualization
Top Advantages of Desktop Virtualization
 
Hướng dẫn quản trị website wordpress
Hướng dẫn quản trị website wordpressHướng dẫn quản trị website wordpress
Hướng dẫn quản trị website wordpress
 
Increiblesimagenesdeinternet
IncreiblesimagenesdeinternetIncreiblesimagenesdeinternet
Increiblesimagenesdeinternet
 
Форум «РОССИЯ И КИТАЙ: развитие и перспективы в XXI веке»
Форум «РОССИЯ И КИТАЙ: развитие и перспективы в XXI веке»Форум «РОССИЯ И КИТАЙ: развитие и перспективы в XXI веке»
Форум «РОССИЯ И КИТАЙ: развитие и перспективы в XXI веке»
 
Impact of the Neutrophil Response to Granulocyte Colony-Stimulating Factor o...
Impact of the Neutrophil Response to Granulocyte Colony-Stimulating Factor o...Impact of the Neutrophil Response to Granulocyte Colony-Stimulating Factor o...
Impact of the Neutrophil Response to Granulocyte Colony-Stimulating Factor o...
 

Similar a Abp..

El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizajeEl buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizajePaulaAltagracia1
 
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizajeEl buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizajePaulaAltagracia1
 
Trabajo final redes sociales
Trabajo final redes socialesTrabajo final redes sociales
Trabajo final redes socialesValentina Lopez
 
Práctica 3. GRUPAL
Práctica 3. GRUPALPráctica 3. GRUPAL
Práctica 3. GRUPALPepitaaaaa
 
Ppresentacion sobre el bullying
Ppresentacion sobre el bullyingPpresentacion sobre el bullying
Ppresentacion sobre el bullyingGemma Sánchez
 
SESION 0 - ASUNTO PUBLICO 3° 4°y 5° GRADO - JEC.pdf
SESION 0 - ASUNTO PUBLICO 3° 4°y 5° GRADO - JEC.pdfSESION 0 - ASUNTO PUBLICO 3° 4°y 5° GRADO - JEC.pdf
SESION 0 - ASUNTO PUBLICO 3° 4°y 5° GRADO - JEC.pdfRoberto Gomez Pro
 
SENSIBILIZACION SOBRE LA PROBLEMÁTICA DEL BULLING EN LOS ESTUDIANTES DEL GRAD...
SENSIBILIZACION SOBRE LA PROBLEMÁTICA DEL BULLING EN LOS ESTUDIANTES DEL GRAD...SENSIBILIZACION SOBRE LA PROBLEMÁTICA DEL BULLING EN LOS ESTUDIANTES DEL GRAD...
SENSIBILIZACION SOBRE LA PROBLEMÁTICA DEL BULLING EN LOS ESTUDIANTES DEL GRAD...Patty Val
 
Sesiones-5to-Secundaria-02-06-20.pdf
Sesiones-5to-Secundaria-02-06-20.pdfSesiones-5to-Secundaria-02-06-20.pdf
Sesiones-5to-Secundaria-02-06-20.pdfdavidarosemena1
 
Sesiones - 3ro secundaria.pdf
Sesiones - 3ro secundaria.pdfSesiones - 3ro secundaria.pdf
Sesiones - 3ro secundaria.pdfJohanContreras16
 
Sesiones - 3ro secundaria (1).pdf
Sesiones - 3ro secundaria (1).pdfSesiones - 3ro secundaria (1).pdf
Sesiones - 3ro secundaria (1).pdfJUANAQUISPEMONTANEZ
 
Día contra el ciber acoso media 204.pptx
Día contra el ciber acoso media 204.pptxDía contra el ciber acoso media 204.pptx
Día contra el ciber acoso media 204.pptxYoyitaValenzuela
 
PROGRAMA SEXUALIDAD ACTUAL.pdf
PROGRAMA SEXUALIDAD ACTUAL.pdfPROGRAMA SEXUALIDAD ACTUAL.pdf
PROGRAMA SEXUALIDAD ACTUAL.pdfEthelQueneche
 
sesiones-5to-secundaria Perú BETA.pdf
sesiones-5to-secundaria Perú BETA.pdfsesiones-5to-secundaria Perú BETA.pdf
sesiones-5to-secundaria Perú BETA.pdflimber22
 
Sesiones-3ro-Secundaria-02-06-20.pdf
Sesiones-3ro-Secundaria-02-06-20.pdfSesiones-3ro-Secundaria-02-06-20.pdf
Sesiones-3ro-Secundaria-02-06-20.pdfarifaranda
 
Sesiones-2do-Secundaria-02-06-20.pdf
Sesiones-2do-Secundaria-02-06-20.pdfSesiones-2do-Secundaria-02-06-20.pdf
Sesiones-2do-Secundaria-02-06-20.pdfLuisAPariascaRojas
 

Similar a Abp.. (20)

Proyecto colaborativo bullying
Proyecto colaborativo bullyingProyecto colaborativo bullying
Proyecto colaborativo bullying
 
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizajeEl buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje
 
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizajeEl buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje
El buying trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje
 
Bullying 2013
Bullying 2013Bullying 2013
Bullying 2013
 
Bullying escolar
Bullying escolarBullying escolar
Bullying escolar
 
Trabajo final redes sociales
Trabajo final redes socialesTrabajo final redes sociales
Trabajo final redes sociales
 
Final diversidad soraya cabrejo mill entregado
Final diversidad soraya cabrejo mill entregadoFinal diversidad soraya cabrejo mill entregado
Final diversidad soraya cabrejo mill entregado
 
Práctica 3. GRUPAL
Práctica 3. GRUPALPráctica 3. GRUPAL
Práctica 3. GRUPAL
 
Ppresentacion sobre el bullying
Ppresentacion sobre el bullyingPpresentacion sobre el bullying
Ppresentacion sobre el bullying
 
SESION 0 - ASUNTO PUBLICO 3° 4°y 5° GRADO - JEC.pdf
SESION 0 - ASUNTO PUBLICO 3° 4°y 5° GRADO - JEC.pdfSESION 0 - ASUNTO PUBLICO 3° 4°y 5° GRADO - JEC.pdf
SESION 0 - ASUNTO PUBLICO 3° 4°y 5° GRADO - JEC.pdf
 
SENSIBILIZACION SOBRE LA PROBLEMÁTICA DEL BULLING EN LOS ESTUDIANTES DEL GRAD...
SENSIBILIZACION SOBRE LA PROBLEMÁTICA DEL BULLING EN LOS ESTUDIANTES DEL GRAD...SENSIBILIZACION SOBRE LA PROBLEMÁTICA DEL BULLING EN LOS ESTUDIANTES DEL GRAD...
SENSIBILIZACION SOBRE LA PROBLEMÁTICA DEL BULLING EN LOS ESTUDIANTES DEL GRAD...
 
Bullying (grupo 1)
Bullying (grupo 1)Bullying (grupo 1)
Bullying (grupo 1)
 
Sesiones-5to-Secundaria-02-06-20.pdf
Sesiones-5to-Secundaria-02-06-20.pdfSesiones-5to-Secundaria-02-06-20.pdf
Sesiones-5to-Secundaria-02-06-20.pdf
 
Sesiones - 3ro secundaria.pdf
Sesiones - 3ro secundaria.pdfSesiones - 3ro secundaria.pdf
Sesiones - 3ro secundaria.pdf
 
Sesiones - 3ro secundaria (1).pdf
Sesiones - 3ro secundaria (1).pdfSesiones - 3ro secundaria (1).pdf
Sesiones - 3ro secundaria (1).pdf
 
Día contra el ciber acoso media 204.pptx
Día contra el ciber acoso media 204.pptxDía contra el ciber acoso media 204.pptx
Día contra el ciber acoso media 204.pptx
 
PROGRAMA SEXUALIDAD ACTUAL.pdf
PROGRAMA SEXUALIDAD ACTUAL.pdfPROGRAMA SEXUALIDAD ACTUAL.pdf
PROGRAMA SEXUALIDAD ACTUAL.pdf
 
sesiones-5to-secundaria Perú BETA.pdf
sesiones-5to-secundaria Perú BETA.pdfsesiones-5to-secundaria Perú BETA.pdf
sesiones-5to-secundaria Perú BETA.pdf
 
Sesiones-3ro-Secundaria-02-06-20.pdf
Sesiones-3ro-Secundaria-02-06-20.pdfSesiones-3ro-Secundaria-02-06-20.pdf
Sesiones-3ro-Secundaria-02-06-20.pdf
 
Sesiones-2do-Secundaria-02-06-20.pdf
Sesiones-2do-Secundaria-02-06-20.pdfSesiones-2do-Secundaria-02-06-20.pdf
Sesiones-2do-Secundaria-02-06-20.pdf
 

Más de Letireyes1992

Más de Letireyes1992 (20)

Reflexión final.
Reflexión final.Reflexión final.
Reflexión final.
 
Reflexión final.
Reflexión final.Reflexión final.
Reflexión final.
 
Reflexión final.
Reflexión final.Reflexión final.
Reflexión final.
 
Practica 3.
Practica 3.Practica 3.
Practica 3.
 
Relacion de la familia con la educacion y la sociedad.
Relacion de la familia con la educacion y la sociedad.Relacion de la familia con la educacion y la sociedad.
Relacion de la familia con la educacion y la sociedad.
 
Relacion de la familia con la educacion y la sociedad.
Relacion de la familia con la educacion y la sociedad.Relacion de la familia con la educacion y la sociedad.
Relacion de la familia con la educacion y la sociedad.
 
Tema 10
Tema 10Tema 10
Tema 10
 
Reflexion
ReflexionReflexion
Reflexion
 
Curriculum oculto
Curriculum ocultoCurriculum oculto
Curriculum oculto
 
Reflexion.
Reflexion.Reflexion.
Reflexion.
 
Trabajo de expertos
Trabajo de expertosTrabajo de expertos
Trabajo de expertos
 
Derechos humanos
Derechos humanosDerechos humanos
Derechos humanos
 
Apuntes
ApuntesApuntes
Apuntes
 
Analisis articulos. sociologia
Analisis articulos. sociologiaAnalisis articulos. sociologia
Analisis articulos. sociologia
 
Apuntes.
Apuntes.Apuntes.
Apuntes.
 
Exposiciones grupales
Exposiciones grupalesExposiciones grupales
Exposiciones grupales
 
Proyectos tecnológicos.
Proyectos tecnológicos.Proyectos tecnológicos.
Proyectos tecnológicos.
 
Tema 2. pedagogia
Tema 2. pedagogiaTema 2. pedagogia
Tema 2. pedagogia
 
Tema 1. pedagogia.
Tema 1. pedagogia.Tema 1. pedagogia.
Tema 1. pedagogia.
 
Apuntes tendencias 22 3
Apuntes tendencias 22 3Apuntes tendencias 22 3
Apuntes tendencias 22 3
 

Abp..

  • 1. 2ºB. Educación primaria. Práctica de Sociología. ABP: Acoso Componentes del grupo: - Nuria González López. - Leticia De Los Reyes Ramos. - Leticia Ruiz Maestro. Educación y Sociedad. Segundo de Magisterio de Primaria B Facultad de Educación. Campus de Toledo UCLM. 0
  • 2. 2ºB. Educación primaria. ÍNDICE: 1. Noticia ‘’Mano dura contra el ciberacosador’’:_________________________________Pág.2 2. Aclarar términos difíciles o vagos: ___________________________________________Pág.3 3. Definir el problema: ______________________________________________________Pág.3 4. Analizar el problema ‘’Tormenta de ideas’:____________________________________Pág.4 5. Organizar jerárquicamente el paso anterior: __________________________________Pág.4 6. Fórmulas objetivos de aprendizaje: __________________________________________Pág.5 7. Trabajo individual: _______________________________________________________Pág. 6 8. Trabajo en grupo para elaborar resultado de aprendizaje y evaluaciones: ___________Pag.7 1
  • 3. 2ºB. Educación primaria. Mano dura contra el ciberacosador En recientes casos de acoso escolar en Estados Unidos, que acabaron en suicidios que resonaron en toda la nación, los fiscales y los familiares de aquellas víctimas han decidido que el castigo de los depredadores sea ejemplar. Rodeado de silencio durante mucho tiempo, el abuso contra aquellos a los que se percibe como más débiles, diferentes o competidores en las aulas ha dejado de ser un tabú. En el terreno de nadie que a veces son las instituciones educativas, los acosadores han quedado expuestos ante compañeros, amigos, familiares y ante la opinión pública. Algunos han hecho penitencia de forma abierta. Los pocos que han preferido guardar silencio se enfrentan ahora a largas penas de cárcel. La inmunidad del acosador ha acabado. Dharun Ravi se ha convertido en una cara fácilmente reconocible por su implacable acoso a un joven gay. Los juzgados de Nueva Jersey le pueden condenar a hasta 10 años de cárcel por intimidación y discriminación por motivos de orientación sexual. Ravi tiene 19 años. Entró en la Universidad de Rutgers en agosto. Allí conoció a Tyler Clementi, con quien le tocó compartir habitación en el colegio mayor. Ravi no estaba muy feliz. En su cuenta de Twitter escribió: "Me acabo de enterar de que mi compañero de cuarto es gay" y "mi compañero me ha pedido la habitación hasta medianoche. Fui a la habitación de Molly, encendí mi cámara y le vi enrollarse con otro tipo". Ravi y su amiga Molly Wei, de hecho, controlaron por cámara los encuentros privados de Clementi, y los emitieron a través de un servicio de chat. El perfil de Twitter de Ravi da fe de ello: "Todo el que tenga iChat, que se conecte de 9.30 a 12.00 porque va a suceder de nuevo". Clementi se suicidó, saltando al río Hudson, horas después de esa retransmisión. La fiscalía del condado de Middlesex presentó inmediatamente cargos contra Ravi y Wei por violación de la intimidad. Posteriormente, la chica llegó a un acuerdo con la fiscalía y aceptó testificar contra Ravi. El 20 de abril, un gran jurado aceptó ampliar los cargos contra este, incluyendo el de discriminación por orientación sexual. En su primera comparecencia ante la justicia, el lunes, se declaró inocente. Algunos expertos opinan que castigos duros como aquel al que se enfrenta Ravi no siempre cumplen el objetivo reducir el acoso. "Sabemos que las estrategias de tolerancia cero no funcionan. El castigo no enseña a los acosadores cómo cambiar sus comportamientos", asegura Susan Swearer, psicóloga, experta en matonismo y profesora en la Universidad de Nebraska-Lincoln. "Necesitamos intervenciones terapéuticas, como sesiones de orientación psicopedagógica y prácticas de justicia reparadora para enseñarles a cambiar sus comportamientos". FUENTE: http://elpais.com/diario/2011/05/25/sociedad//1306274402_850215.html 2
  • 4. 2ºB. Educación primaria. 1. Aclarar términos difíciles o vagos. - Ciber-acoso: uso de información electrónica y medios de comunicación tales como correo electrónico, redes sociales, blogs, mensajería instantánea, mensajes de texto, teléfonos móviles, y websites difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros medios. La persona que realiza esta acción se denomina ciber-acosador. - Acoso: Persecución con peticiones molestas e insistentes - Homofobia: Término destinado a describir el rechazo, miedo, repudio, prejuicio o discriminación hacia mujeres u hombres que se reconocen a sí mismos como homosexuales. - Discriminación: Ideología o comportamiento social que separa y considera inferiores a las personas por su raza, clase social, sexo, religión u otros motivos ideológicos. - Orientación sexual: Atracción emocional, romántica, sexual o afectiva duradera hacia otros. - Violación de la intimidad: - Orientación psicopedagógica: - Humillación: acto por medio del cual una persona es avergonzada generalmente en público. - Justicia reparadora: teoría que plantea que un crimen o delito es fundamentalmente un daño en contra de una persona concreta de las relaciones interpersonales. - Concienciar: hacer que alguien sea consciente de algo, que lo conozca y sepa de su alcance. - Tolerancia: actitud que una persona tiene respecto a aquello que es diferente de sus valores. 2. Definir el problema. Creemos que el problema que existe aquí es el acoso escolar y la discriminación sexual a través de las redes sociales – ciber-acoso-. Al ser el principal problema el acoso y ser un tema social es lógico que se trate en esta materia. En un futuro, cuando trabajemos como docentes, nuestra labor sería concienciar a los alumnos sobre este tipo de problemas haciéndoles ver el tipo de consecuencias que pueden darse. Primeramente pensamos que deberían conocer el significado de acoso y su variante, el ciber-acoso y, discriminación. A continuación, los alumnos deberían conocer algún caso para que vean que no está bien. Nosotros como futuros docentes debemos saber detectar este tipo de casos en nuestra aula y prevenirlos cuanto antes. 3
  • 5. 2ºB. Educación primaria. 3. Analizar el problema: tormenta de ideas, que nos sugiere. Algo que nos puede servir para detectar o prevenir si un alumno está siendo discriminado o acosado por otro se serian las siguientes: - Realizar tutorías con los padres para conocer si tienen algún problema con sus hijos en casa. - Observar como los alumnos se desenvuelven en el aula con el resto de sus compañeros. 4. Organizar jerárquicamente el paso 3. Los conceptos más importantes que se pueden ver en el texto son: - Acoso. - Intimidación. - Discriminación. - Violación de la intimidad. - Orientación sexual. - Comportamientos suicidas. Todos estos conceptos están relacionados con el acoso ya que pueden ser características, causas o consecuencias de este concepto. 4
  • 6. 2ºB. Educación primaria. 5. Formulas objetivos de aprendizaje. Los objetivos del aprendizaje son los siguientes: o Fomentar un uso responsable de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. o Informar a los a alumnos sobre sus derechos. o Ayudar a los alumnos a reflexiona y analizar diversas situaciones con las que pueden enfrentarse. o Conocer por parte de los alumnos las distintas orientaciones sexuales que existen, fomentando el respeto a todas ellas. o Favorecer la participación y el debate sobre el uso saludable de las TIC, sus riesgos e inconvenientes. o Ofrecer una formación específica sobre el ciber-acoso a todos los colectivos de la comunidad educativa. Esto también es algo que además de a los niños y jóvenes, les está empezando a ocurrir a los profesores como consecuencia de la pérdida de autoridad que se está dando en los últimos años. Una vez que se observe que algún alumno está recibiendo acoso, ya sea del tipo que sea, se debe de transmitir a los padres y que ellos hagan lo que consideren necesario para frenarlo. Ahora la pregunta que nos falta por hacernos es la siguiente: ¿Cómo hacer para poder prevenir o evitar este tipo de situaciones? Nosotras pensamos que se deberían de tomar algunas medidas como las siguientes: o Observación del comportamiento del alumno en el aula. o Conocimiento de las distintas orientaciones sexuales que existen en la actualidad para fomentar el respeto a todas ellas. o Realizar una tutoría personalizada con los padres de cada uno de los alumnos. o Formular preguntas a los niños sobre el acoso y el ciber-acoso. o Informar a los alumnos sobre el tema para que conozcan cuales pueden ser la consecuencias de sus actos ante temas como este. 5
  • 7. 2ºB. Educación primaria. 6. Trabajo individual. Cada uno de los componentes del grupo hemos buscado diferente tipo de información que es muy útil para el desarrollo de este tema. o http://www.psicologoescolar.com/MONOGRAFIAS/ciberacoso_definicion_caracter isticas_y_tipos.htm o http://www.monografias.com/trabajos88/ciberacoso/ciberacoso.shtml o http://www.educared.org/global/noticiasdeldia/visualizacion?EDUCARED_SHARED _CONTENT_ID=17361941 o http://www.actualidadeducativa.es/2011/02/guia-de-recursos-para-centros- educativos-en-caso-de-ciberacoso-propuesta-del-defensor-del-menor-de-la- comunidad-de-madrid/ o http://www.acosomoral.org/pdf/ciberacoso.PDF 7. Trabajo en grupo para elaborar resultado de aprendizaje y evaluaciones. Tras la realización de este estudio del abp hemos visto más de cerca el tema del ciber-acoso y nos parece que es un tema muy delicado. Se debería fomentar la prevención sobre este tipo de temas para evitar las desagradables consecuencias que acarrean. Un ejemplo lo podemos ver en la noticia como un chico desesperado por todo lo que le estaban haciendo, termina suicidándose. Pensamos que desde edades tempranas, se deberían mostrar a los niños la cara oculta de las nuevas tecnologías y enseñarles a utilizarlas de forma adecuada. Esta actividad nos ha resultado muy productiva y hemos aprendido a como poder tratar temas como este llegando a la conclusión siguiente: hay que hacer cursos sobre la prevención del acoso y el ciber-acoso. Además, hemos visto como en algunas ocasiones la labor del docente es vital para detectar cambios en la actitud del alumno en el aula lo que podría estar relacionado con ello. En cuanto a la autoevaluación, consideramos que hemos realizado un buen trabajo equipo, ya que gracias a este, y a la metodología del trabajo con el ABP, se ha fomentado el trabajo colaborativo entre nosotras- Por último consideramos que con la finalización de este trabajo hemos aprendido significativamente sobre el acoso, ciber-acoso y discriminación sexual, ampliando los conocimientos que ya poseíamos sobre ello. 6