1. 2ºB. Educación primaria.
Práctica de
Sociología.
ABP: Acoso
Componentes del grupo:
- Nuria González López.
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2. 2ºB. Educación primaria.
- Leticia De Los Reyes Ramos.
- Leticia Ruiz Maestro.
Educación y Sociedad.
Segundo de Magisterio de Primaria B
Facultad de Educación.
Campus de Toledo UCLM.
ÍNDICE:
1. Noticia ‘’Mano dura contra el ciberacosador’’:_________________________________Pág.2
2. Aclarar términos difíciles o vagos: ___________________________________________Pág.3
3. Definir el problema: ______________________________________________________Pág.3
4. Analizar el problema ‘’Tormenta de ideas’:____________________________________Pág.4
5. Organizar jerárquicamente el paso anterior: __________________________________Pág.4
6. Fórmulas objetivos de aprendizaje: __________________________________________Pág.5
7. Trabajo individual: _______________________________________________________Pág. 6
8. Trabajo en grupo para elaborar resultado de aprendizaje y evaluaciones: ___________Pag.7
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Mano dura contra el ciberacosador
En recientes casos de acoso escolar en Estados Unidos, que acabaron en suicidios que resonaron en
toda la nación, los fiscales y los familiares de aquellas víctimas han decidido que el castigo de los
depredadores sea ejemplar. Rodeado de silencio durante mucho tiempo, el abuso contra aquellos a los
que se percibe como más débiles, diferentes o competidores en las aulas ha dejado de ser un tabú. En el
terreno de nadie que a veces son las instituciones educativas, los acosadores han quedado expuestos
ante compañeros, amigos, familiares y ante la opinión pública. Algunos han hecho penitencia de forma
abierta. Los pocos que han preferido guardar silencio se enfrentan ahora a largas penas de cárcel. La
inmunidad del acosador ha acabado.
Dharun Ravi se ha convertido en una cara fácilmente reconocible por su implacable acoso a un joven
gay. Los juzgados de Nueva Jersey le pueden condenar a hasta 10 años de cárcel por intimidación y
discriminación por motivos de orientación sexual. Ravi tiene 19 años. Entró en la Universidad de Rutgers
en agosto. Allí conoció a Tyler Clementi, con quien le tocó compartir habitación en el colegio mayor. Ravi
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no estaba muy feliz. En su cuenta de Twitter escribió: "Me acabo de enterar de que mi compañero de
cuarto es gay" y "mi compañero me ha pedido la habitación hasta medianoche. Fui a la habitación de
Molly, encendí mi cámara y le vi enrollarse con otro tipo".
Ravi y su amiga Molly Wei, de hecho, controlaron por cámara los encuentros privados de Clementi, y los
emitieron a través de un servicio de chat. El perfil de Twitter de Ravi da fe de ello: "Todo el que tenga
iChat, que se conecte de 9.30 a 12.00 porque va a suceder de nuevo". Clementi se suicidó, saltando al
río Hudson, horas después de esa retransmisión.
La fiscalía del condado de Middlesex presentó inmediatamente cargos contra Ravi y Wei por violación
de la intimidad. Posteriormente, la chica llegó a un acuerdo con la fiscalía y aceptó testificar contra Ravi.
El 20 de abril, un gran jurado aceptó ampliar los cargos contra este, incluyendo el de discriminación por
orientación sexual. En su primera comparecencia ante la justicia, el lunes, se declaró inocente.
Algunos expertos opinan que castigos duros como aquel al que se enfrenta Ravi no siempre cumplen el
objetivo reducir el acoso. "Sabemos que las estrategias de tolerancia cero no funcionan. El castigo no
enseña a los acosadores cómo cambiar sus comportamientos", asegura Susan Swearer, psicóloga,
experta en matonismo y profesora en la Universidad de Nebraska-Lincoln. "Necesitamos intervenciones
terapéuticas, como sesiones de orientación psicopedagógica y prácticas de justicia reparadora para
enseñarles a cambiar sus comportamientos".
FUENTE:
http://elpais.com/diario/2011/05/25/sociedad//1306274402_850215.html
1. Aclarar términos difíciles o vagos.
- Ciber-acoso: uso de información electrónica y medios de comunicación tales
como correo electrónico, redes sociales, blogs, mensajería
instantánea, mensajes de texto, teléfonos móviles, y websites difamatorios
para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros
medios. La persona que realiza esta acción se denomina ciber-acosador.
- Acoso: Persecución con peticiones molestas e insistentes
- Homofobia: Término destinado a describir el rechazo, miedo, repudio, prejuicio
o discriminación hacia mujeres u hombres que se reconocen a sí mismos como
homosexuales.
- Discriminación: Ideología o comportamiento social que separa y considera
inferiores a las personas por su raza, clase social, sexo, religión u otros motivos
ideológicos.
- Orientación sexual: Atracción emocional, romántica, sexual o afectiva duradera
hacia otros.
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- Violación de la intimidad:
- Orientación psicopedagógica:
- Humillación: acto por medio del cual una persona es avergonzada
generalmente en público.
- Justicia reparadora: teoría que plantea que un crimen o delito es
fundamentalmente un daño en contra de una persona concreta de las
relaciones interpersonales.
- Concienciar: hacer que alguien sea consciente de algo, que lo conozca y sepa
de su alcance.
- Tolerancia: actitud que una persona tiene respecto a aquello que es diferente
de sus valores.
2. Definir el problema.
Creemos que el problema que existe aquí es el acoso escolar y la discriminación
sexual a través de las redes sociales – ciber-acoso-.
Al ser el principal problema el acoso y ser un tema social es lógico que se trate
en esta materia. En un futuro, cuando trabajemos como docentes, nuestra labor
sería concienciar a los alumnos sobre este tipo de problemas haciéndoles ver el tipo
de consecuencias que pueden darse.
Primeramente pensamos que deberían conocer el significado de acoso y su
variante, el ciber-acoso y, discriminación. A continuación, los alumnos deberían
conocer algún caso para que vean que no está bien. Nosotros como futuros
docentes debemos saber detectar este tipo de casos en nuestra aula y prevenirlos
cuanto antes.
3. Analizar el problema: tormenta de ideas, que nos sugiere.
Algo que nos puede servir para detectar o prevenir si un alumno está siendo
discriminado o acosado por otro se serian las siguientes:
- Realizar tutorías con los padres para conocer si tienen algún problema con sus
hijos en casa.
- Observar como los alumnos se desenvuelven en el aula con el resto de sus
compañeros.
4. Organizar jerárquicamente el paso 3.
Los conceptos más importantes que se pueden ver en el texto son:
- Acoso.
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- Intimidación.
- Discriminación.
- Violación de la intimidad.
- Orientación sexual.
- Comportamientos suicidas.
Todos estos conceptos están relacionados con el acoso ya que pueden ser
características, causas o consecuencias de este concepto.
5. Formulas objetivos de aprendizaje.
Los objetivos del aprendizaje son los siguientes:
o Fomentar un uso responsable de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación.
o Informar a los a alumnos sobre sus derechos.
o Ayudar a los alumnos a reflexiona y analizar diversas situaciones con las que
pueden enfrentarse.
o Conocer por parte de los alumnos las distintas orientaciones sexuales que
existen, fomentando el respeto a todas ellas.
o Favorecer la participación y el debate sobre el uso saludable de las TIC, sus
riesgos e inconvenientes.
o Ofrecer una formación específica sobre el ciber-acoso a todos los colectivos de
la comunidad educativa.
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Esto también es algo que además de a los niños y jóvenes, les está empezando
a ocurrir a los profesores como consecuencia de la pérdida de autoridad que se
está dando en los últimos años.
Una vez que se observe que algún alumno está recibiendo acoso, ya sea del
tipo que sea, se debe de transmitir a los padres y que ellos hagan lo que
consideren necesario para frenarlo.
Ahora la pregunta que nos falta por hacernos es la siguiente: ¿Cómo hacer para
poder prevenir o evitar este tipo de situaciones? Nosotras pensamos que se
deberían de tomar algunas medidas como las siguientes:
o Observación del comportamiento del alumno en el aula.
o Conocimiento de las distintas orientaciones sexuales que existen en la
actualidad para fomentar el respeto a todas ellas.
o Realizar una tutoría personalizada con los padres de cada uno de los
alumnos.
o Formular preguntas a los niños sobre el acoso y el ciber-acoso.
o Informar a los alumnos sobre el tema para que conozcan cuales pueden ser
la consecuencias de sus actos ante temas como este.
6. Trabajo individual.
Cada uno de los componentes del grupo hemos buscado diferente tipo de
información que es muy útil para el desarrollo de este tema.
o http://www.psicologoescolar.com/MONOGRAFIAS/ciberacoso_definicion_caracter
isticas_y_tipos.htm
o http://www.monografias.com/trabajos88/ciberacoso/ciberacoso.shtml
o http://www.educared.org/global/noticiasdeldia/visualizacion?EDUCARED_SHARED
_CONTENT_ID=17361941
o http://www.actualidadeducativa.es/2011/02/guia-de-recursos-para-centros-
educativos-en-caso-de-ciberacoso-propuesta-del-defensor-del-menor-de-la-
comunidad-de-madrid/
o http://www.acosomoral.org/pdf/ciberacoso.PDF
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7. Trabajo en grupo para elaborar resultado de aprendizaje y
evaluaciones.
Tras la realización de este estudio del abp hemos visto más de cerca el tema del
ciber-acoso y nos parece que es un tema muy delicado. Se debería fomentar la
prevención sobre este tipo de temas para evitar las desagradables consecuencias
que acarrean. Un ejemplo lo podemos ver en la noticia como un chico desesperado
por todo lo que le estaban haciendo, termina suicidándose. Pensamos que desde
edades tempranas, se deberían mostrar a los niños la cara oculta de las nuevas
tecnologías y enseñarles a utilizarlas de forma adecuada.
Esta actividad nos ha resultado muy productiva y hemos aprendido a como poder
tratar temas como este llegando a la conclusión siguiente: hay que hacer cursos
sobre la prevención del acoso y el ciber-acoso. Además, hemos visto como en
algunas ocasiones la labor del docente es vital para detectar cambios en la actitud
del alumno en el aula lo que podría estar relacionado con ello.
En cuanto a la autoevaluación, consideramos que hemos realizado un buen trabajo
equipo, ya que gracias a este, y a la metodología del trabajo con el ABP, se ha
fomentado el trabajo colaborativo entre nosotras-
Por último consideramos que con la finalización de este trabajo hemos aprendido
significativamente sobre el acoso, ciber-acoso y discriminación sexual, ampliando los
conocimientos que ya poseíamos sobre ello.
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