1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN
FACULTAD DE CIENCIAS EDUCATIVAS
CURSO:
PLANEACIÓN EDUCATIVA
PROFESORA:
LETICIA GOMEZ ARIAS
POR:
Viridiana Guadalupe Baños
Ontiveros
Kimberly del Jesús Mendoza Lona

2. ¿Que es Planeación Educativa?
 Es un proceso que busca prever diversos futuros en relación con los
procesos educativos, especifica fines, objetivos y metas, permite la
definición de cursos de acción y, o partir de estos, determina los recursos y
estrategias mas apropiadas para lograr su realización.
( Llarena, McGinn. Fernández y Álvarez 1981, pág. 432)

3. ¿Qué es un Proceso Administrativo?
Es un proceso compuesto por funciones básicas que son: planificación,
organización, dirección, coordinación, control. Comenzando con la planificación
y este es un procedimiento para establecer objetivos y un curso de acción
adecuado para lograr algún objetivo que nos proponemos.
(Fayol)
Planeación
Organización
Integración
Dirección
Desarrollo
Evaluación

4. Planeación
Etapas Generales del
Proceso de
PlaneaciónDiagnóstico
Objetivo
Metas
Análisis de Recursos y
obstáculos
Evaluación
Ejecución
Tiempo
Responsables
Actividades
Según Agustín Reyes Ponce :
“La planeación consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de
seguirse, estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la
secuencia de operaciones para realizarlo y la determinación de tiempo
y números necesarios para su realización”.

5. Tipos de planeación
Planeación retrospectiva: Consideran la planeación como: “función
administrativa que consiste en seleccionar entre diversas alternativas, los
objetivos, las políticas, los procedimientos y los programas de una empresa”.
(koontz o’ donnell).
Planeación prospectiva: Es un acto imaginativo y de creación, es decir, tiene
un carácter creativo; luego una toma de conciencia y una reflexión sobre el
contexto actual; y por último, un proceso de articulación y convergencia de las
expectativas, deseos, intereses y capacidad de la sociedad para alcanzar ese
porvenir que se perfila como deseable
(Miklos).
Planeación circunspecta: Excluye la visión del futuro y se circunscribe a
situaciones o problemas particulares del presente, se habla de previsión que
generalmente toma acciones para dar respuesta a necesidades urgentes del
presente.

6. Planeación estrategia: Es el conjunto de misiones y objetivos principales o
metas, así como políticas y planes esenciales para realizar esas metas,
presentados en la forma de selección de actividades a que la empresa se
consagra o va a consagrarse.
(Kenneth, Andrew.)
Elementos de la planeación según Terry Franklin
 Misión.
 Visión.
 Objetivos.
 Estrategias.
 Propósitos.
 Procedimientos.
 Políticas.
 Programas.
 Propuestas

8. La misión es el motivo, propósito, fin o razón
de ser de la existencia de una empresa u
organización porque define:
1) lo que pretende cumplir en su entorno o
sistema social en el que actúa, 2) lo que
pretende hacer, y 3) el para quién lo va a
hacer; y es influenciada en momentos
concretos por algunos elementos como: la
historia de la organización, las preferencias
de la gerencia y/o de los propietarios, los
factores externos o del entorno, los recursos
disponibles, y sus capacidades distintivas.
(Chiavenato).
¿Quién es nuestro objetivo?
¿Porque existimos?
¿Cual es nuestro propósito básico?
¿Qué necesidades podemos satisfacer?
¿Cómo?
¿En que nos distinguimos?
Misión:

9. Para Jack Fleitman, en el mundo
empresarial, la visión se define
como el camino al cual se dirige
la empresa a largo plazo y sirve
de rumbo y aliciente para orientar
las decisiones estratégicas de
crecimiento junto a las de
competitividad.
¿Qué tratamos de conseguir?
¿Cuáles son nuestros valores?
¿Como produciremos
resultados?
¿Cómo nos enfrentaremos al
cambio?
¿Como conseguiremos ser
competitivos?
Visión

10. Elementos del Plan de Clases
1) Datos: materia, profesor a cargo, tema y fecha de clase.
2) Objetivos de la clase: son enunciados cortos y simples, que
expresan las competencias (conceptos, procedimientos, actitudes).
3) Contenidos que se abordan en la clase: los contenidos son los
aprendizajes que los alumnos deben adquirir.
4) Estrategias didácticas: se relacionan para dar cuenta de la
manera en que el docente piensa plantear la clase.
5) Actividades: son las acciones que los alumnos deberán realizar
durante la clase con el fin de aprender los contenidos propuestas.

11. 6) Recursos: es el listado de materiales que se precisaran para la
implementación de las estrategias didácticas y actividades
programadas.
7) Estimación del tiempo: es la cantidad de horas que durara la
clase.
8) Evaluación: esto se basa a la misión en el plan de clases.
9) Bibliografía utilizada para preparar la clase.
10) Material recomendado al alumno
Elementos del Plan de Clases

12. • Elementos de la Secuencia del
Aprendizaje.
Se deben tomar en cuenta los intereses, las capacidades y las
potencialidades de los alumnos que sirven de base para estimular el
desarrollo de competencias.
Bloque 1: identificación (titulo, autores, requisitos técnicos que se necesitan).
Bloque 2: catalogación (etapa, ciclo, materia, bloque de contenido).
Bloque 3: resumen y objetivos de aprendizaje (elementos digitales utilizados para
transmitir conocimiento, duración entre 2 y 10 minutos).
Bloque 4: orientaciones didácticas (objetivos, metodología, criterios de
evaluación, competencias básicas.).
Bloque 5: competencias profesionales.
Bloque 6: comentarios , autores/as y foros.

13. - Identificación
- Descripción y fundamentación.
- Objetivos de aprendizaje: conceptuales
- Procedimentales y actitudinales.
- Unidades de aprendizaje.
- Estrategias metodológicas; proceso de enseñanza
aprendizaje.
- Sistema y criterios de evaluación,.
- Bibliografía
Elementos del Plan de Estudio

14. La importancia del Plan de Estudios
para la Enseñanza
IMPACTO EN LOS
ESTUDIANTES
Un plan de estudios les da a
los estudiantes el
entendimiento de lo que
deben lograr para obtener un
grado. Ellos no tendrían la
seguridad de que están
tomando las materias
apropiadas para recibir un
diploma o un grado. Un plan
de estudios promueve un
sentido de orden y estructura
en la búsqueda de éxito
académico.
IMPACTO EN LOS
PROFESORES
Ofrece a los maestros las
ideas y estrategias para
evaluar el progreso del
estudiante. Sin la guía del
plan de estudios, los maestros
no pueden estar seguros de
que han suministrado los
conocimientos necesarios o la
oportunidad para el éxito de
los estudiantes en el siguiente
nivel, ya sea que el nivel
involucre la preparatoria,
la universidad o la carrera.

15. • Datos generales: (nombre de la institución, nombre de la facultad o
unidad académica, nombre de la asignatura).
• Datos referenciales: periodo de ubicación( semestre, trimestre, año)
dentro del mapa curricular, clave de asignatura, créditos, carga
horaria (teóricas y practicas), materias antecedentes y
conceptuales.
• Descripción general de la asignatura: plantea aspectos como el
porque se imparte la asignatura y a que necesidades responde.
• Intención educativa: establece que tipo de sujeto se desea formar,
señalando valores, actitudes y habilidades que habrá de adquirir el
estudiante.
• Objetivos generales del curso.
• Contenidos particulares por unidad o bloque temático.
• Estrategias de enseñanza-aprendizaje
Elementos del Programa de Estudios

16. Contenido.
Introducción,.
Antecedentes históricos.
Marco jurídico-administrativo.
Atribuciones.
Estructura orgánica.
Organigramas
Objetivo
Funciones
Bibliografía

17. R
E
F
E
R
E
N
C
I
A
S
Planificación educativa
http://books.google.com.mx/books?id=n3Jhk8
71b7QC&lpg=PA91&dq=planeacion%20educati
va&pg=PP1#v=onepage&q&f=false
Planificación y Desarrollo de Proyectos Sociales
y Educativos
http://books.google.com.mx/books?id=8PQn0-
uLuHwC&lpg=PA21&dq=planeacion%20educati
va&pg=PP1#v=onepage&q&f=false
El proceso Administrativo
http://www.monografias.com/trabajos64/proc
eso-administrativo/proceso-
administrativo3.shtml
Plan de Estudios
http://www.fao.org/docrep/009/w9693s/w969
3s03.htm
O. Picardo Joao Diccionario Pedagógico.
Diccionario Enciclopédico de Ciencias de la
Educación