Actividad Nª7 Iberoamericana

1. Biología
Actividad 7– Genética y comportamiento
Nancy Franco Castaño
Angie Paola Serna Naranjo
Leydi Johana Naranjo Lozano
Docente:
Nicolas Guevara Ramírez
Corporación universitaria Iberoamericana
FAC EDUCACION Y CCS HUM Y SOC
Psicología Virtual
Bogotá
Octubre 2020

2. La genética
La genética es una rama de la biología que
estudia como los caracteres hereditarios se
transmiten de generación en generación.
Los genes son las unidades de información que
emplean los organismos para transferir un
carácter a la descendencia. El gen contiene
codificada las instrucciones para sintetizar todas
las proteínas de un organismo. Estas proteínas
son las que finalmente darán lugar a todos los
caracteres de un individuo (fenotipo).

3. ¿Cuál es su objetivo?
Al estudiar la propagación de enfermedades, la genética
tiene un significado especial, como el color de los ojos se
hereda de padres a hijos, existen enfermedades que se
pueden transmitir a la descendencia, en este caso de lo
que estamos hablando son de enfermedades hereditarias.
La causa de estas enfermedades es que la información de
la proteína sintética es incorrecta, debido a que ha sido
mutada, por lo que la proteína sintetizada no puede
realizar su función correctamente provocando síntomas de
enfermedad.

4. Genes
Son secuencias lineales de nucleótidos de
ADN, que pueden determinar la herencia
de una determinada característica o
conjunto de características. Por tanto son
unidades de herencia. se encuentran en
los cromosomas y están dispuestos en
línea a lo largo de cada uno de ellos.
Al transmitir información a las
generaciones futuras, se las considera
unidades de almacenamiento de
información y unidades de herencia. La
ejecución de esta función no requiere
traducción ni transcripción. Cada gen
ocupa una posición específica en el
cromosoma, llamado locus
Tipos de genes
❖ Genes Estructurales
❖ Genes Redundantes
❖ Operón
❖ Gen Regulador

5. La genética del comportamiento
La genética del comportamiento estudia
las influencias genéticas y ambientales
que conducen a diferencias de
comportamiento.
En definitiva, conocer las bases genéticas
(y ambientales) de la conducta normal y la
psicopatología, así como los trastornos
mentales asociados a los cambios
genéticos, ya sean genéticos o
cromosómicos.
comportamiento
Se denomina comportamiento animal o de los
seres vivos al conjunto de respuestas que
presentan los animales frente a los
estímulos internos y externos que reciben del
medio que los rodea.
Los comportamientos de los seres vivos pueden
clasificarse en tres grandes grupos, aunque,
prácticamente todas las respuestas animales
tienen algo de heredado o innato, algo de
aprendido, y algo de adquirido o adaptativo.
➢ Comportamiento aprendido
➢ Comportamiento adaptativo
➢ Comportamiento innato

6. El síndrome de Turner es un trastorno genético que
afecta el desarrollo de las niñas. La causa es un
cromosoma X ausente o incompleto. Las niñas que lo
presentan son de baja estatura y sus ovarios no
funcionan en forma adecuada.
Otras características físicas típicas del síndrome de
Turner son:
➢ Cuello corto con "pliegues" que van desde la
parte superior de los hombros hasta los lados del
cuello
➢ Línea del cabello bajo en la espalda
➢ Baja ubicación de las orejas
➢ Manos y pies inflamados
Síndrome de Turner
La mayoría de las mujeres con síndrome de Turner
son infértiles. Corren el riesgo de tener problemas de
salud como hipertensión arterial, problemas renales,
diabetes, cataratas, osteoporosis y problemas tiroideos.

7. La dificultad para interactuar, por lo general,
encuentran problemas para establecer nuevas
relaciones, establecer y mantener relaciones de
amistad, debido a las especiales características
físicas y psicológicas del síndrome, experimentan
diversas situaciones destructivas, en comparación
con la adolescencia, sufren menos estigmas y daños
en las relaciones sociales en la primera infancia.
Varios estudios han demostrado que, en
comparación con sus compañeros de la misma edad,
los adolescentes con síndrome de Turner tienen
menor autoestima, inmadurez emocional y ansiedad
social, y creen que esto se debe a que los
adolescentes pueden comprender mejor las
consecuencias adversas del síndrome.
La disfunción social como variable susceptible de riesgo
ambiental en el Síndrome de Turner
El significado que le atribuyan va a depender de su condición
médica, y de factores asociados de fuerte impacto emocional como
la posibilidad de inferir futuras consecuencias biológicas,
psicológicas y sociales para su vida.
Otro factor que se ha estudiado como posible responsable de la
vulnerabilidad social es el déficit en los procesos cognitivos que
subyacen a la interacción social.
Las dificultades sociales pueden surgir de un déficit en la lectura
de información socialmente relevante. Una revisión realizada por
Mazzocco en 2006 sugirió que los problemas en el funcionamiento
social pueden ser secundarios a disfunciones en otras áreas, como
déficits en el procesamiento afectivo / facial, dificultad para
expresar el lenguaje o un repertorio limitado de comportamiento
social.

8. Referencias
Sánchez González, D. J. (2006). Biología celular y molecular. México D.F, México:
Editorial Alfil, S. A. de C. V. Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/72726?page=144.
¿QUÉ ES LA GENÉTICA? (s. f.). Recuperado de
https://www.ibbiotech.com/es/info/que-es-la-genetica/
Zanguitu, J. (2012). Comportamiento de los seres vivos. Recuperado de
http://biologiaterceroiem.blogspot.com/2012/04/comportamiento-de-los-seres-
vivos.html
López, M. C. (2009). Vulnerabilidad Social en el Síndrome de Turner: Interacción
Genes-Ambiente. PSICOLOGÍA CÊNCIA E PROFISSÃO, 29 (2), 318-329. Recuperado
de http://www.scielo.br/pdf/pcp/v29n2/v29n2a09