La Siguiente presentación da muestra del trabajo elaborado en la lectura 3.

1. LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACÍON MATEMÁTICA:
Su Historia y algunos temas de actualidad.
Dr. Jeremy Kilpatrick
Estudiantes:
Gamboa Cáceres Gloria Lucia
Coronado Silva Lina María
Tutora:
Natalia Valderrama
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
TENDENCIAS EN INVESTIGACIÓN DE
MATEMÁTICAS
MARZO 2017

2. Lina María Coronado Silva

3. Docente Columbia University.
Doctorado honorario de la Universidad
de Gotemburgo en Suecia.
Presidió el comité del Consejo Nacional de
Investigación que produjo el informe sobre La
Competencia Matemática.
Fue miembro fundador
de la Junta de
Educación de Ciencias
Matemáticas de
Estados Unidos y se
desempeñó dos
funciones como
Vicepresidente de la
Comisión Internacional
de Instrucción
Matemática.
Profesor de Regents en
Georgia en 1993.
Enseñó cursos de
educación matemática en
varias universidades
europeas y
latinoamericanas ha
recibido premios Fulbright
por trabajar en Nueva
Zelanda, España, Colombia
y Suecia.

5. ORIGENES: Dr. Jeremy
Siglo XIX
Europa:
Estudios en
Educación
como una
disciplina
Independiente
Siglo XX
Comisión
Internacional
en la
enseñanza
de la
matemáticas
Conferencias
en Educación
Matemáticas
La Ins. De
Educación
Superior fueron
absorbidas por
las
Universidades
En varios países la
Educación en Matemática
se convirtió en un estudio
universitario donde se dio
inicio a la actividad
Investigativa
1ra Organización:
Asociación para mejorar la
enseñanza de la geometría,
mejorar los fundamentos de la
Matemática.
Formación en Instituciones
Pedagógicas (Normales-
Seminarios)
Formación y práctica
en la enseñanza de
la Matemática
Cursos de
Metodología en la
Educación.

6. CAMBIOS EN LAS METODOLOGIAS DE INVESTIGACIÓN
Psicología Conductista
Fenómenos educativos
Comportamientos
Aproximaciones:
Fenomenológicas
Conductista
Interpretativa
Crítica
Sistémica

7. CAMBIOS CURRICULARES
Utilidad de Aplicaciones
y el Uso de la Tecnología
Investigación
Individual- Grupal
Contraposición de la
trasmisión del
conocimiento
Aprender-
Comprender
el Contexto
Matemáticas Puras Matemáticas Aplicadas
Método Axiomático
Construcción de modelos para el análisis de problemas
de la vida real
CURRICULO ESCOLAR MATEMÁTICO :
Proceso
Razonamiento
Resolución de
Problemas
Modelación

8. P
R
Á
C
T
I
C
A
D
O
C
E
N
T
E
¿Cómo los profesores
manifiestan sus
conocimientos y proceso de la
enseñanza-aprendiza?
Conocimiento
elaborado
Proceso
continuo
Investigación:
Didáctica del
Maestro