Enfoque en la construcción de conocimientos

2. DEFINICIÓN
El aprendizaje invertido es un enfoque en la que la instrucción
directa se realiza fuera del aula, y el tiempo presencial se utiliza
para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y
personalizado.
El aprendizaje invertido es un modelo centrado en el estudiante que
consiste en trasladar una parte o la mayoría de la instrucción
directa al exterior del aula para maximizar las interacciones uno a
uno entre profesor y estudiante.
Mejora el aprendizaje en el aula generalmente a través de videos
esto libera tiempo para realizar actividades de aprendizaje mas
significativas tales como: discusiones, ejercicios, laboratorios,
proyectos entre otras.

3. SECUENCIA EN EL APRENDIZAJE INVERTIDO
ANTES: Los estudiantes estudian y se
preparan para participar en actividades.
DURANTE: Los estudiantes practican
aplicando conceptos claves, mientras reciben
retroalimentación.
DESPUES: Los estudiantes evalúan el
entendimiento y extienden su aprendizaje.

5. ELEMENTOS CLAVES DE APRENDIZAJE
INVERTIDO
AMBIENTES FLEXIBLES: Los estudiantes pueden elegir
cuando y donde aprender.
CULTURA DE APRENDIZAJE: El tiempo en el aula es para
profundizar en temas y maximizar las interacciones cara a cara
para asegurar entendimiento.
CONTENIDO INTENCIONAL: Para desarrollar un sistema
institucional apropiado hay que hacerse la pregunta ¿Qué
contenido se puede hacer en el aula y que materiales se
pondrán a disposición de los estudiantes?
DOCENTE PROFECIONAL: Los docentes deben observar y proveer
retroalimentación y evaluar el trabajo de los estudiantes.

6. DIFERENCIA ENTRE:
AULA INVERTIDA
Asignar a los
estudiantes textos,
videos o contenidos
adicionales para
revisar fuera de
clase.
APRENDIZAJE INVERTIDO
Ambiente interactivo que
implica el cambio hacia
un aprendizaje centrado
en el estudiante.

11. GRACIAS