SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Habilidades del Pensamiento
Unidad 3. Solución de problemas
Actividad 5. Taller: Avance 3 de la evidencia final de aprendizaje.
Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Exactas y Tecnología 1
ANÁLISIS DE OPCIONES
Opciones de
solución
documentadas
en el Avance 2
del Taller.
Delimitación de consecuencias
Corto plazo Mediano plazo Largo plazo
Construir
Plataforma web
Permitirá capacitar
a los operadores y
que se familiaricen
con ella más
fácilmente
Permitirá
automatizar
diversos procesos
que actualmente
se hacen
manualmente y
con ello
disminuirán los
márgenes de error
y demora
Permitirá
incrementar el
volumen de ventas
hasta en un 70%
al actual
Capacitar al
Personal
operativo
Permitirá que los
empleados
puedan realizar las
cotizaciones de
forma más rápida
Disminuirán los
tiempos de
demora y error y
se generara un
fidelidad del
cliente
Aumentará el
volumen de
cotizaciones
emitidas por el
personal y
lograran llegar a
sus metas y a los
diversos bonos
dentro del
esquema de
comisiones que
se plantea para el
vendedor
Integrar un grupo
de trabajo-
soluciòn
Se lograra integrar
el trabajo en
equipo
Se podrá realizar
análisis de las
diversas
situaciones desde
la raíz del
problema
Se realizaran
auditorías
administrativas y
con ello se lograra
adaptar la mejor
solución y
enfocarse en el
problema más
importante y no en
todos los que solo
son distractores y
asì se lograra un
Habilidades del Pensamiento
Unidad 3. Solución de problemas
Actividad 5. Taller: Avance 3 de la evidencia final de aprendizaje.
Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Exactas y Tecnología 2
Opciones de
solución
documentadas
en el Avance 2
del Taller.
Precisión de las opciones
Puede hacerse de
inmediato
Debe esperar Argumentos
Construir Plataforma
web
SI NO Es necesario para que
se pueda llevar un
control interno de la
información tanto de
servicio, como de
venta y comisiones.
Capacitar al personal
Operativo
SI NO Es indispensable para
que el personal pueda
realizar correctamente
sus funciones
Integrar un grupo de
Trabajo-Solución
SI NO Es requerido para que
el empleado se sienta
integrado como parte
de la empresa y a su
vez se sienta
comprometida con los
objetivos en común.
Opciones de
solución
documentadas
en el Avance 2
del Taller.
Precisión de las opciones
Ventajas Desventajas Limitaciones en términos
de dinero, tiempo y
poder
Desarrollo de
plataforma web
única con los
motores de
búsqueda de las
otras plataformas
externas.
Concentrar la
información en una
sola plataforma y con
ello el operador
podrá familiarizarse
más rápido y
fácilmente con ella.
Capacitación
exhaustiva del
personal para
comprender y
familiarizarse con la
plataforma y los
procesos y
procedimientos
Tiempo que conlleva el
desarrollar la plataforma y
lograr un convenio con los
proveedores de servicio para
utilizar sus motores de
búsqueda y concentrarlos de
forma interna en nuestra
página.
Capacitación de
operación a los
empleadosde
ventas y
El empleado estará
mejor capacitado
para realizar sus
funciones y disminuir
El tiempo que se
invierta en el
empleado en
Amplio periodo de
capacitación, inversión
económico para desarrollar
eta capacitación y el tiempo
mejor desarrollo
Habilidades del Pensamiento
Unidad 3. Solución de problemas
Actividad 5. Taller: Avance 3 de la evidencia final de aprendizaje.
Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Exactas y Tecnología 3
cotizaciones. los márgenes de
error
capacitarlo y este
renuncie y cambie
de empleo
de planeación, además de
que disminuirá la plantilla de
vendedores lo cual por ese
periodo seguirán
disminuyendo el volumen de
ventas hasta un 30%.
Integración de
grupos solución
Logar integrara a los
empleados con la
empresa y los
objetivos de la
misma y con ello
hacerlos sentir
comprometidos con
la empresa y por lo
tanto con las
funciones que
realizan a través de
la cultura
organizacional.
El tiempo que
conlleva la
planeación y el
tiempo de
capacitación
La inversión que conlleva
para capacitar a los
empleados para que
comprendan las funciones
que estos grupos conllevan y
la responsabilidad, así mismo
la inversión requerida para
proveer de materiales y
herramientas a los grupos
para que puedan trabajar
durante periodos de sesión
de los grupos conformados
que ser plan alternados en
tiempos para que generen
nuevas ideas y mejoras
Desarrollo de
estrategias de
marketing
Permitirá el
posicionamiento de
mercado tanto en
online como físico a
nivel local y nacional.
Así mismo la
fidelidad del cliente.
El tener que
contratar servicio
de personal externo
para conllevar y
asesorar al
personal enfocado
al sector comercial
y de marketing
El tiempo que conllevara la
capacitación, planeación y la
inversión para ello y para el
desarrollo de las estrategias y
el diseño gráfico
Habilidades del Pensamiento
Unidad 3. Solución de problemas
Actividad 5. Taller: Avance 3 de la evidencia final de aprendizaje.
Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Exactas y Tecnología 4
MÉTODO COSTO- BENEFICIO
Opciones de solución
documentadas en el
Avance 2 del Taller
Sombrero amarillo
Beneficios
Sombrero negro
Aspectos negativos
Desarrollo de plataforma
web única con los motores
de búsqueda de las otras
plataformas externas.
Concentración de la
información en una sola
plataforma y con ello
automatizar procesos y
disminuir los tiempos de
demora y el margen de
error en las cotizaciones.
Tiempo de desarrollo y
adaptabilidad al usuario
Capacitación de operación a
los empleadosde ventas y
cotizaciones.
El empleado tendrá
mayor capacidad y
habilidad para desarrollar
sus funciones y con ello
enfocarse al desarrollo de
cotizaciones y disminuir
tiempos y margen de
error y con ello tendrán
más tiempo para generar
empatía con el cliente y
eso implicara fidelidad del
cliente e incremento en el
volumen de ventas
Durante el tiempo que
conlleve esta
capacitación es muy
probable es que el
volumen de ventas siga
disminuyen mucho más y
se tendrá una cris
económica en la
empresa, lo cual
generará algunos
conflictos con los
proveedores
Integración de grupos
solución
Integraciòn y compromiso
por parte de los
empleados.
Tiempo de capacitar y
para detectar lideres
dentro de cada grupo
para que sean
facilitadores del grupo lo
complica más demora en
la solución de los
problemas importantes y
en la innovación de ideas.
Desarrollo de estrategias de
marketing
Permitirá el posicionamiento
de mercado tanto en online
como físico a nivel local y
nacional. Así mismo la
fidelidad del cliente.
Altos costos de inversión
para generar estas
estrategias
Habilidades del Pensamiento
Unidad 3. Solución de problemas
Actividad 5. Taller: Avance 3 de la evidencia final de aprendizaje.
Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Exactas y Tecnología 5
MÉTODO DE EVALUACIÓN DE PARES
Opciones de solución documentadas en el Avance 2 del
Taller
Evaluación
(Colocar las
X)
Desarrollo de plataforma web unificando los motores de
búsqueda
xxxxxxxx
Capacitar al personal xxxxx
Integrar grupos soluciòn xxxx
SELECCIÓN DE IDEAS. OPCIONES DE SOLUCIÓN A IMPLEMENTAR
Desarrollo de plataforma web única con los motores de búsqueda de las otras plataformas
externas.
Capacitación de operación a los empleadosde ventas y cotizaciones.
Integración de grupos solución
Lista de cotejo para evaluación
1. ¿Qué está evaluando? ¿Por qué?
(sea preciso).
Disminuciòn del volume de ventas,
debido a que existe dificultad para
hacer frente a los pasivos de la
empres
2. Formule preguntas meticulosas,
incisivas (que reflejen su propósito).
¿cuál es la causa?¿quién(es), ¿qué
áreas están involucradas?¿qué
alternativas existen?¿cuál es el plan
estratégico?
3. Especifique la información que
necesita recopilar (para contestar la
pregunta).
Entrevista con el personal de ventas
para conocer su perspectiva del
porque ha sucedido esto.
4. Decida los criterios o estándares.
(¿Son éstos prácticos y razonables?
¿Están alineados a su propósito?).
Si estàn alineados, porque se enfocan
a la mejora continua
5. Sea claro en lo que está tratando de
indagar.
Causa-efecto del problema y situación
ergonómica del empleado
6. ¿Habrá alguna consecuencia
negativa involuntaria de su forma de
evaluar?
No, debido a que no se buscan
culpables, si no la mejor solución para
lograr los objetivos como grupo de
trabajo
7. Revise la evaluación. ¿Es coherente,
lógica, realista y práctica?
Si, debido a que se entrelazan las
actividades y conllevan una secuencia
ordenada y la búsqueda de
información correcta que permita
lograr mejorar y solucionar de raíz la
problemática y no solo tapara el
Habilidades del Pensamiento
Unidad 3. Solución de problemas
Actividad 5. Taller: Avance 3 de la evidencia final de aprendizaje.
Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Exactas y Tecnología 6
bache.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Manual del capacitador final
Manual del capacitador finalManual del capacitador final
Manual del capacitador finalmarlent12
 
Derribando excusas. la__formacion_operacional_es_posible
Derribando excusas. la__formacion_operacional_es_posibleDerribando excusas. la__formacion_operacional_es_posible
Derribando excusas. la__formacion_operacional_es_posibleWordPresserTecnologi
 
Artículo, Enseñanza de la aplicación de métricas de software a nivel tecnológ...
Artículo, Enseñanza de la aplicación de métricas de software a nivel tecnológ...Artículo, Enseñanza de la aplicación de métricas de software a nivel tecnológ...
Artículo, Enseñanza de la aplicación de métricas de software a nivel tecnológ...Alejandra Ceballos
 
Guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012
Guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012Guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012
Guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012Miguel Angel
 
Diplomado super lider siglo xxi promo may 2015
Diplomado super lider siglo xxi promo may 2015Diplomado super lider siglo xxi promo may 2015
Diplomado super lider siglo xxi promo may 2015maxiano
 
Mi primer proyecto flipped classroom Gema
Mi primer proyecto flipped classroom GemaMi primer proyecto flipped classroom Gema
Mi primer proyecto flipped classroom Gemagemaylopez
 
Deber modulo
Deber moduloDeber modulo
Deber moduloPato Lara
 
Planeación y organizacion tecmilenio
Planeación y organizacion tecmilenioPlaneación y organizacion tecmilenio
Planeación y organizacion tecmilenioMaestros Online
 

La actualidad más candente (17)

Manual del capacitador final
Manual del capacitador finalManual del capacitador final
Manual del capacitador final
 
Fjpb m3a act26
Fjpb m3a act26Fjpb m3a act26
Fjpb m3a act26
 
Derribando excusas. la__formacion_operacional_es_posible
Derribando excusas. la__formacion_operacional_es_posibleDerribando excusas. la__formacion_operacional_es_posible
Derribando excusas. la__formacion_operacional_es_posible
 
Artículo, Enseñanza de la aplicación de métricas de software a nivel tecnológ...
Artículo, Enseñanza de la aplicación de métricas de software a nivel tecnológ...Artículo, Enseñanza de la aplicación de métricas de software a nivel tecnológ...
Artículo, Enseñanza de la aplicación de métricas de software a nivel tecnológ...
 
Unidad 3
Unidad 3Unidad 3
Unidad 3
 
RECURSOS HUMANOS
RECURSOS HUMANOSRECURSOS HUMANOS
RECURSOS HUMANOS
 
Rrhh
RrhhRrhh
Rrhh
 
Contenido examen final
Contenido examen finalContenido examen final
Contenido examen final
 
Contenido examen final 2017
Contenido examen final 2017Contenido examen final 2017
Contenido examen final 2017
 
Eje tematico 6
Eje tematico 6Eje tematico 6
Eje tematico 6
 
Guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012
Guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012Guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012
Guías de aprendizaje analisis mantenimiento 27 03-2012
 
Diplomado super lider siglo xxi promo may 2015
Diplomado super lider siglo xxi promo may 2015Diplomado super lider siglo xxi promo may 2015
Diplomado super lider siglo xxi promo may 2015
 
Mi primer proyecto flipped classroom Gema
Mi primer proyecto flipped classroom GemaMi primer proyecto flipped classroom Gema
Mi primer proyecto flipped classroom Gema
 
TÉCNICAS DE CAPACITACIÓN
TÉCNICAS DE CAPACITACIÓN TÉCNICAS DE CAPACITACIÓN
TÉCNICAS DE CAPACITACIÓN
 
Deber modulo
Deber moduloDeber modulo
Deber modulo
 
Manual del participante
Manual del participanteManual del participante
Manual del participante
 
Planeación y organizacion tecmilenio
Planeación y organizacion tecmilenioPlaneación y organizacion tecmilenio
Planeación y organizacion tecmilenio
 

Destacado

Fundamentos u3
Fundamentos u3Fundamentos u3
Fundamentos u3MCGarcia
 
Paul y elder mini guía del pensamiento crítico
Paul y elder mini guía del pensamiento críticoPaul y elder mini guía del pensamiento crítico
Paul y elder mini guía del pensamiento críticoRosario Perez Vite
 
Pensamiento critico pdf
Pensamiento critico pdfPensamiento critico pdf
Pensamiento critico pdfJohannaVR2014
 
Desarrollo del pensamiento ( Estándares Universales)
Desarrollo del pensamiento ( Estándares Universales)Desarrollo del pensamiento ( Estándares Universales)
Desarrollo del pensamiento ( Estándares Universales)Carolina Chavez
 
Método costo beneficio
Método costo beneficioMétodo costo beneficio
Método costo beneficiostephaniemdz
 
La empresa y sus áreas funcionales
La empresa y sus áreas funcionalesLa empresa y sus áreas funcionales
La empresa y sus áreas funcionalesJesus Rivera
 
Habilidades básicas del pensamiento
Habilidades básicas del pensamientoHabilidades básicas del pensamiento
Habilidades básicas del pensamientoTeacher MEXICO
 
Ensayo los enfoques y teorias de la administracion.
Ensayo los enfoques y teorias de la administracion.Ensayo los enfoques y teorias de la administracion.
Ensayo los enfoques y teorias de la administracion.nancy_partida03
 
Planificacion , Organizacion, Direccion Y Coordinacion
Planificacion , Organizacion, Direccion Y CoordinacionPlanificacion , Organizacion, Direccion Y Coordinacion
Planificacion , Organizacion, Direccion Y Coordinacioncentroperalvillo
 

Destacado (15)

Hpe u3 ea_lula
Hpe u3 ea_lulaHpe u3 ea_lula
Hpe u3 ea_lula
 
Mdi u2 a5_lula
Mdi u2 a5_lulaMdi u2 a5_lula
Mdi u2 a5_lula
 
Hpe u3 a2_lula
Hpe u3 a2_lulaHpe u3 a2_lula
Hpe u3 a2_lula
 
Fundamentos u3
Fundamentos u3Fundamentos u3
Fundamentos u3
 
Pensamiento critico
Pensamiento criticoPensamiento critico
Pensamiento critico
 
Paul y elder mini guía del pensamiento crítico
Paul y elder mini guía del pensamiento críticoPaul y elder mini guía del pensamiento crítico
Paul y elder mini guía del pensamiento crítico
 
Pensamiento critico pdf
Pensamiento critico pdfPensamiento critico pdf
Pensamiento critico pdf
 
Ea_u3_anra
Ea_u3_anraEa_u3_anra
Ea_u3_anra
 
Desarrollo del pensamiento ( Estándares Universales)
Desarrollo del pensamiento ( Estándares Universales)Desarrollo del pensamiento ( Estándares Universales)
Desarrollo del pensamiento ( Estándares Universales)
 
Actividad 4
Actividad 4Actividad 4
Actividad 4
 
Método costo beneficio
Método costo beneficioMétodo costo beneficio
Método costo beneficio
 
La empresa y sus áreas funcionales
La empresa y sus áreas funcionalesLa empresa y sus áreas funcionales
La empresa y sus áreas funcionales
 
Habilidades básicas del pensamiento
Habilidades básicas del pensamientoHabilidades básicas del pensamiento
Habilidades básicas del pensamiento
 
Ensayo los enfoques y teorias de la administracion.
Ensayo los enfoques y teorias de la administracion.Ensayo los enfoques y teorias de la administracion.
Ensayo los enfoques y teorias de la administracion.
 
Planificacion , Organizacion, Direccion Y Coordinacion
Planificacion , Organizacion, Direccion Y CoordinacionPlanificacion , Organizacion, Direccion Y Coordinacion
Planificacion , Organizacion, Direccion Y Coordinacion
 

Similar a Hpe u3 a5 a la a7_lula

Guia aprendizaje 4 plan de mejoramiento
Guia aprendizaje 4 plan de mejoramientoGuia aprendizaje 4 plan de mejoramiento
Guia aprendizaje 4 plan de mejoramientojorge herrera
 
Administración Estratégica de TI
Administración Estratégica de TIAdministración Estratégica de TI
Administración Estratégica de TIpawis86
 
PPT Identificación de necesidades_GORE ANCASH.pdf
PPT Identificación de necesidades_GORE ANCASH.pdfPPT Identificación de necesidades_GORE ANCASH.pdf
PPT Identificación de necesidades_GORE ANCASH.pdfSantaRosa33
 
Formato anexo-crm-guia-aap2
Formato anexo-crm-guia-aap2Formato anexo-crm-guia-aap2
Formato anexo-crm-guia-aap2Claudia Pinza
 
Administracion de proyectos de tecnologias de informacion
Administracion de proyectos de tecnologias de informacionAdministracion de proyectos de tecnologias de informacion
Administracion de proyectos de tecnologias de informacionEducaciontodos
 
Capacitacion del personal
Capacitacion del personalCapacitacion del personal
Capacitacion del personalMaria Castillo
 
Lean_Bases.pdf
Lean_Bases.pdfLean_Bases.pdf
Lean_Bases.pdfSomersCAD
 
epistemologia doctorado de la unversidad nacional del callao - 1er ciclo
epistemologia doctorado de la unversidad nacional del callao - 1er cicloepistemologia doctorado de la unversidad nacional del callao - 1er ciclo
epistemologia doctorado de la unversidad nacional del callao - 1er ciclokimdelaasa
 
Sesion 3 caso aplicativo perspectiva aprendizaje
Sesion 3 caso aplicativo perspectiva aprendizajeSesion 3 caso aplicativo perspectiva aprendizaje
Sesion 3 caso aplicativo perspectiva aprendizajeAugusto Javes Sanchez
 
Pasos de caso epace
Pasos de caso epacePasos de caso epace
Pasos de caso epace0910715ed
 
White paper - rapidLearning en tu organización
White paper - rapidLearning en tu organizaciónWhite paper - rapidLearning en tu organización
White paper - rapidLearning en tu organizaciónThe Capsule Company
 
Capacitacion del personal
Capacitacion del personalCapacitacion del personal
Capacitacion del personalMaria Castillo
 
Presentación sistemas de informacion(1)
Presentación sistemas de informacion(1)Presentación sistemas de informacion(1)
Presentación sistemas de informacion(1)jccolina26
 
Cómo identificar el conocimiento crítico de una organización 5
Cómo identificar el conocimiento crítico de una organización 5Cómo identificar el conocimiento crítico de una organización 5
Cómo identificar el conocimiento crítico de una organización 5CRISEL BY AEFOL
 
PT Sistema de Control de Gestión Tablero de Comando1
PT  Sistema de Control de Gestión Tablero de Comando1PT  Sistema de Control de Gestión Tablero de Comando1
PT Sistema de Control de Gestión Tablero de Comando1Action Learning Group
 

Similar a Hpe u3 a5 a la a7_lula (20)

Guia 1 de mantenimiento
Guia  1 de mantenimientoGuia  1 de mantenimiento
Guia 1 de mantenimiento
 
Guia aprendizaje 4 plan de mejoramiento
Guia aprendizaje 4 plan de mejoramientoGuia aprendizaje 4 plan de mejoramiento
Guia aprendizaje 4 plan de mejoramiento
 
Administración Estratégica de TI
Administración Estratégica de TIAdministración Estratégica de TI
Administración Estratégica de TI
 
Guia dufay julieth
Guia dufay  juliethGuia dufay  julieth
Guia dufay julieth
 
Guía de aprendizaje 2 dufai
Guía de aprendizaje  2 dufaiGuía de aprendizaje  2 dufai
Guía de aprendizaje 2 dufai
 
PPT Identificación de necesidades_GORE ANCASH.pdf
PPT Identificación de necesidades_GORE ANCASH.pdfPPT Identificación de necesidades_GORE ANCASH.pdf
PPT Identificación de necesidades_GORE ANCASH.pdf
 
Guia grupal dufai
Guia grupal dufaiGuia grupal dufai
Guia grupal dufai
 
Formato anexo-crm-guia-aap2
Formato anexo-crm-guia-aap2Formato anexo-crm-guia-aap2
Formato anexo-crm-guia-aap2
 
Administracion de proyectos de tecnologias de informacion
Administracion de proyectos de tecnologias de informacionAdministracion de proyectos de tecnologias de informacion
Administracion de proyectos de tecnologias de informacion
 
Capacitacion del personal
Capacitacion del personalCapacitacion del personal
Capacitacion del personal
 
Capacitacion
CapacitacionCapacitacion
Capacitacion
 
Lean_Bases.pdf
Lean_Bases.pdfLean_Bases.pdf
Lean_Bases.pdf
 
epistemologia doctorado de la unversidad nacional del callao - 1er ciclo
epistemologia doctorado de la unversidad nacional del callao - 1er cicloepistemologia doctorado de la unversidad nacional del callao - 1er ciclo
epistemologia doctorado de la unversidad nacional del callao - 1er ciclo
 
Sesion 3 caso aplicativo perspectiva aprendizaje
Sesion 3 caso aplicativo perspectiva aprendizajeSesion 3 caso aplicativo perspectiva aprendizaje
Sesion 3 caso aplicativo perspectiva aprendizaje
 
Pasos de caso epace
Pasos de caso epacePasos de caso epace
Pasos de caso epace
 
White paper - rapidLearning en tu organización
White paper - rapidLearning en tu organizaciónWhite paper - rapidLearning en tu organización
White paper - rapidLearning en tu organización
 
Capacitacion del personal
Capacitacion del personalCapacitacion del personal
Capacitacion del personal
 
Presentación sistemas de informacion(1)
Presentación sistemas de informacion(1)Presentación sistemas de informacion(1)
Presentación sistemas de informacion(1)
 
Cómo identificar el conocimiento crítico de una organización 5
Cómo identificar el conocimiento crítico de una organización 5Cómo identificar el conocimiento crítico de una organización 5
Cómo identificar el conocimiento crítico de una organización 5
 
PT Sistema de Control de Gestión Tablero de Comando1
PT  Sistema de Control de Gestión Tablero de Comando1PT  Sistema de Control de Gestión Tablero de Comando1
PT Sistema de Control de Gestión Tablero de Comando1
 

Más de Luis Lopez Ac

Tesis de finanzas maestria
Tesis de finanzas maestriaTesis de finanzas maestria
Tesis de finanzas maestriaLuis Lopez Ac
 
Martin a 2010 programador certificado java 2
Martin a 2010 programador certificado java 2Martin a 2010 programador certificado java 2
Martin a 2010 programador certificado java 2Luis Lopez Ac
 
El lenguaje de programacion
El lenguaje de programacionEl lenguaje de programacion
El lenguaje de programacionLuis Lopez Ac
 
Suarez l 2001 el paquete java io
Suarez l 2001 el paquete java ioSuarez l 2001 el paquete java io
Suarez l 2001 el paquete java ioLuis Lopez Ac
 
Martin a 2010 programador certificado java 2
Martin a 2010 programador certificado java 2Martin a 2010 programador certificado java 2
Martin a 2010 programador certificado java 2Luis Lopez Ac
 
Garcia j et al 2000 aprenda java como si estuviera en primero
Garcia j et al 2000 aprenda java como si estuviera en primeroGarcia j et al 2000 aprenda java como si estuviera en primero
Garcia j et al 2000 aprenda java como si estuviera en primeroLuis Lopez Ac
 
Froufe a 2009 java 2 manual de usuario y tutorial
Froufe a 2009 java 2 manual de usuario y tutorialFroufe a 2009 java 2 manual de usuario y tutorial
Froufe a 2009 java 2 manual de usuario y tutorialLuis Lopez Ac
 
Act. 3. maximos_y_minimos_y_grafica_de_una_funcion
Act. 3. maximos_y_minimos_y_grafica_de_una_funcionAct. 3. maximos_y_minimos_y_grafica_de_una_funcion
Act. 3. maximos_y_minimos_y_grafica_de_una_funcionLuis Lopez Ac
 
Act. 2. razon_de_cambio_y_tangente_de_una_curva
Act. 2. razon_de_cambio_y_tangente_de_una_curvaAct. 2. razon_de_cambio_y_tangente_de_una_curva
Act. 2. razon_de_cambio_y_tangente_de_una_curvaLuis Lopez Ac
 
Mcdi u2 a3_lula.docx
Mcdi u2 a3_lula.docxMcdi u2 a3_lula.docx
Mcdi u2 a3_lula.docxLuis Lopez Ac
 
Act. 3. continuidad_de_funciones
Act. 3. continuidad_de_funcionesAct. 3. continuidad_de_funciones
Act. 3. continuidad_de_funcionesLuis Lopez Ac
 
Act. 2. limites_de_funciones
Act. 2. limites_de_funcionesAct. 2. limites_de_funciones
Act. 2. limites_de_funcionesLuis Lopez Ac
 
Ejercicios de axiomas
Ejercicios de axiomasEjercicios de axiomas
Ejercicios de axiomasLuis Lopez Ac
 

Más de Luis Lopez Ac (20)

Tesis de finanzas maestria
Tesis de finanzas maestriaTesis de finanzas maestria
Tesis de finanzas maestria
 
Martin a 2010 programador certificado java 2
Martin a 2010 programador certificado java 2Martin a 2010 programador certificado java 2
Martin a 2010 programador certificado java 2
 
El lenguaje de programacion
El lenguaje de programacionEl lenguaje de programacion
El lenguaje de programacion
 
Suarez l 2001 el paquete java io
Suarez l 2001 el paquete java ioSuarez l 2001 el paquete java io
Suarez l 2001 el paquete java io
 
Martin a 2010 programador certificado java 2
Martin a 2010 programador certificado java 2Martin a 2010 programador certificado java 2
Martin a 2010 programador certificado java 2
 
Garcia j et al 2000 aprenda java como si estuviera en primero
Garcia j et al 2000 aprenda java como si estuviera en primeroGarcia j et al 2000 aprenda java como si estuviera en primero
Garcia j et al 2000 aprenda java como si estuviera en primero
 
Froufe a 2009 java 2 manual de usuario y tutorial
Froufe a 2009 java 2 manual de usuario y tutorialFroufe a 2009 java 2 manual de usuario y tutorial
Froufe a 2009 java 2 manual de usuario y tutorial
 
Fpr u2 a3_lula
Fpr u2 a3_lulaFpr u2 a3_lula
Fpr u2 a3_lula
 
Fpr u2 a2_lula
Fpr u2 a2_lulaFpr u2 a2_lula
Fpr u2 a2_lula
 
Mcdi u4 ea_lula
Mcdi u4 ea_lulaMcdi u4 ea_lula
Mcdi u4 ea_lula
 
Act. 3. maximos_y_minimos_y_grafica_de_una_funcion
Act. 3. maximos_y_minimos_y_grafica_de_una_funcionAct. 3. maximos_y_minimos_y_grafica_de_una_funcion
Act. 3. maximos_y_minimos_y_grafica_de_una_funcion
 
Act. 2. razon_de_cambio_y_tangente_de_una_curva
Act. 2. razon_de_cambio_y_tangente_de_una_curvaAct. 2. razon_de_cambio_y_tangente_de_una_curva
Act. 2. razon_de_cambio_y_tangente_de_una_curva
 
Mcdi u3 a3_lula
Mcdi u3 a3_lulaMcdi u3 a3_lula
Mcdi u3 a3_lula
 
Mcdi u3 a2_ lula
Mcdi u3 a2_ lulaMcdi u3 a2_ lula
Mcdi u3 a2_ lula
 
Mcdi u2 a3_lula.docx
Mcdi u2 a3_lula.docxMcdi u2 a3_lula.docx
Mcdi u2 a3_lula.docx
 
Act. 3. continuidad_de_funciones
Act. 3. continuidad_de_funcionesAct. 3. continuidad_de_funciones
Act. 3. continuidad_de_funciones
 
Act. 2. limites_de_funciones
Act. 2. limites_de_funcionesAct. 2. limites_de_funciones
Act. 2. limites_de_funciones
 
Mcdi u1 ea_lula
Mcdi u1 ea_lulaMcdi u1 ea_lula
Mcdi u1 ea_lula
 
Mcdi u1 a3_lula
Mcdi u1 a3_lulaMcdi u1 a3_lula
Mcdi u1 a3_lula
 
Ejercicios de axiomas
Ejercicios de axiomasEjercicios de axiomas
Ejercicios de axiomas
 

Último

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...jlorentemartos
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdfValeriaCorrea29
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnnlitzyleovaldivieso
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024IES Vicent Andres Estelles
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfUPTAIDELTACHIRA
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptNancyMoreiraMora1
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOPsicoterapia Holística
 

Último (20)

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 

Hpe u3 a5 a la a7_lula

  • 1. Habilidades del Pensamiento Unidad 3. Solución de problemas Actividad 5. Taller: Avance 3 de la evidencia final de aprendizaje. Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Exactas y Tecnología 1 ANÁLISIS DE OPCIONES Opciones de solución documentadas en el Avance 2 del Taller. Delimitación de consecuencias Corto plazo Mediano plazo Largo plazo Construir Plataforma web Permitirá capacitar a los operadores y que se familiaricen con ella más fácilmente Permitirá automatizar diversos procesos que actualmente se hacen manualmente y con ello disminuirán los márgenes de error y demora Permitirá incrementar el volumen de ventas hasta en un 70% al actual Capacitar al Personal operativo Permitirá que los empleados puedan realizar las cotizaciones de forma más rápida Disminuirán los tiempos de demora y error y se generara un fidelidad del cliente Aumentará el volumen de cotizaciones emitidas por el personal y lograran llegar a sus metas y a los diversos bonos dentro del esquema de comisiones que se plantea para el vendedor Integrar un grupo de trabajo- soluciòn Se lograra integrar el trabajo en equipo Se podrá realizar análisis de las diversas situaciones desde la raíz del problema Se realizaran auditorías administrativas y con ello se lograra adaptar la mejor solución y enfocarse en el problema más importante y no en todos los que solo son distractores y asì se lograra un
  • 2. Habilidades del Pensamiento Unidad 3. Solución de problemas Actividad 5. Taller: Avance 3 de la evidencia final de aprendizaje. Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Exactas y Tecnología 2 Opciones de solución documentadas en el Avance 2 del Taller. Precisión de las opciones Puede hacerse de inmediato Debe esperar Argumentos Construir Plataforma web SI NO Es necesario para que se pueda llevar un control interno de la información tanto de servicio, como de venta y comisiones. Capacitar al personal Operativo SI NO Es indispensable para que el personal pueda realizar correctamente sus funciones Integrar un grupo de Trabajo-Solución SI NO Es requerido para que el empleado se sienta integrado como parte de la empresa y a su vez se sienta comprometida con los objetivos en común. Opciones de solución documentadas en el Avance 2 del Taller. Precisión de las opciones Ventajas Desventajas Limitaciones en términos de dinero, tiempo y poder Desarrollo de plataforma web única con los motores de búsqueda de las otras plataformas externas. Concentrar la información en una sola plataforma y con ello el operador podrá familiarizarse más rápido y fácilmente con ella. Capacitación exhaustiva del personal para comprender y familiarizarse con la plataforma y los procesos y procedimientos Tiempo que conlleva el desarrollar la plataforma y lograr un convenio con los proveedores de servicio para utilizar sus motores de búsqueda y concentrarlos de forma interna en nuestra página. Capacitación de operación a los empleadosde ventas y El empleado estará mejor capacitado para realizar sus funciones y disminuir El tiempo que se invierta en el empleado en Amplio periodo de capacitación, inversión económico para desarrollar eta capacitación y el tiempo mejor desarrollo
  • 3. Habilidades del Pensamiento Unidad 3. Solución de problemas Actividad 5. Taller: Avance 3 de la evidencia final de aprendizaje. Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Exactas y Tecnología 3 cotizaciones. los márgenes de error capacitarlo y este renuncie y cambie de empleo de planeación, además de que disminuirá la plantilla de vendedores lo cual por ese periodo seguirán disminuyendo el volumen de ventas hasta un 30%. Integración de grupos solución Logar integrara a los empleados con la empresa y los objetivos de la misma y con ello hacerlos sentir comprometidos con la empresa y por lo tanto con las funciones que realizan a través de la cultura organizacional. El tiempo que conlleva la planeación y el tiempo de capacitación La inversión que conlleva para capacitar a los empleados para que comprendan las funciones que estos grupos conllevan y la responsabilidad, así mismo la inversión requerida para proveer de materiales y herramientas a los grupos para que puedan trabajar durante periodos de sesión de los grupos conformados que ser plan alternados en tiempos para que generen nuevas ideas y mejoras Desarrollo de estrategias de marketing Permitirá el posicionamiento de mercado tanto en online como físico a nivel local y nacional. Así mismo la fidelidad del cliente. El tener que contratar servicio de personal externo para conllevar y asesorar al personal enfocado al sector comercial y de marketing El tiempo que conllevara la capacitación, planeación y la inversión para ello y para el desarrollo de las estrategias y el diseño gráfico
  • 4. Habilidades del Pensamiento Unidad 3. Solución de problemas Actividad 5. Taller: Avance 3 de la evidencia final de aprendizaje. Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Exactas y Tecnología 4 MÉTODO COSTO- BENEFICIO Opciones de solución documentadas en el Avance 2 del Taller Sombrero amarillo Beneficios Sombrero negro Aspectos negativos Desarrollo de plataforma web única con los motores de búsqueda de las otras plataformas externas. Concentración de la información en una sola plataforma y con ello automatizar procesos y disminuir los tiempos de demora y el margen de error en las cotizaciones. Tiempo de desarrollo y adaptabilidad al usuario Capacitación de operación a los empleadosde ventas y cotizaciones. El empleado tendrá mayor capacidad y habilidad para desarrollar sus funciones y con ello enfocarse al desarrollo de cotizaciones y disminuir tiempos y margen de error y con ello tendrán más tiempo para generar empatía con el cliente y eso implicara fidelidad del cliente e incremento en el volumen de ventas Durante el tiempo que conlleve esta capacitación es muy probable es que el volumen de ventas siga disminuyen mucho más y se tendrá una cris económica en la empresa, lo cual generará algunos conflictos con los proveedores Integración de grupos solución Integraciòn y compromiso por parte de los empleados. Tiempo de capacitar y para detectar lideres dentro de cada grupo para que sean facilitadores del grupo lo complica más demora en la solución de los problemas importantes y en la innovación de ideas. Desarrollo de estrategias de marketing Permitirá el posicionamiento de mercado tanto en online como físico a nivel local y nacional. Así mismo la fidelidad del cliente. Altos costos de inversión para generar estas estrategias
  • 5. Habilidades del Pensamiento Unidad 3. Solución de problemas Actividad 5. Taller: Avance 3 de la evidencia final de aprendizaje. Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Exactas y Tecnología 5 MÉTODO DE EVALUACIÓN DE PARES Opciones de solución documentadas en el Avance 2 del Taller Evaluación (Colocar las X) Desarrollo de plataforma web unificando los motores de búsqueda xxxxxxxx Capacitar al personal xxxxx Integrar grupos soluciòn xxxx SELECCIÓN DE IDEAS. OPCIONES DE SOLUCIÓN A IMPLEMENTAR Desarrollo de plataforma web única con los motores de búsqueda de las otras plataformas externas. Capacitación de operación a los empleadosde ventas y cotizaciones. Integración de grupos solución Lista de cotejo para evaluación 1. ¿Qué está evaluando? ¿Por qué? (sea preciso). Disminuciòn del volume de ventas, debido a que existe dificultad para hacer frente a los pasivos de la empres 2. Formule preguntas meticulosas, incisivas (que reflejen su propósito). ¿cuál es la causa?¿quién(es), ¿qué áreas están involucradas?¿qué alternativas existen?¿cuál es el plan estratégico? 3. Especifique la información que necesita recopilar (para contestar la pregunta). Entrevista con el personal de ventas para conocer su perspectiva del porque ha sucedido esto. 4. Decida los criterios o estándares. (¿Son éstos prácticos y razonables? ¿Están alineados a su propósito?). Si estàn alineados, porque se enfocan a la mejora continua 5. Sea claro en lo que está tratando de indagar. Causa-efecto del problema y situación ergonómica del empleado 6. ¿Habrá alguna consecuencia negativa involuntaria de su forma de evaluar? No, debido a que no se buscan culpables, si no la mejor solución para lograr los objetivos como grupo de trabajo 7. Revise la evaluación. ¿Es coherente, lógica, realista y práctica? Si, debido a que se entrelazan las actividades y conllevan una secuencia ordenada y la búsqueda de información correcta que permita lograr mejorar y solucionar de raíz la problemática y no solo tapara el
  • 6. Habilidades del Pensamiento Unidad 3. Solución de problemas Actividad 5. Taller: Avance 3 de la evidencia final de aprendizaje. Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Exactas y Tecnología 6 bache.