proyecto educacion

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
E.B.N.B. “ESTÉFANA GONZÁLEZ”
Municipio Escolar N°07.
Municipio Rómulo Gallegos – Estado Cojedes
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Sub-Sistema: Primaria
Grado: 1ro
Ambiente: Rómulo Gallegos
Turno: Bolivariana Sección: “B”
Docente: Janeth Martínez
Matrícula: V= 20 H= 16 Total: 36
Tiempo de Ejecución: Desde: 15/04/2013
Hasta: 15/07/2013

2. El presente proyecto fue inducido por la docente, después de varias observaciones y conversaciones con los
estudiantes y la mayoría de representantes del primer grado, sección “B” ambiente Rómulo Gallegos, pues allí se
observó el interés de los estudiantes, ya que dicho grupo en su mayoría son muy entusiasta, curiosos y
motivadores que manifiestan el querer aprovechar ese maravilloso mundo del saber cada día, motivado por estas
actitudes, se planifica una series de estrategias y actividades que van a orientar y ayudar a este colectivo de
niños y niñas a adquirir y generar nuevos conocimiento en cuanto a la lectura con fluidez, escritura correcta de
las palabras y las operaciones lógicas matemáticas, con mucha alegría, diversión y creatividad, permitiéndoles
explorar y poder viven ciar su aprendizaje significativo.
A lo antes expuesto, se hace necesario abordar como tema para el Proyecto de Aprendizaje “DIVERTIDO ES
CONSTRUIR MI PROPIO PASATIEMPO”, con la finalidad de fortalecer, enriquecer y ampliar los conocimientos
a los escolares por la maestra, para que, los niños y niñas consoliden el proceso de lectura, escritura y
pensamiento lógico matemático así como también valoren el ambiente que nos rodea, estas son sensaciones
positivas que benefician al educando y que le ayudaran a tener una base responsable en el futuro.
,
Docente: Janeth Martínez
Grado: 1ro
Ambiente: Rómulo Gallegos
Turno: Integral Sección: “B” Justificación:
Si, leer,
escribir y el
pensamiento
lógico
matemático son

3. más que un simple acto mecánico de
descifrado de signos gráficos, es por encima
de todo un acto de razonamiento, ya que de lo
que se trata es de saber guiar una serie de
razonamientos hacia la construcción de una
interpretación del mensaje escrito a partir de
la información que proporcionen el texto y los
conocimientos del lector y, a la vez, iniciar
otra serie de razonamientos para controlar el
progreso de esa interpretación de tal forma
que se puedan detectar las posibles
incomprensiones producidas durante la
lectura y entonces quien lee asigna significado
al texto leído y así comprender el material
escrito. El proceso de enseñanza de la lectura,
escritura y pensamiento lógico matemático
debe respetar la individualidad de los seres
humanos en formación, por tanto han de ser
personalizados.
Motivar y despertar el interés por la
lectura, escritura y pensamiento lógico
matemática, en los niños (as), es de gran
importancia, ya que este proceso se vincula
con el desarrollo integral del escolar. Es por
ello que con este proyecto “DIVERTIDO ES
CONSTRUIR MI PROPIO PASATIEMPO”, se
pretende que los niños (as) del 1º “B”, de
Ambiente Rómulo Gallegos”, se consoliden en
el proceso de lectura, escritura y el
pensamiento lógico matemático, así como
también exploren el ambiente que los rodea y
desarrollen sus destrezas y habilidades e
incrementen la creatividad, por medios de
actividades, estrategias, valores, y la
construcción de un pasatiempo acordes a su
nivel. Siendo así se darán a conocer aspectos
relacionados con los diferentes contenidos de
este P.A
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
E.B.N.B.”Estéfana González”
Municipio Escolar N°07
Rómulo Gallegos- Estado Cojedes
P.A: “DIVERTIDO ES
CONSTRUIR MI PROPIO
PASATIEMPO”
FINALIDAD DEL PROYECTO:
Con la aplicación del presente proyecto
de aprendizaje se aspira incentivar a los
niños niñas hacia el disfrute de la lectura
y escritura, a su vez, reforzar y consolidar
el proceso de las mismas y el cálculo
matemático donde los estudiantes del
primer grado desarrollen habilidades
comunicativas para la comprensión y
producción de textos escritos facilitando
así informarse, conversar, contar,
describir, por medio de la construcción
del pasatiempo donde aprendan a
resolver crucigrama, sopa de letras,
rompecabezas, unir puntos, colorear,
comparar entre otros, de acuerdo a sus
intereses y necesidades. Además dar la
oportunidad para que los representantes
se integren, con el fin de mejorar la
convivencia y comunicación en el hogar y
la escuela y así lograr que el proceso
educativo de los estudiantes sea más
entretenido y divertido.
Eje integrador:
Ambiente y Salud Integral: Articular
las áreas de aprendizajes, disciplinas, u
otras, brindando la construcción del
conocimientos sobre la relación del
ambiente y la salud integral, involucrando
a las / los estudiante en la realidad local,
regional y nacional. Interculturalidad:
Respeta y reconoce la pluriculturalidad.
Tecnología de la información,
comunicación (TIC`S): Conforma
grupos de estudios y trabajo para crear
situaciones novedosas en pro del
bienestar social.
Trabajo liberador: Promueve el vinculo
entre la teoría y la practica desde una
perspectiva social y alimenticia.
Desarrollo Endógeno:
Lenguaje:
Soberanía y Defensa de la Nación.
Cultura de Paz
Pilares:
Aprender a crear.
Aprender a convivir y a participar.
Aprender a valorar.
Aprender a reflexionar
Fundamentación Legal:
C.R.B.N / L.O.P.N.N.A/ L.O.E:
Art.15. “El sistema educativo se
fundamenta en principios de
unidad, coordinación, factibilidad,
regionalización, flexibilidad e
innovación

4. Áreas
de
Aprendiza
Ambient
e
1°.
Rómulo

6. Áreas de
Aprendizajes
Contenidos Estrategias
Globalizadoras
Recursos
Lenguaje,
Comunicación y
Cultura
• Identificación y
reproducción de
juegos de palabras.
• Decodificación de
símbolos para
darles significados
de palabras.
• Seguimiento de
Instrucciones orales
al realizar diversas
actividades.
• Utilización del
Computador para
escribir textos
sencillos.
• Expresión de
vivencias y
emociones a través
 La docente, entregara
a los niños y niñas el
material foto copiado
como una sopa de
letras. Y los
estudiantes realizaran
el ejercicio a través de
la reproducción de
juego de palabras.
 La docente entregara
tarjetas con mensajes
ocultos en las
palabras, los niños y
niñas decodificaran el
mensaje uniendo cada
letra con las vocales.
 De igual forma la
docente escribirá en la
pizarra el alfabeto con
imágenes, objetos y
las consonantes y los
estudiantes realizaran
en su cuaderno la
decodificación del
mensaje, dándole su
significado.
 La docente explicara e
indicara a los
estudiantes las
normas y
procedimientos para
realizar las actividades
planificadas.
 Con el uso de la
Canaima la docente
explicara a los niños y
Revista.
Material foto copiable.
Tijeras.
Pega.
Colores.
Marcadores.
Lápiz.
Borrador.
Saca punta.
Pizarra acrílica
Material de provecho.
Periódico.

7. Áreas de Aprendizajes Contenidos Estrategias
Globalizadoras
Recursos
Matemática,
Ciencias
Naturales y
Sociales
• El sistema de
numeración:
Conceptos y
aplicaciones de
seriar, contar y
agrupar, concepto
básico de números
naturales, conteo de
números naturales
hasta el 100,
números ordinales
hasta el centésimo.
• Ordenación de
números de mayor a
menor y de menor a
mayor y relación
mayor que y menor
que de forma escrita.
• Sistema de
Numeración romana:
conteo y escritura de
números romanos
hasta el x.
• Tiempo: Identificación
del calendario o
almanaque como
herramienta para
medir el tiempo:
establecimiento de
valores relativos del
tiempo: días,
semanas, meses,
año, el día, la noche.
 La docente escribirá en
la pizarra los números
naturales del 1 al 20 y
los niños y niñas le
escribiraran su
respectivos nombres.
 Los estudiantes
escribiraran los
números del 1 al 50 del
50 al 100.
 La docente entregara a
los docentes unas
fichas con los números
de forma desordenada
para que los escolares
la ordenen de mayor a
menor y de menor a
mayor.
 La docente explicara a
los estudiantes el tema
de los números
romanos mediante una
lamina y los niños y
niñas reproducirán en
su cuaderno los
números romanos del I
hasta X.

Revista.
Material foto
copiable.
Tijeras.
Pega.
Colores.
Marcadores.
Lápiz.
Borrador.
Saca punta.
Pizarra acrílica
Material de provecho.
Periódico.
Laminas con Dibujos

9. Áreas de
Aprendizajes
Contenidos Estrategias
Globalizadoras
Recursos
Matemática,
Ciencias
Naturales y
Sociales
• Cuerpo humano:
Identificación del
cuerpo humano como
una unidad que se
compone de varias
partes, identificación y
señalamientos de las
principales partes que
componen el sistema
locomotor, huesos y
músculos.
• Salud e higiene;
conocimiento y
descripción de una
buena alimentación,
establecimiento de
relaciones entre los
alimentos y la salud.
• Reconocimiento y
señalamiento de la
ubicación de los
dientes y tipos,
establecimiento de
medidas para cuidar
los dientes, cuidado
del cuerpo y sus
partes higiene
personal.
 La docente presentará
unas laminas sobre el
cuerpo humano y los
estudiantes conocerán
e identificaran cada
partes de el.
 La docente entregara a
los niños y niñas fichas
para completar partes
del cuerpo humano,
para que cuenten según
las partes que tengan
en su cuerpo y la
colorearan.
 La docente explicara el
tema de salud e higiene
personal de las
personas mediante la
presentación de las
laminas con dibujos y
los niños y niñas
escribirán en su
cuaderno la importancia
de cuidar nuestro
cuerpo humano.
 Mediante un cuento la
docente conversara con los
niños y niñas la importancia
del cuidado de los dientes y
los escolares completaran las
actividades en su cuaderno
recortaran imágenes de los
diferentes dientes y lo
pegaran en su cuaderno.
Revista.
Material foto
copiable.
Tijeras.
Pega.
Colores.
Marcadores.
Lápiz.
Borrador.
Saca punta.
Pizarra acrílica
Material de provecho.
Periódico.

11. Áreas de
Aprendizajes
Contenidos Estrategias
Globalizadoras
Recursos
Ciencias
Sociales
Ciudadanía e
Identidad
• Educación y Seguridad
Vial: Reconociendo de
las funciones del
semáforo. Identificación
de las normas del peatón
y el conductor. Uso del
cinturón de seguridad.
• Medios de transporte:
Descripción de los
medios de transporte
públicos vehicular,
metros, trenes
camionetas, motos
entre otros.
La docente conversara
acerca de la importancia
de la seguridad vial, el
semáforo y sus funciones,
las normas del peatón y el
uso del cinturón y los
estudiantes completaran
nombres de las imágenes
colorearan las imágenes.
La Docente le seguridad a
los estudiantes
previamente a traer al
ambiente de clase juguetes
de transporte para realizar
conversatorios sobre los
distintos medios de
transportes.
Los estudiantes realizaran
y colorearan dibujos sobre
los medios de transporte
Realizaran lista de palabras
con los medios de
transportes y lo copiaran
en su cuaderno.
Realizaran tomas de notas,
y ejercitaran la escritura
con este tema.
Juguetes
Material foto copiable.
Tijeras.
Pega.
Colores.
Marcadores.
Lápiz.
Borrador.
Saca punta.
Pizarra acrílica

12. Áreas de
Aprendizajes
Contenidos Estrategias
Globalizadoras
Recursos
Ciencias
Sociales
Ciudadanía e
Identidad
• Identificación y
valoración de las
Efemérides Nacionales.
Efemérides del 22 de
Abril día de la Tierra
 La docente realizara el
Cuento sobre la tierra es
salvada y los escolares
prestaran atención a la
lectura.
 Explicación didáctica por
parte de la docente,
mediantes una lamina con
dibujos sobre la tierra.
 La docente copiara en la
pizarra un breve resumen
sobre la tierra y su
importancia para los
humanos y los niños y niñas
lo reproducirán en el
cuaderno.
 La docente formara
pequeños grupos para que
los niños y niñas elaboren
afiches sobre el día de la
tierra.
 Los estudiantes escribirán
en su cuaderno una lista de
palabras relacionadas con
el tema.
 La docente entregara un
material fotocopiado a los
estudiantes para que los
coloreen lo recorten y
peguen en el cuaderno
Colores
Hojas Blancas
Lápices
Marcadores
Borrador
Sacapuntas
Cuaderno
Pizarra
Textos
Cartulina
Papel bond

13. Áreas de Aprendizajes Contenidos Estrategias
Globalizadoras
Recursos
Ciencias Sociales
Ciudadanía e
Identidad
• Identificación y
valoración de las
Efemérides
Nacionales.
Efemérides del 23
de Abril día del
Idioma y el libro
 La docente realizara una
adivinanza sobre el libro
y los estudiantes
participaran dando su
respuesta correcta.
 Explicación didáctica por
parte de la docente,
mediantes una lamina
con dibujos sobre el Libro
y sus partes.
 La docente copiara en la
pizarra un dibujo sobre el
libro los estudiantes lo
completaran escribiendo
sus partes en el
cuaderno.
 La docente entregara a
los estudiantes diferentes
textos de la biblioteca y
luego ellos una vez que
lo hayan manipulado y
explorado conversaran
sobre el libro sus
características y su
importancia.
 Los estudiantes
escribirán en su cuaderno
una lista de palabras
relacionadas con el tema
del libro.
 La docente orientara a
los estudiantes para que
realicen dibujo libre
sobre el libro.
Colores
Hojas Blancas
Lápices
Marcadores
Borrador
Sacapuntas
Cuaderno
Pizarra
Textos
Colección Bicentenaria

15. Áreas de Aprendizajes Contenidos Estrategias
Globalizadoras
Recursos
Ciencias Sociales
Ciudadanía e
Identidad
• Identificación y
valoración de las
Efemérides
Nacionales.
Efemérides del
01 de Mayo Día
del trabajador.
 La docente orientara a
los estudiantes
previamente para que
estos se disfracen con
distintas
representaciones de los
trabajadores.
 Explicación didáctica
por parte de la docente,
mediante la
presentación de un
pequeño grupo de niñas
y niños disfrazados
para conversar sobre el
día del Trabajador.
 La docente copiara en la
pizarra un breve
resumen sobre el 01 de
Mayo Día del trabajador
y los estudiantes lo
reproducirán en su
cuaderno.
 La docente entregara a
los estudiantes un
material foto copiado
para que lo coloreen y
le escriban el respectivo
nombre a las imágenes.
 Los estudiantes
escribirán en su
cuaderno una lista de
palabras relacionadas
con el tema del Día del
Trabajador.
 La docente orientara a
los estudiantes para que
realicen dibujo libre
sobre el día del
Trabajador.
Colores
Hojas Blancas
Lápices
Marcadores
Borrador
Sacapuntas

16. Áreas de
Aprendizajes
Contenido
s
Estrategias
Globalizadoras
Recursos
Ciencias
Sociales
Ciudadaní
a e
Identidad
• Identificación
y valoración
de las
Efemérides
Nacionales.
Efemérides
del de Mayo
Día de la
Madre.
• Identificación
y valoración
de las
Efemérides
Nacionales.
Efemérides
del de Día del
Árbol
24 de Junio
Batalla de
Carabobo
entre otras
fechas
 Conversatorio dirigido por
parte de la docente
conjuntamente con los
estudiantes sobre el día de
la Madre, Amor y respeto
para ella.
 Explicación didáctica por
parte de la docente,
mediante la canción
Madrecita a las niñas y
niños para desarrollar ese
sentimiento de Amor en
cada uno de ellos.
 La docente copiara en la
pizarra una poesía sobre
las madres y los
estudiantes lo reproducirán
en su cuaderno.
 La docente entregara a los
estudiantes un material
foto copiado para que lo
coloreen y le escriban las
características de su
mama.
 La docente orientara a los
estudiantes para que
elaboren una tarjeta para
entregárselo a cada una de
sus mamás.
 Elaboración de cobres
Corazón con periódicos y
material de Provecho.
Revista.
Material foto
copiable.
Tijeras.
Pega.
Colores.
Marcadores.
Lápiz.
Borrador.
Saca punta.
Pizarra acrílica
Material de
provecho.
Periódico.
Cartulina Doble fax
Silicón frio y caliente
Pistola de Silicón
Pintura al Frio varios
colores.

19. Áreas de
Aprendizaje
s
Contenido
s
Estrategias
Globalizadora
s
Recursos
Educación
Física,
deportes
y
Recreació
n.
• Actividades
Físicas de
interacción con
el ambiente.
Actividades
recreativas:
visitas y
excursiones a
espacios
culturales
históricos y
otros.
• Habilidades
motrices
básicas, correr
saltar, lanzar.
• Desarrollo de la
expresión
lúdica como
espacio para la
salud integral,
la alegría y la
espiritualidad.
1.- Mediante un paseo
a Agua Ventura los
niños y niñas
disfrutaran de las
distintas actividades
recreativas al
interactúan con el
ambiente.
2.-Por medio del juego
el paralizado,
orientado por la
docente los estudiantes
realizaran saltos,
lazaran pelotas y
correrán, mostrando
sus habilidades
motrices básicas.
3.-mediante la
ejercitación de las
sopas de letras y
crucigramas y la
Completacion de
rompe cabezas los
estudiantes expresaran
su alegría y
entusiasmos al realizar
juegos lúdicos.
Oficio a la función Niño Simón
Bolívar.
Cotillones.
Traje de baños
Pelota
Material foto copiable.
Lápiz
Colores

20. Área de
Aprendizaje
Contenido Estrategias Globalizadoras Recursos
Danza
Baile de Los
Chimichimitos.
La docente explicara brevemente que es el Baile tradicional, su
importancia, pasos.
Los estudiantes reproducirán lo copiado en la pizarra a su cuaderno.
Realización en las tardes integrales de prácticas y ensayos de Bailes de
los Chimichimitos.
Vestuario
Equipo de
sonido
Cd
Cuaderno
Lápiz, borrador
Área de Aprendizaje Contenido Estrategias Globalizadoras Recursos
Nutriendo conciencia para el
buen vivir. Alimentación
Educación Primaria
Tomo V
Conozcamos a nuestros
niños y niñas en edad
escolar.
Requerimiento de energía
en edad Escolar
Los niños y niñas prestaran
atención a la explicación del tema
que realizara la docente.
Breve explicación sobre la
Requerimiento de energía en edad
Escolar.
Los estudiantes realizaran dibujos
y colorearan sobre el tema tratado
Presentación de títeres.
Libro Nutriendo conciencia
para el buen vivir.
Material fotocopiado, colores,
lápiz, borrador, cuaderno,
lámina de dibujos. Títeres

21. ⊗ Cuentos
⊗ Escuchar música, cantar, bailar.
⊗ Presentación de videos educativos.
⊗ Elaboración de manualidades.
⊗ Juego dirigidos.
Área de
Aprendizaje
Contenido Actividades Recursos
Canaima
Segurida
d Vial
La docente dará las instrucciones a los niños y niñas en cuanto al uso correcto de la
caima, los estudiantes seguirán las instrucciones y realizaran las actividades que
contempla el programa de la Canaima en cuanto a los Medios de transporte:
Descripción de los medios de transporte públicos vehicular, metros, trenes
camionetas, motos entre otros .
Canaimas
Áreas: Lenguaje, Comunicación y Cultura.
 El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural.
 El lenguaje y artístico como elemento de comunicación y expresión de la cultura y vida social.
Áreas: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.
 Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas, espacios y medidas.
 Exploración y aplicación de procesos y conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales,
Valorando su importancia para la vida en sociedad.
Aéreas: Ciencias Sociales Ciudadanía e Identidad.
 La realidad geohistórica, local, regional, nacional y mundial.
 La ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la sociedad.
Aéreas: Educación Física, Deportes Y Recreación.
 La educación física, el deporte y la recreación como medios para la formación del ser humano.
 La educación física, el deporte y la recreación como medios para el disfrute y el desarrollo de la
personalidad.

22. TÉCNICA INSTRUMENTO

23. Producción artística
Registros Diarios
Discusión socializada Registros descriptivos
Intercambios orales Escala de estimación
Observación Diarias Tabla de Verificación
Producción oral y escrita Libro acumulativo
Trabajos diarios, manuales
individuales y en grupos
Actividades evaluadas
(practicas)
INDICADORES
• Identificación juegos de palabras.
• Resuelve crucigramas sencillos
• Resuelve solo sopa de letras
• Decodifica símbolos para darles significados de palabras a los mensajes.
• Sigue Instrucciones orales al realizar diversas actividades
• Utiliza del Computador para escribir textos sencillos.
• Expresa de manera espontanea vivencias y emociones a través de juegos.
• Realiza Creaciones libre.
• Elabora Manualidades de composiciones plásticas, utilizando material de provecho y
recursos de la naturaleza.
• Aplica seriación de números naturales,
• Cuenta y agrupa los números naturales, cuenta y escribe solo los números naturales hasta el
100, números ordinales hasta el centésimo.
• Ordena los números de mayor a menor y de menor a mayor
• Relaciona de mayor qué y menor que de forma escrita.

24. • Cuenta y escribe los números romanos hasta el x.
• Identificación del calendario o almanaque como herramienta para medir el tiempo
• Establece los valores relativos del tiempo: días, semanas, meses, año, el día, la noche.
• Identifica del cuerpo humano como una unidad que se compone de varias partes, identifica y
señala las principales partes que componen el sistema locomotor, huesos y músculos.
• Describe a una buena alimentación, establece relaciones entre los alimentos y la salud.
• Reconoce y señala la ubicación de los dientes y tipos, establece medidas para cuidar los
dientes, cuidado del cuerpo y sus partes higiene personal.
• Reconoce las funciones del semáforo. Identifica las normas del peatón y el conductor. Señala
la importancia del Uso del cinturón de seguridad.
• Describe los medios de transporte públicos vehicular, metros, trenes camionetas, motos entre
otros señalando sus características.
• Identifica y valora las Efemérides Nacionales de los meses Abril, Mayo, Junio y Julio.
• Participa en visitas y excursiones a espacios culturales históricos y otros.
• Realiza con facilidad las habilidades motrices básicas, correr saltar, lanzar.
• Participa en juegos como expresión lúdica como espacio para la salud integral, la alegría y la
espiritualidad
• Sugiere mediad y normativas en cuanto a la alimentación de nuestros niños y niñas escolar.
• Conoce fuente que generen energía en edad Escolar
• Participa en Baile de Los Chimichimitos