El documento describe los roles y responsabilidades clave en la gestión de proyectos de tecnología educativa en la Universidad de Santander. Explica que el profesional debe ser competente, con altos estándares de calidad y comprometido con el bienestar de la sociedad mediante la generación de soluciones a los problemas de la comunidad. También destaca la importancia de planificar cuidadosamente las fases del ciclo de vida de un proyecto, como la integración, el alcance, el tiempo y los costos, así como definir claramente los objetivos,

1. UNIVERSIDAD DE SANTANDER
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA
EDUCATIVA
Rol principal
El profesional debe ser competente con altos
grados de calidad, con espíritu crítico, reflexivo,
analítico, comprometido con el bienestar de la
sociedad mediante la generación de alternativas
de solución a los problemas de la comunidad.
Elementos Responsables
CICLOSDE VIDA DE PROYECTO
Analizar bien la planificación donde se
presentan los planes de integración,
alcance, tiempo y costos; elementos
principales al mostrar la realidad de un
proyecto las metas, los recursos y el
tiempo.
Desde el inicio se deben tener presentes
elementos tales como: la organización, la
clara definición de los objetivos y de los
resultados esperados y finalmente
identificar los participantes y responsables
que se involucran en el proyecto.
Directores de los proyectos se encargan
de planificar en fases y los enlaces entre
las fases, estas son fase inicial, fase
intermedia y fase final.
Este conjunto de las fases es conocido
como CICLO DE VIDA DEL PROYECTO.
Responsables: Director del proyecto,
cliente o también denominado usuario,
organización que ejecuta el proyecto,
personal de la empresa que ejecuta el
proyecto, miembros del equipo del
proyecto, el grupo que realiza el trabajo
del proyecto, equipo de dirección del
proyecto, patrocinador o auspiciante,
oficina de gestión de proyectos, otros
(propietarios, inversionistas y
contratistas).