1. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
EDUCACIÓN NORMAL.
“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
TÍTULO:
CAMPO FORMATIVO
PLANEACION EDUCATIVA
Lic. En Educación Preescolar
PRESENTAN:
LUCERO MEDINA ALVARADO
KARLA CECILIA REYES CORRAL
EMMA GABRIELA GUEVARA LANDEROS
MAESTRA:
TALIA GABRIELA CASTILLO MARTINEZ
2° semestre
Lerdo,Dgo Marzo 2014
2.
3. Una vez que los niños llegan al
preescolar se pretende fortalecer
sus habilidades motrices a través
de diversas actividades que
propician su fortalecimiento ,
además de promover la salud en el
niño.
Tomando en cuenta las
características:
• Personales
• Ritmos de desarrollo
• Condiciones en que se
desenvuelve en el ambiente
familiar
OBJETIVOS
4. DESARROLLO FISICO Y SALUD
•Actividad motriz
•Estado de salud
•Nutrición
•Costumbres en la alimentación
•Bienestar emocional
Intervienen
factores como:
• El crecimiento
• Variaciones en los ritmos de desarrollo individual
Se manifiesta
en:
•Movimiento y/o locomoción
•Estabilidad y/o equilibrio
•Manipulación
•Proyección
•Recepción
•Consideradas como capacidades motrices básicas
Este desarrollo
involucra
5. Los primeros años del niño son
importantes puesto que se
producen cambios notables con
relación a su desarrollo motor.
Ellos comienzan a experimentar
por deseo de conocer el mundo
a través de sus diversos sentidos
y es así como se desarrollan su
procesos madurativos del
cerebro.
6. Crear estilos de
vida saludable
también implica
desarrollar formas
de relación
responsables y
comprometidas
con el medio
Fomentar actitudes
de cuidado y
participación
cotidiana
Propiciar que
aprendan a
aprovechar los
recursos naturales
7. DESARROLLO FISICO Y SALUD
ASPECTOS EN LOS QUE SE ORGANIZA EL CAMPO FORMATIVO
COMPETENCIAS
COORDINACION, FUERZA Y
EQUILIBRIO
PROMOCION DE LA SALUD
•Mantiene el control de
movimientos que
implican fuerza, velocidad y
flexibilidad en
juegos y actividades de ejercicio
físico.
• Utiliza objetos e instrumentos de
trabajo
que le permiten resolver
problemas y realizar
actividades diversas.
•Practica medidas básicas
preventivas y
de seguridad para preservar su
salud, así
como para evitar accidentes y
riesgos en la
escuela y fuera de ella.
• Reconoce situaciones que en la
familia o en
otro contexto le provocan agrado,
bienestar,
temor, desconfianza o
intranquilidad y
expresa lo que siente.
