ES UN TRABAJO ENRIQUECIDO

1. ACTIVIDAD 8
JUEVES 2 DE MARZO
EQUIPO
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales características
de práctica educativa (contexto).
El grado quinto está conformado por 35 estudiantes de los cuales 17 son niñas y 18 son
niños con edades entre los 10 y los 13 años. Son niños alegres, dinámicos y
participativos. En algunas ocasiones es repetitiva la no permanencia en el puesto o
lugar de trabajo lo que hace necesario realizar varias actividades para lograr
mantener su atención. Aunque son los estudiantes del último grado, difícilmente
demuestran autonomía en sus asignaciones, con frecuencia necesitan de aprobación
para continuar. Dentro del grupo se cuenta con 9 estudiantes con necesidades
educativas especiales NEE con quienes tienden a distraerse con facilidad, poco
comprenden las indicaciones y requieren de acompañamiento permanente para
desarrollar las actividades.
Los estudiantes de grado quinto en su mayoría pertenecen a un nivel social bajo, su
núcleo familiar no es uniforme y sus padres o personas con las que conviven dedican
todo el tiempo al trabajo, que en alto porcentaje es informal o esporádico.
La relación entre los integrantes del grupo es buena, les gusta compartir y ayudar a los
demás, aunque en ocasiones se presta para que haya distanciamientos debido a la
poca tolerancia entre ellos, se observa brotes de indisciplina generada por algunos
estudiantes, esto debido a la falta de respeto por parte de ellos, la poca aceptación de
sus errores y el poco interés por cumplir sus compromisos de cambio.
Aunque son estudiantes que están en su fase final de la infancia, considero que aún les
falta crear hábitos de independencia, de estudio y mejorar sus lazos de amistad
encaminados al desarrollo socio afectivo equilibrado. Además es fundamental
fomentar los valores de responsabilidad, respeto y tolerancia.
Los aspectos a mejorar son los siguientes:
• Trabajo individual y en equipos para el fortalecimiento de seguimiento de
instrucciones.
• Acompañamiento en casa por parte de los padres de familia.
• Valores de responsabilidad, respeto y tolerancia.
• Crear independencia y cumplimiento de sus deberes.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que
desarrollan los estudiantes.

2. Dentro de las temáticas abordadas en el grado quinto se tiene desarrolla la comprensión
de textos narrativos diferenciando las características de los mismos, dentro de los
textos narrativos se trabaja el mito y la leyenda.
Presentación de un video donde los estudiantes como nacieron algunos mitos y leyendas.
https://www.youtube.com/watch?v=lPpShkAWtVY&list=PLc_QJvzBNyqqRM6tjW50Fu7b12
FOV1IPP
Luego los estudiantes de manera dirigida por el docente, realiza la lectura de algunos
mitos y leyenda, socializando el contenido de cada uno. Luego por medio de preguntas,
los estudiantes realizan la comprensión lectora de los mismos e identifican qué
características particulares posee cada uno.
Se realiza la explicación de las características propias de los mitos y las leyendas,
aclarando las diferencias entre los mismos y reconociendo sus propósitos.

3. Organizados por parejas los estudiantes realizarán un cuadro comparativo entre el mito y
la leyenda. Igualmente se presentarán textos cortos donde los estudiantes deberán
clasificarlos según correspondan (mito o leyenda)
Los estudiantes buscarán en casa algunos mitos universales y leyendas propias de
nuestra región, las leerán e identificarán para qué fueron creadas (propósito), donde se
originaron y cuáles son los personajes principales de cada uno.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.
Como actividades de afianzamiento y aplicación del tema, los estudiantes desarrollarán
algunos talleres escritos.
Organizados por parejas elaborarán un mito donde den explicación a la creación de las
nubes. Teniendo en cuenta todas las pautas y características propias de los mitos.