TALLER DE PRACTICO DE MATEMATICAS

1. 1. Área de conocimiento: Matemáticas
2. Competencia: Pensamiento numérico y sistemas numéricos. Resolución y
planteamiento de problemas, razonamiento y comunicación.
3. Herramientas TIC: Computadores y Videobeam
4. Contenidos digitales: Microsoft Power Point, Microsoft Excel, Microsoft
Word, Youtube, Cuadernia, Camtasia, Powtoon.
5. Idea principal de aprendizaje: los estudiantes con quienes se desarrolla
este proyecto, tienen una herramienta tecnológica multimedia de apoyo
para el desarrollo de sus competencias matemáticas, facilitándoles su
proceso de enseñanza y aprendizaje al hacerles todo más llamativo e
interesante.
6. Argumentación: el resultado de aprendizaje en el desarrollo de las
competencias de los estudiantes, las cuales fueron propuestas en este
Proyecto Educativo TIC, es importante ya que cuando los niños leen un
problema en su mayoría no pasan de decodificar el texto, de tal forma que
no logran visualizar la intensión del texto, de allí la importancia de la
diagramación, que hace que el niño se ubique en la realidad, además por
ensayo y error elija la operación correcta para la resolución de problemas.
7. Momentos centrales de la aplicación de la experiencia: momento 1: el
inicio de las secuencias didácticas aplicadas fueron impactantes para los
niños pues se logró captar su atención inmediatamente. Momento 2: la
interacción de los niños con los recursos digitales por primera vez no fue
del todo fácil, pues no es común para ellos el manejo de las TICs. Momento
3: la evaluación de las secuencias didácticas, si bien es cierto que no se
alcanzó la competencia matemáticas en el 100% de los estudiantes, si se
evidenciaron mejores resultados gracias al uso de las TICs.
8. Conclusiones: El uso de las nuevas tecnologías en la actualidad es una
inminente realidad, es por eso que los profesionales de la educación deben
saber utilizarlas y sobre todo aplicarlas en el desarrollo de sus actividades,
además que esto facilita los procesos de enseñanza, aprendizaje y
evaluación de los estudiantes. Para las integrantes del grupo que
desarrolló este proyecto, algunas herramientas utilizadas eran
desconocidas, por tal motivo es necesario continuar aplicándolas para así
poder desarrollar mejores actividades que enriquezcan al proyecto
educativo. De esta manera el proyecto se podría continuar aplicando en
años posteriores y se podrían incluir también actividades que involucren
otras temáticas del área de matemáticas.