Este documento presenta un proyecto de aula sobre la responsabilidad y autonomía que se llevará a cabo en el Colegio San Antonio María Claret con estudiantes de tercero. El proyecto incluye actividades lúdicas como completar un acróstico sobre estos valores. Se realizará el 29 de mayo en los salones de los grupos de tercero con la participación de los maestros orientadores y practicantes.

1. PROYECTO DE AULA
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Colegio San Antonio María Claret
NOMBRE DEL DOCENTE TITULAR
Ervin Escobar
NOMBRE DE LOS DOCENTES PRACTICANTES
Katheryn Perlaza
María Del Mar Quintero
Institución educativa Normal Superior Santiago de Cali
Programa de Formación complementaria
Año 2015

2. COLEGIO SAN ANTONIO MARÍA CLARET
DEPARTAMENTO DE ARTE
PROYECTO PARA GRADO TERCERO
“LA RESPONSABILIDAD Y AUTONOMIA”
INTRODUCCIÓN
En el presente proyecto a realizar denominado “Responsabilidad y Autonomía”, que
se ha venido trabajando en el año lectivo; se pretende reforzar las metodologías con
actividades pedagógicas que se han venido presentando y trabajando. Para así dar
continuidad promover la interacción entre docentes y discentes.
El colegio San Antonio María Claret será el campo en el que se realizará el proyecto
en los grados terceros de primaria con los grupos 3A, 3B, 3C, 3D, 3E y 3F, estos
hacen parte desde principio de año del proyecto Responsabilidad y Autonomía, el
cual se había estado desarrollando por un docente del área de arte, pero se había
dado un receso, por tal motivo se deseo retomar por medio de actividades y así
seguir fomentando la responsabilidad. Con los grados terceros se decidió dar
finalización en esta nueva etapa. Los estudiantes con los que se realizo este
proyecto fueron estudiantes entre 8 y 9 años de edad.

3. JUSTIFICACIÓN.
El proyecto se enmarca en la necesidad de la formación de los sujetos, a través de
actividades lúdicas orientadas por los docentes en ambiente ludico-pedagogicas
basado en el valor de la de la de responsabilidad y unido a este a la generación de
la autonomía que se da al inculcar la libertad y el manejo de la normas en diferentes
contextos. Al promover en los niños y niñas el valor de la responsabilidad, se mejore
en los demás valores como respeto, tolerancia y el dialogo.
Se trabajara en el Colegio San Antonio María Claret, buscando la apropiación de
este, en el trabajo reflexivo de hacer parte de una sociedad perteneciente a distintos
agentes sociales, creando una apropiación en los discentes basado en sus
actividades académicas y conductuales que conlleve al niño a relacionar en la línea
de la responsabilidad y la autonomía en su vida escolar y social.

4. OBJETIVOS
GENERAL
Incentivar por medio de actividades lúdicas el conocimiento y puesta en práctica de
los valores como la autonomía y responsabilidad.
ESPECIFICOS
 Identificar el concepto que los discentes tienen sobre la Autonomía y la
Responsabilidad.
 Generar un ambiente ludico-pedagogico en el aula de clase que
posibilite el Aprendizaje, conocimiento y puesto en practica de los
valores autonomía y Responsabilidad.
 Realizar una pregunta auto-cuestionable que deje ver la claridad de los
Conceptos trabajados en el proyecto durante el año.

5. Marco de referencia.
Marco contextual.
El proyecto se llevará a cabo en el Colegio San Antonio María Claret el cual está
ubicado en la carrera 122 N. 15-21 vía pance, en los grados terceros de primaria
está ubicado en la comuna 22.
 Misión
Brindar a los estudiantes y sus familias un proceso de formación integral, humanista
y cristiana que permita, desde la vivencia de una comunidad educativa, hacer unas
opciones vitales en favor de su realización personal y de un papel protagónico en
una sociedad justa.
 Visión
Ser una institución educativa reconocida por su liderazgo en la formación de jóvenes
testimoniales del compromiso cristiano, con altos niveles en su desempeño
académico, capaces de mejorar la calidad de vida de la sociedad en la que están
inmersos.
Marco conceptual.
Este proyecto se basa en la responsabilidad para enseñar en los niños y las niñas el
compromiso u obligación que se tiene y se debe cumplir basado en las normas, es
decir siguiendo especificaciones aprendiendo a regular su comportamiento y
corregir las acciones dadas. Así aprender a reparar los errores cometidos, en la
base de la autonomía para que cada discente oriente sus acciones hacia la
independencia su cuidado y adyacente a este se de la guía para generar el respeto,
tolerancia y dialogo hacia el prójimo como ser humano hijo de Dios, en el
entendimiento que todos los hombres y mujeres somos importantes con los mismos
derechos y deberes.

6. Marco legal
Constitución Política de Colombia del 1991 : hablan de la importancia de una
educación integral y la adquisición de nuevos conocimientos.
Artículo 67: “La educación es un derecho de la persona y un servicio público que
tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a
la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formara al
colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia y en
la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico,
tecnológico y para la protección del medio ambiente”.
Articulo 5 fines de la educación.
De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se
desarrollará atendiendo a los siguientes fines:
1 El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen
los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación
integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y
demás valores humanos.
2 La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a
los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y
equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
Marco teórico
Se trabajó los valores como prioridad para enmarcar la autonomía y la
responsabilidad,; para ello se trabajo con la base dada por Adela Cortina en su libro
“Ciudadanos del mundo hacia una teoría de la ciudadanía”. En este habla que son
los valores y la importancia de inculcar estos en la vida diaria para la construcción
de una ciudadanía que respete las diferencias ya sí se apersone de sus acciones
dadas en cualquier espacio de vida.
Así con la pauta dada en la construcción de la convivencia y de la libertad dada en
el ámbito de la autonomía se aposto desde la anterior la teoría; ya que como lo dice
ella la realidad no es estática y la vida de los hombres siempre atravesara por
cambios que con la base de una firme pauta se sobrepasaran y sabrán llevar y
convertirla en un aprendizaje, basados como eje primordial la responsabilidad y
autonomía de la enseñanza en los niños y las niñas

7. ACTIVIDADES
RECURSOS HUMANOS
 Orientadores de grupo.
 Apoyo de los maestros practicantes de los grados terceros.
Esta etapa del proyecto se realizará el día viernes 29 de mayo del año en curso y
tendrá lugar en los salones que cada uno de los maestros acompañantes tenga
asignado, el tiempo para realizar este proyecto será de 20 minutos que es
básicamente el tiempo de orientación de clases, durante este tiempo se le entregará
a cada estudiante una fotocopia que tiene un acróstico que deberá ser resuelto en
compañía de estudiantes y maestros en formación. Este proyecto será realizado
por los maestros orientadores y los maestros en formación bajo la supervisión del
coordinador del proyecto el maestro Ervin Escobar.
GRADOS ESTUDIANTES FECHA ACTIVIDADES HORA LUGAR
3A MAYO 29  Organizar el aula
de clase
 Repartir ficha “la
ruleta de palabras”.
 El maestro tendrá
que participar con
los estudiantes, con
una ficha de “la ruleta
de las palabras” y
llenar el acróstico.
 Decoración de la
ficha “la ruleta de las
palabras”.
8:00 am
A
8:20 am
Salones de
clase de
cada grupo
de tercero.
3B
3C
3D
3E
3F
RESPONSABLE: Esteban López, Ingrid orejuela, Tania Olave, Ximena Ortiz, Katheryn
Perlaza, Laura Tafur, Cindy Vargas, Julián Vargas.

8. ANEXOS