Detección y prevención del maltrato infantil desde el ámbito educativo

1. DETECCIÓN Y PREVENCIÓN
DEL MALTRATO INFANTIL
DESDE EL ÁMBITO
EDUCATIVO
EL MALTRATO INFANTIL

2. EL MALTRATO INFANTIL
 1. CONCEPTO
 2. TIPOLOGÍAS
 3. RESPUESTA EDUCATIVA
 4. INDICADORES DE MALTRATO OBSERVABLES EN EL ÁMBITO ESCOLAR

3. EL MALTRATO INFANTIL
1. CONCEPTO
Según la Organización Mundial de la Salud, el maltrato infantil puede
ser definido como el abuso o desatención del que son objeto los menores
de edad y que incluye cualquier tipo de maltrato físico-psicológico,
abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial,
desarrollo o dignidad del niño o poner en peligro su supervivencia en el
contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder.

4. EL MALTRATO INFANTIL
1. CONCEPTO
Los factores que originan una situación de maltrato infantil pueden ser:
-Socioculturales.
-Por altas exigencias o expectativas de los progenitores.
-Características conductuales del niño.
-Relaciones tóxicas intrafamiliares.

5. EL MALTRATO INFANTIL
1. CONCEPTO
Como docentes tenemos que prestar atención a:
-Aspectos físicos.
-Aspectos relacionados con la autonomía.
-Aspectos emocionales
-Aspectos de relación social

6. EL MALTRATO INFANTIL
 2. TIPOLOGÍAS
-MALTRATO FÍSICO (Daños físicos o enfermedades)
-ABANDONO FÍSICO (Falta de alimentación, higiene y
protección)

7. EL MALTRATO INFANTIL
 2. TIPOLOGÍAS
-ABUSO SEXUAL
-MALTRATO EMOCIONAL

8. EL MALTRATO INFANTIL
 2. TIPOLOGÍAS
-ABANDONO EMOCIONAL
-MALTRATO INSTITUCIONAL

9. EL MALTRATO INFANTIL
 2. TIPOLOGÍAS
-EXPLOTACIÓN LABORAL
Todas estas conductas, no surgen de
forma repentina, sino que vienen
precedidas de otras, que se van
incrementando de forma paulatina.

10. EL MALTRATO INFANTIL
 3. RESPUESTA EDUCATIVA
El personal de los centros escolares se debe sentir
identificado con el definido en el artículo 13 de la Ley
Orgánica 1/1996, de Protección Jurídica del Menor, cuando
afirma que toda persona o autoridad, y especialmente
aquellas que por su profesión o función detecten una
situación de riesgo o posible desamparo de un menor, tiene la
obligación de realizar la notificación de los mismos.

11. EL MALTRATO INFANTIL
 3. RESPUESTA EDUCATIVA
Ante la presencia de indicadores de maltrato infantil, el
personal de los centros educativos debe comunicar el caso
al Equipo Directivo y al Servicio de Orientación con el
objetivo de que desde éste se coordine la notificación de la
situación detectada.

12. EL MALTRATO INFANTIL
 3. RESPUESTA EDUCATIVA
¿QUÉ HACE EL SERVICIO DE ORIENTACIÓN?
Coordina la recogida de información para valorar
cuál puede ser la respuesta más adecuada para
cada caso.

13. EL MALTRATO INFANTIL
 3. RESPUESTA EDUCATIVA
Todo ello implica una respuesta rápida y coordinada por parte
de los integrantes de un centro educativo, como:
● Observación y puesta en conocimiento del equipo directivo.
● Aplicación de medidas de urgencia.
● Obtención de información por varias vías o canales.
● Asesoramiento por parte de los servicios especializados.
● Notificación a los servicios sociales del municipio.
● En casos graves, aviso a los servicios sanitarios.

14. EL MALTRATO INFANTIL
 4. INDICADORES DE MALTRATO OBSERVABLES EN EL ÁMBITO
ESCOLAR
-Conductas agresivas y/o rabietas severas y persistentes.
Relaciones hostiles y distantes.
-Actitud hipervigilante (en estado de alerta,
recelosos…).
-Conducta sexual explícita, juego y conocimientos
inapropiados para su edad, masturbación en público…
-Niño o niña que evita ir a casa (permanece más
tiempo de lo habitual en el colegio, patio o alrededores)

15. EL MALTRATO INFANTIL
 4. INDICADORES DE MALTRATO OBSERVABLES EN EL ÁMBITO
ESCOLAR
-Tiene pocos amigos o amigas en la escuela.
-Muestra poco interés y motivación por las tareas
escolares.
-Después del fin de semana vuelve peor al colegio
(tristes, sucios, etc.).
-Presentan dolores frecuentes sin causa aparente.

16. EL MALTRATO INFANTIL
 4. INDICADORES DE MALTRATO OBSERVABLES EN EL ÁMBITO
ESCOLAR
-Problemas alimenticios (glotonería o pérdida de apetito).
-Faltan a clase de forma reiterada sin justificación.
-Ausencias reiteradas de clase para responsabilizarse del
cuidado de hermanos menores.
-Retraso en el desarrollo físico, emocional e intelectual.

17. EL MALTRATO INFANTIL
 4. INDICADORES DE MALTRATO OBSERVABLES EN EL ÁMBITO
ESCOLAR
-Presentan conductas antisociales: fugas,
vandalismo, pequeños hurtos, etc.
-Intento de suicidio y sintomatología depresiva.
-Mutismo.
-Regresiones conductuales (conductas muy
infantiles para su edad).

18. EL MALTRATO INFANTIL
 4. INDICADORES DE MALTRATO OBSERVABLES EN EL ÁMBITO
ESCOLAR
-Relación entre niño o niña y persona adulta
secreta, reservada y excluyente. Reúye hablar de sí
mismo y de su familia.
-Falta de cuidados médicos básicos. Acude
enfermo a la escuela. Heridas sin atender.
-El niño o la niña hacen comentarios que indican
desatención y falta de cuidados básicos.
-Practican la mendicidad.

19. EL MALTRATO INFANTIL
 4. INDICADORES DE MALTRATO OBSERVABLES EN EL ÁMBITO
ESCOLAR
-Señales físicas repetidas (cardenales, magulladuras,
quemaduras…).
-Niños y niñas que van sucios, malolientes, con ropa
inadecuada…
-Cansancio o apatía permanente (se suele dormir en el
aula).
-Cambio significativo en la conducta escolar sin motivo
aparente. Llamadas de atención de manera reiterada y
significativa.

20. EL MALTRATO INFANTIL
Teléfono de Atención al
Maltrato Infantil
116111