Dificultades de aprendizaje Maria Isabel Bravo

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TEMA
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ALUMNA:
BRAVO BRAVO MARIA ISABEL
TUTOR:
MSR. MANUEL REMACHE B.
2016

2. Dificultades de aprendizaje
Son un desorden en uno o más de los procesos
psicológicos básicos involucrados en la
comprensión o uso del lenguaje, hablado o
escrito, que puede manifestarse en una habilidad
imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer,
escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos
FUNDAMENTOS CAUSAS
FISIOLÓGICO:
Énfasis en la difusión cerebral mínima,
ligada a determinadas “localizaciones
cerebrales”.
PSICOLÓGICO:
Manifiesta que los trastornos
emocionales pueden estar asociados a
dificultades de aprendizaje.
SOCIOLÓGICO:
Determina la influencia básicamente de
los aspectos familiares y escolares.
PEDAGÓGICO:
Se refiere a las dificultades
generalizadas o específicas que se
presentan en todas las asignaturas.
FACTORES INTRÍNSECOS
AL DESARROLLO DEL
NIÑO
DEFICIENCIAS LEVES:
-Problemas neurológicos leves.
-Deficiencias sensoriales y
del lenguaje.
-Alteraciones emocionales
transitorias.
-Etc.
DEFICIENCIAS GRAVES:
-Deficiencia sensorial, del
lenguaje y motora.
-Retraso mental.
-Trastorno de la conducta.
-Síndromes neurológicos.
FACTORES EXTERNOS
DE LAS SITUACIÓN DE
ENSEÑANZA -APRENDIZAJE
-Inadecuada organización
en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
-Ausentismo escolar.
-Abandono social y pedagógico.

3. CRITERIOS
SE PUEDE
DETERMINAR EN
UN ESTUDIANTE
DIFICULTADES
PARA EL
APRENDIZAJE:
1.- Si no logra concordar
su edad mental con su
edad cronológica.
2.- Si existe discrepancia
entre el nivel de
desempeño
y su habilidad intelectual.
3.- Cuando expresa
deficiencia en:
-Expresión oral.
-.Comprensión al escuchar.
-Expresión escrita.
-Habilidad básica de la
lectura.
-Comprensión de lo leído.
-Cálculo y razonamiento
matemático.
4.- Cuando presenta.
- Un impedimento visual,
auditivo o motor.
-retraso mental.
- Perturbación emocional.
-Desventajas ambientales
y culturales.
CLASIFICACIÓN
DIFICULTADES
GENERALES
DE APRENDIZAJE
Son producto de la
estructura social en la
cual nos desarrollamos,
dando como resultado
retraso pedagógico,
desmotivación y
desadaptación, etc.
DIFICULTADES
ESPECÍFICAS
DE APRENDIZAJE
Son alteraciones de los
procesos psicológicos
básicos involucrados
en la comprensión o
la utilización del lenguaje
hablado o escrito.

4. Trastorno de la
Lecto - escritura
ALTERACIONES EN LA
ESCRITURA
- Sustitución
- Confusiones
- Distorsiones
- Omisiones
- Agregados
- Mezclas
- Trasposiciones
- Contaminaciones
- Lentitud en los trabajos escritos y
fallas en la comprensión
ALTERACIONES EN LA
LECTURA
- Fallas de precisión
- Velocidad
- Comprensión

5. DISCALCULIA Trastorno del Cálculo
Matemático
ALTERACIÓN EN EL
RECONOCIMIENTO O
LECTURA DE SÍMBOLOS
NUMÉRICOS O SIGNOS
ARITMÉTICOS
- Confusión de signos y
números
- Inversiones
- Trasposiciones
- Fallas de comprensión de
los términos matemáticos
- No puede seguir
secuencias o pasos de
procesos matemáticos
- Mal encolumnamiento de
cantidades
- No puede operar
- No aprende las tablas de
multiplicar

6. DISGRAFIA
Trastorno de la
Escritura
ALTERACIONES DE LAS
GRAFÍAS DE LA
ESCRITURA
- Sustitución
- Confusiones
- Distorsiones
- Omisiones
- Agregados
- Mezcla de grafías
- Deficiencia en la capacidad de comprender textos
escritos
- Errores gramaticales
- Escasa aptitud para la copia y el dictados
- Incapacidad para recordar que forman una palabra

7. PREVENCIÓN
El verdadero apoyo es proporcionar a
los estudiantes las herramientas
necesarias para superar sus
dificultades y evitar fracasos y
puedan
aprender nuevos conocimientos,
desarrollar competencias y
reaccionar positivamente a nuevas
experiencias.
La Academia Americana de
Pediatría considera que el
neuro-pediatra
es el profesional más idóneo
para hacer el seguimiento del
desarrollo infantil.
DETECCIÓN
La detección temprana es fundamental
para el desarrollo del niño/a en
los procesos relacionados con la
inteligencia, la personalidad y la
habilidad de comportamiento social,
con lo que se inicia el aprendizaje
motriz, cognitivo, lingüistico,
emocional y social.
La evolución de los niños con
alteraciones en su desarrollo
dependerá en gran medida de
la rápida y oportuna
detección.