El documento analiza un proyecto de enseñanza por proyectos sobre mujeres escultoras. El proyecto cumple con criterios de calidad como autenticidad, conexión con adultos, exploración activa y aprendizaje aplicado. El proyecto tiene una programación completa con justificación, objetivos, contenidos, competencias, actividades y criterios de evaluación. El análisis concluye que aunque faltan detalles como una lista de actividades y secuenciación clara de contenidos, estos aspectos probablemente estén en otros documentos relacion

1. ANÁLISIS DE UN PROYECTO
DE REFERENCIA
MUJERES ESCULTORAS

2. Para realizar el análisis he elegido una
presentación en la que una compañera explica
como fue su paso de la enseñanza tradicional a
la enseñanza por proyectos, cómo organizó su
trabajo, utilizando para ello múltiples fotos del
mismo acompañadas de información escrita.
http://www.scribd.com/fullscreen/212564029?access_key=key-
39s4448wy4dy8n1f5qc&allow_share=true&escape=false&view_
mode=scroll

3. Análisis de los criterios de calidad del
proyecto
• Autenticidad: La posee. Cada proyecto es
diferente y cercano a los niños.
• Conexión con adultos: Implica en el proceso
tanto a niños, como a maestros y familias.
• Exploración activa: contempla el desarrollo de
actividades de investigación y el trabajo por
rincones. Cada uno elige libremente la actividad
que quiere realizar.
• Aprendizaje aplicado: para garantizar los
aprendizajes significativos

4. • Rigor académico: el proyecto cuenta con una
programación completa del mismo en la que
encontramos
justificación, temporalización, implicados, obje
tivos, contenidos, las competencias a
desarrollar, una propuesta de
actividades, criterios de evaluación.
• El proyecto cuenta con una secuencias de
tareas. De dónde se parte, que se
preguntan, que saben, que deben
investigar, qué quieren aprender,

5. • Prácticas de evaluación de calidad: se tiene
en cuenta el proceso en el que los niños son
los principales protagonistas.

6. ¿POR QUÉ ME GUSTA?
• Los objetivos del proyecto son multidisciplinares.
• Por qué parten de los intereses de los niños
• Porque ellos crean sus propios
aprendizajes, investigan, anotan…
• Por qué las familias están implicadas en el proceso.
• Porqué fomenta el trabajo en equipo, pero sin olvidar al niño
como ser único.
• Porque salen al entorno próximo para llevar a cabo sus
investigaciones.
• Porque fomenta el desarrollo de la creatividad
• Porque usa el lenguaje oral y escrito como medio de
comunicación
• Porque respeta las opiniones de cada uno

7. ¿QUÉ ECHÓ EN FALTA?
• Un documento más claro y conciso sobre la
programación del proyecto.
• Enumeración de todas las actividades
realizadas.
• Una secuenciación clara de los contenidos a
trabajar.

8. CONCLUSIÓN
• Creo que aquellos aspectos que echo en falta
en el proyecto está recogidos en otro
documento que no se adjunta en la
presentación, ya que se entrevé que todos
ellos están muy presentes en los proyectos.
Me gustaría encontrarlos para poder conocer
el proyecto con mayor profundidad:

10. Gracias por vuestra atención
María Gómez Morales

12. gr