Este documento describe la implementación del enfoque STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas) como un proyecto institucional en escuelas. Explica que STEAM busca promover el interés de los estudiantes en carreras científicas e ingenieriles desde edades tempranas. Señala que implementar STEAM como un proyecto institucional generará un mayor impacto en toda la comunidad educativa al integrarlo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, concluye que este en

1. Implementación y articulación del STEAM
como proyecto institucional
Marco Vinicio López Gamboa
NeuroAula, Centro de Investigación y Gestión en Educación, Tecnología e Innovación, I.S. Corporación,
calle 25, avenidas 6 & 8, P.O. Box 1047-1000, San José, Costa Rica,tel:(+506) 2523-4300.
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Introdución
El STEAM, es una tendencia educativa que ha tomado mucha
relevancia en los últimos años. Empezó con el STEM, para
incentivar el interés por carreras de Ciencias Básicas e Ingenierías
en los estudiantes de primaria y secundaria, inclusive desde el
preescolar.
En NeuroAula se investiga y promueve la implementación del
STEAM desde un enfoque de proyecto institucional, ya que
pensamos que de esa forma generará mayor impacto en toda la
comunidad educativa y demás participantes, el STEAM no debe
visualizarse como la implementación de tecnología o hacer alarde
de está, debe ir más allá y potenciar a través de ella y su adecuada
gestión los procesos de enseñanza y aprendizaje.
STEM y STEAM, ¿Qué significan?
El término STEM, que fue acuñado por la Fundación Nacional
para la Ciencia (National Science Foundation) de Estados
Unidos en la década de los 90, es un acrónimo del inglés de
Science, Technology, Engineering and Mathematics, que en años
posteriores la Rhode Island School of Design le incorpora las
“Artes” al término, implícitamente involucrando el diseño,
representando a estos dos elementos con la letra “A”, para dar
surgimiento al STEAM, pero la adición de las ”Artes y el diseño”
va más allá de la estética y lo artístico, sino que involucra la
implementación y desarrollo de los procesos multidisciplinarios.
Algunas tendencias del STEAM
Las siguientes son algunas tendencias utilizadas para desarrollar
el STEAM:
• Design thinking
• Movimiento Marker
• Robótica
• Programación
• Minecraft
• Aprendizaje por proyectos
Ya sea de forma conjunta o por separado, lo ideal es que a la
hora de ejecutarlas, se haga de forma integrada al currículo y a
la evaluación y no solo como actividades extra curriculares, como
usualmente se hace.
Actores
Los siguientes son los actores fundamentales para la
implementación del STEAM en una institución educativa:
Pasos para implementar y articular el
STEAM
Los siguientes son los pasos para implementar y articular el
STEAM como proyecto en una institución educativa:
Conclusiones
Se generaría un mayor impacto en la institución educativa y en
todos sus miembros.
Hará que el STEAM sea mucho más permanente en la institución
educativa, además de potenciar el proceso de enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes, desarrollando capacidades y
destrezas como el pensamiento crítico, trabajo colaborativo,
comunicación oral y escrita, capacidad de resolver problemas.
Hará que el STEAM sea más intrínseco en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, pero también deben analizarse factores
como cargas académicas y tiempos designados a los funcionarios
y demás recursos que disponga la institución.
Al desarrollar e implementar al STEAM los docentes, podrán
plantear sus cursos de una forma en la que los estudiantes sean
más participativos y más empoderados.
En general el STEAM es promotor de la interdisciplinariedad,
que debe ejecutarse de forma sinérgica y que está en constante
adaptación.
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