Construya un mapa conceptual que conteste las siguientes preguntas: 1. ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos? 2. ¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente? 3. ¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?

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Mapa Conceptual: Gestión de Proyectos de Tecnología Educativa
Ruth Erika Roa Angarita
Universidad de Santander-UDES
Notas del autor
Ruth Erika Roa Angarita, Facultad de Educación, Universidad de Santander
La Correspondencia en Relación con este Trabajo Debe Dirigirse a Ruth Erika Roa Angarita,
Facultad de Educación, Universidad de Santander-UDES, Calle 70 N° 55-210, Bucaramanga
Contacto: erika1096roa@hotmail.com

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Mapa Conceptual: Gestión de Proyectos de Tecnología Educativa
Ruth Erika Roa Angarita
Asesor: Zabdiel Rodríguez Ibarra
Universidad de Santander-UDES
Agosto 2018
Notas del autor
Ruth Erika Roa Angarita, Facultad de Educación, Universidad de Santander
La Correspondencia en Relación con este Trabajo Debe Dirigirse a Ruth Erika Roa Angarita,
Facultad de Educación, Universidad de Santander-UDES, Calle 70 N° 55-210, Bucaramanga
Contacto: erika1096roa@hotmail.com

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Introducción
Al transcurrir los años, el tema de la tecnología ha estado presente en la sociedad, ha sido el eje
transformador de la humanidad. Por ello, en las diferentes organizaciones, empresas e instituciones
se presenta como un agente de avances y desafíos que logra a través del aprendizaje y el
conocimiento adquirido por las personas, ampliar y desarrollar nuevas formas de dirigir, organizar,
planificar, orientar y controlar los procesos propuestos o ejecutados por una entidad. Es así, como
los profesionales de las distintas organizaciones deben estar preparados y capacitados para dirigir
proyectos y comprenderlos como un factor de cambio y avance al interior de las organizaciones.
Lo expuesto anteriormente denota la importancia que tiene el plantear e implementar proyectos
relacionados con las Tic, especialmente en el campo educativo. Octavio (2011) menciona que el
avance tecnológico obliga a las instituciones educativas a ponerse a la par con las demandas
sociales que caracterizan actualmente, es así como existe una preocupación por desarrollar
destrezas tecnológicas en el equipo docente y por ende en los estudiantes, además de proporcionar
valores éticos, científicos, sociales y culturales. El papel de un gerente educativo es introducir de
manera guiada, orientada y planificada el uso de las Tic.
Es por esto, que presentará un mapa conceptual, en el cual se abordará una temática central:
Gestión de Proyectos de Tecnología Educativa, registrando su definición, importancia, elementos,
los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida y el rol principal de un
profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión.

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Mapa conceptual: Gestión de Proyectos de Tecnología Educativa

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Conclusión
Es interesante evidenciar cada uno de los diferentes conceptos, características, elementos, el rol y
los responsables que enmarca la temática de Gestión de Proyectos en Tecnología Educativa, ya
que en la mayoría hay un conocimiento o acercamiento a dichos conceptos, pero no hay una debida
apropiación y estructura organizada en el ciclo de vida de un proyecto, lo cual permitiría mejorar
los procesos de enseñanza-aprendizaje en la dinámica escolar.
De este modo plantear un proyecto requiere organización y una correcta administración,
implicando ejecutar una serie de actividades, que parten de una necesidad y de la integración de
los procesos de dirección: planificación, ejecución, seguimiento, control y cierre. Además,
requiere de profesionales que desarrollen habilidades y competencias específicas que giren en
torno a esta temática para lograr los objetivos, metas y propósitos predefinidos brindando una
visión amplia del contexto en el que se encuentra la organización, cuáles con las capacidades,
cómo se ejecutan, evalúan y controlan las diversas estrategias o actividades para transformar o
impactar las diferentes áreas de la organización.
Es por esto, que el integrar el tema de la Tecnología en relación con la Gestión de Proyectos en
una institución implica generar espacios pedagógicos y formativos, cuyo objeto de estudio sea los
medios de comunicación y el uso de las TIC en cuanto a las formas de difusión, acceso al
conocimiento, a la cultura en los diversos contextos educativos, creación y estructuración de
proyectos significativos que orienten el conocimiento y aprendizaje desde la innovación y la
creatividad.

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Referencias Bibliográficas
Alemany, J. (2004). http://www.ctpe.ips.edu.ar. Obtenido de http://www.ctpe.ips.edu.ar:
http://www.ctpe.ips.edu.ar/wp-content/uploads/2016/05/El-Ciclo-Shewhart-o-el-Ciclo-
Deming-Alemany.pdf
Octavio, N. C. (2011). http://www.ufrgs.br. Obtenido de http://www.ufrgs.br:
http://www.ufrgs.br/niee/eventos/RIBIE/2006/ponencias/art036.pdf
UNESCO. (2006). http://unesdoc.unesco.org. Obtenido de http://unesdoc.unesco.org:
http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001580/158068s.pdf
Universidad de Santander, U. (2017). Gerencia de Proyectos en Tecnología Educativa.
Bucaramanga, Santander, Colombia.