Trabajo de la Maestria.

1. Las Tics y sus ImplicacionesLas Tics y sus Implicaciones
Educativas.Educativas.

2. Las Tics. Conceptualización.
Las tecnologías de la
información y la comunicación,
también conocidas como TIC, se
pueden definir como un conjunto
de tecnologías desarrolladas
para gestionar información y
enviarla de un lugar a otro.
Comprenden un abanico de
soluciones muy extenso.

3. Las tecnologías de la información y
la comunicación son un conjunto de
servicios, redes, software, aparatos
que tienen como fin el mejoramiento
de la calidad de vida dentro de un
entorno, y que se integran a un
sistema de información
interconectado y complementario.
En éste link podrás obtener más
informaciones sobre Las Tics:
http://www.elmoglobal.com/es/html/i
ct/01.aspx

4. Potencial y Efectividad de las TicsPotencial y Efectividad de las Tics
en el Proceso Enseñanza-en el Proceso Enseñanza-
Aprendizaje.Aprendizaje.

5. Para cualificar el arribo de las TIC
al ámbito educativo se han utilizado
con mucha frecuencia
denominaciones tales como:
introducción, uso, aplicación,
asimilación e integración.

6. Si se analiza el sentido con que
se utiliza el término integración,
es obvio que una buena parte de
las investigaciones en este
campo dan por sentado, que
para poder llegar a integrar las
TIC en el proceso de formación
es necesario pasar por una serie
de momentos, entre los que es
posible encontrar la introducción
y la aplicación, a lo cual ya se
hizo alusión.

7. En relación a distinguir niveles,
Marqués describe cuatro niveles
de integración de las TIC:
• Nivel 1: Alfabetización en TIC y su
uso como instrumento de
productividad (Aprender SOBRE
las TIC).
• Nivel 2: Aplicación de las TIC en el
marco de cada asignatura
(aprender DE las TIC).
• Nivel 3: Uso de las TIC como
instrumento cognitivo y para la
interacción y colaboración grupal
(aprender CON las TIC).
• Nivel 4: Instrumento para la gestión
administrativa y tutorial.

8. Otro aspecto importante se refiere
a distinguir las cualidades que
deben caracterizar "La integración
de las TIC en el proceso de
enseñanza-aprendizaje": debe ser
un proceso paulatino, progresivo,
escalonado, cíclico, que en su
devenir permita alcanzar nuevos
logros, quizás no grandes en
términos de magnitud.

9. Ventajas y Desventajas de las TicsVentajas y Desventajas de las Tics
en el Proceso Enseñanza-en el Proceso Enseñanza-
Aprendizaje.Aprendizaje.

10. Ventajas.Ventajas.
• Las TIC son uno de los
motores del aprendizaje, ya
que incita a la actividad y al
pensamiento.
• Los estudiantes están
permanentemente activos al
interactuar con el ordenador
y entre ellos a distancia
• Los estudiantes pueden
aprender a partir de los
errores, ya que tienen la
oportunidad de ensayar
nuevas respuestas o formas
de actuar para superarlos.

11. Desventajas.Desventajas.
• Distracciones: En ocasiones
los estudiantes se dedican a
jugar en lugar de trabajar.
• Dispersiones: La variedad de
los espacios, llevan al usuario
en ocasiones a desviarse de
los objetivos.
• Pérdida de Tiempo: Muchas
veces se pierde tiempo
buscando la información que
se necesita.

12. Características del Modelo Pedagógico.Características del Modelo Pedagógico.
• Es un sistema rígido poco
dinámico, nada propicio para la
innovación.
• Se da gran importancia a la
transmisión y memorización de
la cultura y los conocimientos.
• Este modelo habitúa al
estudiante a la pasividad,
fomenta el acatamiento, el
autoritarismo, produce un
hombre dominado.

13. Enfoque de Integración de las TicsEnfoque de Integración de las Tics
en el Proceso de Enseñanza-en el Proceso de Enseñanza-
Aprendizaje.Aprendizaje.

14. Podemos definir la integración
curricular de las tics como el
proceso de hacerlas
enteramente parte del
curriculum, como parte de un
todo, permeándolas con los
principios educativos y la
didáctica que conforman el
engranaje del aprender. Ello
fundamentalmente implica un
uso armónico y funcional para
un propósito del aprender
específico en un dominio o una
disciplina curricular.

15. Asimismo, la integración curricular
de las Tics implica:
• Utilizar transparentemente de las
tecnologías.
• Usar las tecnologías para planificar
estrategias para facilitar la
construcción del aprender.
• Usar las tecnologías en el aula.
• Usar las tecnologías para apoyar las
clases.
• Usar las tecnologías como parte del
currículum.
• Usar las tecnologías para aprender
el contenido de una disciplina .
• Usar software educativo de una
disciplina.

16. Opinión Personal.Opinión Personal.
Las TIC han llegado a ser uno de
los pilares básicos de la sociedad y
hoy es necesario proporcionar al
ciudadano una educación que
tenga que cuenta esta realidad. Las
posibilidades educativas de las TIC
han de ser consideradas en dos
aspectos: su conocimiento y su
uso.
El primer aspecto es consecuencia
directa de la cultura de la sociedad
actual. No se puede entender el
mundo de hoy sin un mínimo de
cultura informática.

17. El segundo aspecto, aunque
también muy estrechamente
relacionado con el primero, es
más técnico. Se deben usar
las TIC para aprender y para
enseñar. Es decir el
aprendizaje de cualquier
materia o habilidad se puede
facilitar mediante las TIC y, en
particular, mediante Internet,
aplicando las técnicas
adecuadas. Este segundo
aspecto tiene que ver muy
ajustadamente con la
Informática Educativa.

18. FIN.