Estrategias para el aprendizaje de Inglés / Proyecto IUTSO

1. Maximizar las competencias léxicas,
semánticas, gramaticales y fonológicas
en los estudiantes del trimestre 1 de TSU
Idiomas Modernos Mención-Inglés del
IUTSO.
PRODUCTO
Integrantes:
• David Armas (28.605.700)
• Gersom García (28.605.826)
• Oriana Matiguan (30.145.516)
• Fabiola Rodríguez ( 29.936.865)
Profesor: Luis Gaetano

2. INTRODUCCIÓN
Hoy en día es importante conocer sobre los diferentes idiomas que existen
en el mundo, por esta razón es necesario que aquellas personas que deseen
estudiar un segundo idioma no solo conozcan de su gramática sino también
de su cultura, al ver como cada día las personas van avanzando más sobre los
idiomas y quieren aprender segundas lenguas, se empiezan a implementar
nuevas formas o maneras de enseñar los idiomas, el ingles como lengua
extranjera ha sido uno de los idiomas de los cuales han querido aprender más
las personas ya que el ingles se encuentra en un ranking de ser la primera
lengua que se estudia en el mundo.

4. LEXICAS
• Tomar palabras bases y añadir otras formas de esa misma palabra
• Crear familias de palabras y aplicarlas en oraciones
complejas
• Uno de los elementos fundamentales en el estudio de la
competencia léxica de los aprendientes es la medición del
conocimiento de las palabras en la lengua meta.

5. SEMÁNTICAS
• Capacidad de reconocer, usar los significados y el léxico de manera
pertinente según el contexto comunicativo
• Seguir el hilo de algún tema con una palabra seleccionada, aplicando
las diferentes palabras que tengan relación

6. GRAMATICALES
• Elegir un texto y hacer preguntas referentes a su estructura, reglas y
principios gramaticales.
• Poder identificar los aspectos morfológicos y sintácticos de una oración
• Reforzar la redacción para poder escribir textos sin errores ortográficos.

7. Fonológicas
• Segmentación: Saber dividir, contar y comparar palabras de diferentes
estructuras silábicas y fonemas.
• Identificación: Saber reconocer palabras, sílabas de distinta estructura y en
distintas posiciones; y fonemas en distintas posiciones.
• Adición: Saber añadir y unir sílabas y fonemas para formar palabras, en forma
directa o en forma inversa.
• Omisión: Aprender a quitar sílabas y fonemas en palabras, en distintas posiciones
y distintas estructuras silábicas.

8. Conclusiones
• Durante el tiempo que se ha estado investigando en este proyecto se
ha podido notar el uso inadecuado que las personas que quieren
aprender a hablar Inglés le dan al léxico.
• Se presentaron diferentes acciones para promover el mejoramiento
de las competencias que necesitan los alumnos para poder aprender
un nuevo idioma
• Para poder aprender un nuevo idioma se necesita aprender la cultura
del país, como se pronuncian las palabras y como se escriben.

9. Aprendizajes
Logrados

10. «Después de haber desarrollado este proyecto pude
aprender que es muy importante conocer la cultura e
idiosincrasia del país del cual queremos aprender el idioma,
además hay que respetar todas las reglas semánticas,
léxicas, gramaticales y fonológicas del idioma aprender.
Por ello es que con esfuerzo y dedicación se podrá lograr
todos los objetivos que cada quien se proponga»
(David Armas)

11. «Mi experiencia en este proyecto ha sido muy parecida a la
de todos ya que pudimos aprender que es conocer una
lengua extranjera, por ello es que como todo cambio tiene
sus retos y sus cosas buenas, lo que cada uno de
nosotros se tiene que proponer es dar el máximo de si
mismo para lograr el objetivo»
(Gersom García)

12. «Al realizar este proyecto pude notar la importancia de los
aspectos semánticos, léxicos, gramaticales y fonológicos
cuando aprendemos un nuevo idioma. Además por esta razón es
importante decidir implementar estrategias didácticas para el
desarrollo de la competencia lingüística a través del léxico, para
que todas aquellas personas que deseen estudiar un idioma les
sea un poco más fácil con la estrategia realizada, también es
importante que se sepan el uso adecuado que se le debe dar al
léxico (vocabulario) para que así no tener ninguna dificultad y
sea más fácil el uso adecuado del vocabulario.»
(Oriana Matiguan)

13. «Con respecto a estos temas aprendí el cómo fomentar las
competencias léxicas, semánticas, gramaticales y fonológicas a
través de diversas estrategias de manera fácil y rápida, además de la
importancia en la que radican estas en un idioma.
Todas ellas son necesarias para un eficaz aprendizaje al momento de
estudiar un idioma nuevo, ya que cada una ayuda a enfocarnos en los
aspectos básicos de una lengua y poder mejor cada vez más en
cuanto a reglas, principios, organización y uso de la lengua, la
formación a partir de un conjunto de palabras, el significado,
interpretación, hasta sonidos y entonación.
Si se toma en cuenta estas estrategias, lo importante sería practicar
cada vez más para un aprendizaje exitoso.»
(Fabiola Rodríguez)

14. Bibliografías
• https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/14931/1/2019_Desarroll
o_componente_l%C3%A9xico.pdf
• http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254-
92392018000200002
• https://clic.es/formacion/7-consejos-para-la-ensenanza-y-el-aprendizaje-del-
lexico/
• https://www.orientacionandujar.es/2014/12/24/competencia-semantica-
palabras-encadenadas/
• https://habilidadeslinguisticas.weebly.com/competencia-
semaacutentica.html
• https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/13/13_0689.pdf