Enfoque por competencias

1. ¿Cómo hemos
aprendido a lo largo
de la historia?
Grandes Modelos
Educativos

2. Grandes Modelos Educativos
Cognitivismo:
Relativo al conocimiento.
De qué manera la mente humana trabaja con la
información
Se centra en el pensamiento
Ve al sujeto como un ente activo que procesa
información

3. Grandes Modelos Educativos
Conductismo:
Se logra a base de repeticiones y es un cambio de
conducta permanente y medible
Enfatiza que el objeto de estudio no es la
conciencia sino las relaciones que se forman entre
los estímulos y las respuestas

4. Grandes Modelos Educativos
Constructivismo
humanismo :
Permite generar sus propias ideas
Reconoce su humanidad, sus
virtudes, desaciertos, etc
El conocimiento queda
impregnado a lo largo de su vida

5. Cognitivismo Saber
Conductismo
Saber
hacer
Constructivismo
Humanismo
Saber Ser
Saber
Convivir
Énfasis en:

6. “Todo el mundo es un genio, pero si juzgas a un pez por su habilidad de
trepar a un árbol, pasará el resto de su vida creyendo que es un idiota”.
Albert Einstein.

7. 1.- NTCL. DE IMPARTICIÓN DE CURSOS DE CAPACITACIÓN PRESENCIALES, CONOCER, CONOCER, 2007, MÉXICO.
2.- NTCL. DE DISEÑO DE CURSOS DE CAPACITACIÓN PRESENCIALES, SUS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y MATERIAL DIDÁCTICO, CONOCER,CONOCER,2007,MÉXICO.
3.- ANDRAGOGÍA. EL APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS, MALCOM S. KNOWLES, OXFORD UNIVERSITY PRESS 5a. EDICIÓN, 2002,MÉXICO.
4.- CAPACITACIÓN Y DESARROLLO DE PERSONAL, JAIME A. GRADOS, TRILLAS 2a. EDICIÓN, 2004, MÉXICO.
5.- MANUAL PARA DETERMINAR NECESIDADES DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO, ALEJANDRO MENDOZA NUÑEZ , TRILLAS 4a. EDICIÓN, 2003, MÉXICO.
6.- PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE CAPACITACIÓN EMPRESARIAL: COMO ALINEAR EL ENTRENAMIENTO EMPRESARIAL A LOS PROCESOS CRÍTICOS DEL NEGOCIO,
ROBERTO PINTO, Mc. GRAW HILL 1a. EDICIÓN, 2003, MÉXICO
7.- TAXONOMÍA DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN, BENJAMIN BLOOM, EL ATENEO 1a. EDICIÓN, 1973, (BUENOS AIRES) ARGENTINA.
8.- CAPACITACIÓN: DISEÑO TECNOLÓGICO DE CURSOS, BENJAMIN CASTRO HERRERA, LIMUSA 2a. EDICIÓN, 1982, MÉXICO.
9.- ESPECIFICACIÓN DE OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN, ROBERTO GAGNE, GUAJARDO 1a. EDICIÓN, 1973, MÉXICO.
10.- ENTRENAMIENTO DE GRUPOS: PRÁCTICAS DE DINÁMICAS DE GRUPO, RAINER E. KIRSTEN, EDICIONES MENSAJERO 1a. EDICIÓN, 1978, ESPAÑA.
11.- EL ABC DEL INSTRUCTOR (2) Y TAMBIÉN DEL FACILITADOR DE PROCESOS DE GRUPOS, COMUNITARIOS, EDUCATIVOS, DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y
APRENDIZAJE EFECTIVO PARA EL 3er. MILENIO, JESÚS CARLOS REZA TROSINO, PANORAMA 1a. EDICIÓN , 2002, MÉXICO.
12.- EL ABC DEL INSTRUCTOR (2) Y TAMBIÉN DEL PROFESOR MODERADOR Y DE CUALQUIER FACILITADOR DE PROCESOS EDUCATIVOS, JESÚS CARLOS REZA TROSINO,
PANORAMA 2a. EDICIÓN , 2000, MÉXICO.
13.- DINÁMICA DE GRUPOS: TÉCNICAS Y TÁCTICAS, J. DE JESÚS GONZÁLEZ NÚÑEZ , PAX MÉXICO 1a. EDICIÓN, 1999, MÉXICO.
14.- EL ABC DE LA CAPACITACIÓN PRÁCTICA, BARRY J. SMITH Y BRIAN L. DELAHAYE, Mc. GRAW HILL 1a. EDICIÓN, 1990, MÉXICO
15.- EL CAPACITADOR ACELERADO: TÉCNICAS DE APRENDIZAJE ACELERADO PARA REVOLUCIONAR LA CAPACITACIÓN, MC KEE LEX, PANORAMA 1a. EDICIÓN, 2006,
MÉXICO. 16.- EVALUACIÓN DE LA CAPACITACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES, JESÚS CARLOS REZA TROCINO, PANORAMA 1a. EDICIÓN, 2007, MÉXICO.
17.- COMO LIDIAR CON PARTICIPANTES DIFÍCILES EN LA CAPACITACIÓN: 127 ESTRATEGIAS PRÁCTICAS PARA REDUCIR AL MÍNIMO LA RESISTENCIA Y ELEVAR AL
MÁXIMO LOS RESULTADOS DE SUS PRESENTACIONES, PIKE, BOB Y ARCH DAVE, PANORAMA 1a. EDICIÓN, 2003, MÉXICO
18.- THE EVOLUTIONARY NEUROETHOLOGY OF PAUL MACLEAN: CONVERGENCES AND FRONTIERS, GARDNER, R.; CORY, G. A. (2002).. NUEVA YORK: PRAEGER.
19.- JONATHAN GARCÍA-ALLEN. PIRÁMIDE DE MASLOW: LA JERARQUÍA DE LAS NECESIDADES HUMANAS. 14 DE OCTUBRE DEL 2021.
HTTPS://PSICOLOGIAYMENTE.COM/PSICOLOGIA/PIRAMIDE-DE-MASLOW. ESPAÑA
Referencias y Fuentes de Información

8. ¡¡Gracias!!