1. RESUMEN
El video hace alusión a los avances educativos que se imparten en Corea del
Sur y Finlandia imaginando lo que ocurrirá en nuestro país dentro de 99 años.
Corea del Sur encabeza los ranking escolares mundiales, puesto que en este
país la tecnología es la base que se utiliza en la transmisión de la educación.
Como se puede comprobar en el video, en el instituto de Kerin los profesores y
alumnos no utilizan el material didáctica tradicional, es decir, no utilizan libros,
papel y lápiz en al proceso educativo, puesto que su material de trabajo es una
tablet con tarjeta de memoria, mientras que el docente trabaja desde un centro
de comando donde interactúa con los alumnos, lo cual permite transformar la
teoría en experiencias vivenciales a través de la simulación. No obstante, al
finalizar cada clase los alumnos pueden transmitir al docente el grado de
adquisición de los conocimientos impartidos, lo cual posibilita al maestro
realizar las modificaciones oportunas.
En definitiva, se puede comprobar que este modelo educativo basado en la
tecnología permite al alumno aprender inteligencia artificial.
Por lo tanto, Corea del Sur demuestra que el futuro de la educación está ligado
al futuro de la tecnología.
Por otro lado, se puede comprobar que Finlandia es el segundo lugar en el
mundo en cuanto a niveles de aprendizaje. En este país la educación es
obligatoria y como mínimo es necesario recibir 9 años de educación. Los niños
comienzan la escuela a los 7 años de edad y asisten de 4 a 7 horas por día, en
segundaria los estudiantes eligen los horarios y cursos que quieren realizar. Se
puede comprobar que en Finlandia prioriza el trabajo grupal de los alumnos
que el individual.
El objetivo principal de este modelo educativo es formar a la mente humana de
los adolescentes para que les permita competir en el mercado de trabajo
internacional. Para ello se ofrece el mismo sistema educativo para todos los
alumnos sin importar el nivel económico y social, puesto que se ofrecen todos
los recursos materiales y almuerzos a los alumnos de manera gratuita.
Se trata de un sistema democrático, el cual se basa en un principio de igualdad
y equidad.
Se puede comprobar en el video, que el motivo principal del éxito de este
modelo es la educación de sus maestros, los cuales presentan dos roles: uno
emocional (formación de la personalidad) y otro educativo.
La diferencia del modelo de Finlandia con el de Corea del Sur es que este se
apoya en la pedagogía, sin embargo el otro se basa en la tecnología.

2. DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE
COREA DEL SUR Y FINLANDIA CON
RESPECTO A ESPAÑA.
Existen múltiples diferencias entre los modelos educativos impartidos en Corea
del Sur y Finlandia a comparación de España.
Centrándonos en la relación entre el modelo educativo que predomina en
Corea del Sur y en España, podemos comprobar el avance tecnológico sufrido
en Corea del Sur en el cual el ordenador es la herramienta de trabajo principal.
Sin embargo, en España la herramienta de trabajo que predomina es el
material didáctico, el libro de texto, el papel y el lapicero principalmente.
España a sufrido un avance tecnológico más lento, en el cual se incorporan
poco a poco más ordenadores en el aula, proyectores, pizarras electrónicas
que van sustituyendo a las pizarras tradicionales hasta la formación de aulas
alteas dedicadas a las TIC (Tecnologías de la información y comunicación).
Sin embargo, existen algunos centros educativos que cuentan con poca
cantidad de este material debido a su coste económico y a la falta de
conocimientos acerca de su utilización por parte de profesorado de edad
avanzada.
En relación a Finlandia se puede comprobar que ambos países no han sufrido
el avance tecnológico caracterizado en Corea del Sur, tanto Finlandia como
España comparten más características en cuanto al modelo educativo, puesto
que ambos utilizan el material didáctico como herramienta de trabajo, los años
de escolarización obligatoria son similares y ambos ofrecen gratuitamente los
libros educativos en la enseñanza obligatoria independientemente del nivel
socioeconómico. Por lo tanto, se puede comprobar que ambos países se basan
en la igualdad para todos.
No obstante, se puede comprobar que Finlandia cuenta con su ventaja principal
que se centra en la formación del docente, el cual adopta un rol emocional y
otro educativo. Esta es la esencia del modelo finlandés y de la cual carece
España.

3. VALORACIÓN Y CRÍTICA PERSONAL
Desde mi punto de vista, tanto el modelo educativo de Corea del Sur como el
de Finlandia son extraordinarios puesto que ofrecen excelentes alternativas de
aprendizaje.
El avance tecnológico que proporciona Corea del Sur promueve la motivación e
interés por el aprendizaje a través del uso del ordenador, pero desde mi punto
de vista esto conlleva ventajas e inconvenientes.
Es favorable puesto que el alumno aprenderá a utilizar el ordenador a la
perfección y adquirirá los conocimientos de manera novedosa favoreciendo la
estimulación y motivación hacia su consecución.
Considero que la simulación de situaciones como ejemplo ante la adquisición
de un nuevo conocimiento es una método práctico para que el niño aprenda de
manera lúdica rompiendo con los esquemas tradicionales (esquemas,
resúmenes, mapa de conceptos, etc.)
Por otro lado, creo que la utilización del ordenador como herramienta escolar
implica la pérdida de la utilización de la escritura a través del papel, y lo que
conlleva a la carencia de la caligrafía, puesto que todas las tareas, apuntes e
incluso exámenes se realizarán a través del ordenador. Desde mi punto de
vista parece que se trate de “pequeños genios” que manejan todo a la
perfección en lugar de niños de primaria.
Considero que se pierden aprendizajes muy importantes como es la caligrafía,
la ortografía (puesto que el ordenador corrige el mínimo fallo ortográfico) e
incluso las relaciones íntimas entre alumno y docente, puesto que este modelo
permite que el docente corrija todo mediante el ordenador sin realizar esas
correcciones físicas con el alumno.
En cuanto al modelo finlandés, encuentro una desventaja relacionada con los
años de escolarización puesto que es uno menos con respecto a España, y de
los cuales los alumnos pueden elegir a su gusto los que quieren cursar y
siguiendo el horario que a ellos les plazca. Considero que la enseñanza
obligatoria es un derecho necesario para la formación del individuo y como tal
debe seguir un orden de aprendizajes obligatorios y un horario establecido para
todos, sin elección al gusto de cada uno. Es un deber para cada niño y como
tal debe tener un carácter de cierta seriedad.
Respecto a las ventajas considero que la formación del docente es la esencia
del modelo educativo, el docente debe cumplir varios roles y no solo el de
enseñar, la formación de la personalidad es esencial desde edades muy
tempranas para la definición de una persona a lo largo de su vida, y para ello el
docente junto con la familia deben ser dos agentes fundamentales. En España
este rol se está perdiendo puesto que el alumnado es cada vez más
problemático desde edades tempranas y en muchas ocasiones la familia
responsabiliza a la escuela de la educación del menor desentendiéndose de

4. ella por completo. Todo esto conlleva a que cada vez sean más difíciles las
relaciones de interacción entre alumno y docente.
Otra ventaja que presenta el modelo finlandés es que se basa en la igualdad y
equidad proporcionando a los alumnos los materiales necesarios en la escuela
además del almuerzo y bebida en ella, independientemente del estatus
socioeconómico de cada alumno.
En comparación con España, en España se ofrecen los libros de texto de
manera gratuita exclusivamente en educación primaria, únicamente libros de
texto y sin derecho a recibir una ayuda económica (beca) puesto que no se
ofrece. Actualmente la concesión de libros de texto se ha regido por la
necesidad de cada alumno, es decir, no todos los niños tienen libros gratuitos
puesto que el Estado español carece de dinero (crisis) para costear todos los
libros. Se ha estudiado la situación económica de cada alumno y la concesión
de libros de texto se ha adjudicado en base a cada situación personal.
Como conclusión personal, considero que el modelo educativo de Finlandia es
más eficaz y pedagógico que el modelo tecnológico de Corea del Sur, a pesar
de ser el primero del mundo. Creo que la tecnología es la base del futuro, pero
personalmente opino que la formación de la personalidad conlleva valores,
actitudes, creencias y formas de actuar imprescindibles en la vida humana. Tan
importantes que un ordenador por muy novedoso que sea será incapaz de
transmitir.