1. Rúbrica de evaluación
M.A. Mariani Estrada Martínez.

2. Rúbrica de evaluación
• La rúbrica de evaluación es una herramienta
que se emplea para medir el nivel y la calidad
del alumno dentro de un sistema de estudio.
• La rúbrica describe los criterios para evaluar el
trabajo y determina el nivel de puntaje
otorgado de acuerdo a la participación
realizada.

3. Utilidad de la Rúbrica
• Permite al estudiante autoevaluarse
conociendo los criterio de evaluación.
• Los alumnos conocen los diferentes niveles de
logro a alcanzar en su trabajo.
• El docente realiza una evaluación justa de los
trabajos mediante escala aplicada.

4. Diseño de rúbrica
Aspectos a
evaluar
%
Total
No aplica Deficiente
10-30
Regular
40-70
Excelente
80-100
Análisis de
contenidos
(Participación en
foros)
30% No hay
que
evaluar
No se realiza una
selección y síntesis
de información, a su
vez los contenidos
no se analizan.
Observando el
trabajo de copiado y
pegado de la
herramienta
Internet.
Sintetizan la
información recogida
de diversas fuentes,
sin embargo los
contenidos no se
analizan con
profundidad
Se realizan
análisis de
contenidos de
forma óptima,
seleccionando
fuentes de
información
verídicas.
Tareas 20% No hay
que
evaluar
Muestra poco
entendimiento de la
tarea asignada
Muestra comprensión
de la mayor parte de
la tarea asignada.
Comprensión
clara y
completa de la
tarea asignada.

5. Diseño de rúbrica
Aspectos a
evaluar
%
Total
No aplica Deficiente
10-30
Regular
40-70
Excelente
80-100
Ortografía 25% Muestra
graves
faltas de
ortografía
y
problemas
de
redacción.
Muestra errores en
el uso de
estructuras
gramaticales y/o
ortografía. Dificulta
la comprensión de
contenido.
Se observan errores
en el uso de
estructuras
gramaticales y/o
ortografía.
Muestra buen
uso de
estructuras
gramaticales y
ortografía.
Estilo y
vocabulario
25% Emplea
menos del
70% de
vocabulari
o mínimo
requerido
Ideas con estilo
directo y sencillo
pero poco preciso.
Se emplea al menos
el 70% del
vocabulario mínimo
requerido.
Ideas expresadas con
estilo directo, y
sencillo pero con
poca precisión.
Emplea al menos el
80% del vocabulario
mínimo requerido.
Ideas
expresadas con
estilo directo,
con secuencia y
sencillo.
Aplicación de
vocabulario
mínimo
requerido de
forma correcta.

6. Conclusión.
• La rúbrica de evaluación es importante dentro
de un proceso de enseñanza-aprendizaje,
donde guía y apoya al estudiante para su
desarrollo profesional y al docente lo apoya
para definición de calificación.
• La rúbrica de evaluación debe de conformarse
con todos los aspectos a evaluar definidos por
la institución educativa.