Se entiende por Atención Temprana el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
San Cristóbal, mayo 2016
ATENCIÓN TEMPRANA
Autores:
Rubén Rojas
Mary Villamizar
Cristal Zambrano
Johana Ruiz
Tutor : Virgilia Salas

2. ATENCIÓN TEMPRANA
Se entiende por Atención Temprana el conjunto de
intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6
años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo
dar respuesta lo más pronto posible a las
necesidades transitorias o permanentes que
presentan los niños con trastornos en su desarrollo o
que tienen el riesgo de padecerlos

3. Estas intervenciones, deben considerar al niño o
niña como un ser bio-psico-social, por tanto deben ser
planificadas por un equipo de profesionales de orientación
interdisciplinar o transdisciplinar. Según; Federación
Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención
Temprana (GAT) Madrid 2005.
Formado por:
 Médico Neuropediatra
 Médico Reabilitador
 Psicólogos/as y psicoterapeutas
 Logopedas
 Fisioterapeutas
 Psicomotricistas
 Trabajadores/as sociales
 Auxiliares administrativos/as

4. OBJETIVO
Ofrecer una respuesta lo más pronto posible a las
necesidades transitorias o permanentes que presentan los
niños de 0 a 6 años con trastornos en su desarrollo o que
tienen el riesgo de padecerlos.
Reducir los efectos de deficiencia
Introducir los mecanismos de
eliminación de barreras
Optimizar el desarrollo del niño/a
Evitar la aparición de déficits
asociados
Considerar al niño como sujeto activo
de la intervención.
Atender las necesidades y
demandas de la familia y el entorno

5. Razonados en
FAMILIA
SOCIALTERAPEUTA
SALUD
BIENESTAR

6.  Descontentos
 Desorientados
 Desconocimiento
 Stress
 Incertidumbre
Familia
SOLUCIONES
Compañía, comprensión y
solidaridad
Motivación y solidaridad
Información adecuada

7. Asistencia
Medica
Tratamiento
Intervenciones Quirúrgica
Alimentación
Tratamiento
Intervenciones Quirúrgica
Alimentación

8. MotricidadMotricidad LenguajeLenguaje
PSICOFUNCIONES
TERAPEUTATERAPEUTA

9. SOCIAL
 Educación
Integración
Autoestima
Seguridad
 Educación
Integración
Autoestima
Seguridad

10. BENEFICIOS QUE CONLLEVABENEFICIOS QUE CONLLEVA
PLANIFICACION
EDUCATIVA
TEMPRANA
PLANIFICACION
EDUCATIVA
TEMPRANA
PROPORCIONAR
APOYO A LA
FAMILIA
PROPORCIONAR
APOYO A LA
FAMILIA
REDUCIR
ANGUSTIA
FAMILIAR
REDUCIR
ANGUSTIA
FAMILIAR
PROPORCIONAR
CUIDADO
MEDICOS
ADECUADOS
PROPORCIONAR
CUIDADO
MEDICOS
ADECUADOS

11. FACTORES IMPLICADOS
EN EL DIAGNOSTICO
FACTORES IMPLICADOS
EN EL DIAGNOSTICO
PRENATALESPRENATALES POSTNATALESPOSTNATALES
SERVICIO DE OBSTETRICIA
SERVICIO DE NEONATOLOGIA
PEDIATRA
EDUCADORES
PADRES

12. IMPORTANCIA DE LA ATENCION TEMPRANAIMPORTANCIA DE LA ATENCION TEMPRANA
APROVECHAMIENTO
DE LA PLASTICIDAD
APROVECHAMIENTO
DE LA PLASTICIDAD
ESTIMULARESTIMULAR
DETECTAR
Y
DIAGNOSTICAR
DETECTAR
Y
DIAGNOSTICAR

13. Conclusión
Para finalizar, La insistencia en la pronta asistencia
el bebé se debe a que los niños nacen con un cerebro
inmaduro, por esto son tan indefensos y dependientes
de sus padres. La madurez cerebral es un proceso que
llega casi a la madurez del adulto, aunque su
desarrollo es más acelerado a los 3 o 4 años de edad,
etapa de crecimiento rápido en los pequeños, y que es
aun más rápido en el primer año de vida, que en
cualquier otro momento. Por esto la Atención
Temprana Infantil no es un conjunto de actividades al
azar sino que implica conocer el proceso de formación
de la estructura cerebral de los niños.