Este documento discute conceptos clave relacionados con la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo la didáctica, estrategias de enseñanza, métodos, técnicas y teorías del aprendizaje. Explica que la didáctica se ocupa de los métodos y sistemas de enseñanza, mientras que las estrategias implican la selección de técnicas para alcanzar objetivos de aprendizaje. También distingue entre método como un sistema de pensamiento, técnica como un procedimiento práctico

1. LA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RESUMEN
MATEO SALCEDO ORTIZ
DOCENCIA UNIVERSITARIA

2. LA DIDÁCTICA
• La didáctica es la rama de la pedagogía que utiliza
métodos y técnicas para mejorar la enseñanza.
• Es una disciplina de carácter científico – pedagógico que
se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de
enseñanza.
• Orienta la forma de enseñar.
• Se define como una ciencia, situada en la educación,
cuyo objeto es estudiar e intervenir en el proceso de la
E-A con el fin de obtener una formación intelectual.

3. LA DIDÁCTICA
Todo docente debe realizarse las preguntas de carácter
didáctico:
• ¿Cómo Evalúo?
• ¿Cuándo Enseño?
• ¿Dónde Enseño?
• ¿Con Qué Enseño?
• ¿Cómo Enseño?
• ¿Qúe Enseño?
• ¿Para Qué Enseño?

4. ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE
LA DIDÁCTICA
• EL ALUMNO: Es quien aprende
(La Escuela debe adaptase a él).
• EL PROFESOR: Orientador de la enseñanza.,
• LA MATERIA: Contenido de la enseñanza.

5. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA
ENSEÑANZA
Se adaptan a la manera de aprender de los
estudiantes
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Planificación del proceso de E-A donde el profesor
elige las técnicas y los medios a utilizar para
alcanzar los objetivos con el fin de construir y
reconstruir el conocimiento.

6. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Ayudan a comprender, predecir y controlar el
comportamiento humano y cómo accedemos a el.
TEORÍA DESCRIPCIÓN
AUSUBEL Aprendizaje Significativo
PIAGET Desequilibrio Cognitivo
VIGOTSKY Medio Social
BRUNNER Persona
ROGGERS Aprendizaje por descubrimiento

7. ENSEÑANZA
Proceso mediante el cual se pretende apoyar o andamiar el
logro de aprendizajes significativos.
CONSIDERACIONES ANTES DE ELEGIR LA ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA
 Nivel de desarrollo cognitivo
 Dominio del conocimiento
 Intencionalidad
 Vigilancia del proceso

8. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Fórmulas que se emplean para determinada publicación para hacer
más efectivos los procesos de aprendizaje .
El alumno elije, observa y piensa procedimientos para conseguir un fin.
TIPOS DESCRIPCIÓN
ENSAYO Forma particular de comunicar ideas en prosa.
LLUVIA DE IDEAS Técnica grupal para indagar acerca de un tema.
CUADRO SINÓPTICO Permite organizar conceptos y relaciones.
DIAGRAMAS Esquema que relaciona frases en un proceso
informativo.
CUADRO COMPARATIVO Estrategias que permiten identificar
semejanzas y diferencias de un objeto o evento.
LÍNEA DE TIEMPO Estrategia en la cual se descubren aportaciones
de una época.
MAPA CONGNITIVO Estrategia que hace posible la representación
de ideas, conceptos y temas con sus relaciones.

9. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN
OBJETIVOS Ayuda a contextualizar el aprendizaje y a
darle sentido.
PERSONAS Facilita el recuerdo y la comprensión.
ORGANIZADORES PREVIOS Visión global y por contextos.
ILUSTRACIONES Codificación visual de la información.
ANALOGÍAS Información abstractiva (Otros Ámbitos).
PREGUNTAS INTERCALADAS Autoevaluación gradual, resolución de
dudas.
MAPAS CONCEPTUALES Codificación visual de conceptos.
ORGANIZADORES TEXTUALES Recuerdo y comprensión de lo más
importante de un texto.

10. TÉCNICAS Y TÁCTICAS
RECOMENDADAS DE APRENDIZAJE
• ESTUDIO DE CASOS: Situación específica que plantea un
problema (Proceso de discusión).
• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS: Investigación y
reflexión ante un problema planteado por el docente.
• APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS: Planificación
grupal de un proyecto, responde a necesidades de una
situación.
• APRENDIZAJE COLABORATIVO: Estudio de diferentes niveles
de habilidad (Ayuda a los demás a aprender).
• TÉCNICAS DE INTERROGACIÓN: Es la más usual, de carácter
represivo, sinónimo de castigo y sorpresa, contrario al
diálogo.

11. EL MÉTODO, LA TÉCNICA Y
LA ESTRATEGIA

12. En todas las épocas, el hombre siempre ha buscado las
formas mejores para interpretar, expresar y adecuar la
realidad que le rodea; con el fin de lograr en ella,
condiciones que le permitan vivir y desarrollarse mejor.
Éste quehacer humano de relación entre sujeto y objeto
por conocer o adecuar implica acción de pensamiento y
uso de la inteligencia.
Éstas diversas formas de pensar se interpretan como
MÉTODO.
EL MÉTODO

13. Es una forma de pensar que
posibilita establecer contacto
y conocimiento de la realidad
para a su vez actuar desde ella.
Hace referencia a pautas o
guías de la investigación.
EL MÉTODO
Procedimiento que obedece
a un criterio o principio
ordenador.
El Método es el sistema de
pensamiento que orienta la
acción educativa.

14. LA TÉCNICA
Al igual como sucede en el campo del «Método»; no existe un
común acuerdo respecto a la significación de la palabra técnica, sin
embargo, se define como un procedimiento para alcanzar un fin o
un resultado determinado. Sólo que ésta se sitúa en el nivel de los
hechos o de las etapas prácticas.
En otras palabras, a través de la técnica se aplica el método por
medio de elementos prácticos, concretos y adaptados, es decir, el
método nos ayuda a pensar las acciones a realizar y la TÉCNICA
auxilia para llevarlas a cabo, hacerlas y ejecutarlas.
Por consiguiente la TÉCNICA se incluye en el método, el método es
el género y la TÉCNICA es la especie.

15. Es el procedimiento
didáctico que se
presta a ayudar a
realizar una parte
del aprendizaje que
se persigue con la
estrategia.
LA TÉCNICA

16. Allí se despliega la inteligencia y la habilidad para
planificar y aplicar con eficiencia y eficacia las acciones ,
recursos e instrumentos de la técnica determinada, es
decir, la estrategia es el conjunto de acciones, recursos e
instrumentos planificados y aplicados en tiempo y
espacio con el fin de lograr eficiencia y eficacia en los
propósitos, objetivos y metas previamente propuestos.
LA ESTRATEGIA

17. LA ESTRATEGIA
 Es el conjunto de
procedimientos apoyados en
técnicas de enseñanza que
tienen por objeto alcanzar los
objetivos de aprendizaje.
 Viene del ámbito militar, es una
planificación del proceso de E-A.
 Implica una gama de decisiones
por parte del maestro en cuanto
a técnicas y actividades para
llegar a la meta del curso

18. CONCLUSIÓN
EL MÉTODO LA TÉCNICA LA ESTRATEGIA
Sistema de
pensamiento que
orienta la acción
educativa.
Procedimientos
didácticos que se
usan para realizar
una parte del
aprendizaje que se
persigue con la
estrategia.
Conjunto de
procedimientos
apoyados en
técnicas de
enseñanza que
tienen por objeto
alcanzar los
objetivos de
aprendizaje.

20. MUCHAS
GRACIAS!!