Gestión CEEE Directora Mercedes Sanroma

1. PROYECTO DE GESTIÓN
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a) Criterios para la elaboración del presupuesto anual del centro y para la distribución
de los ingresos entre las distintas partidas de gastos.
El presupuesto anual se realizará en la primera quincena de octubre y se aprobará antes
del 31 de octubre tomando como base los ingresos y gastos habidos en cursos anteriores, con
las recomendaciones elaboradas por los equipos educativos y el Consejo Escolar.
Para la elaboración del presupuesto, se respetarán los apartados de ingresos y gastos
previstos en la normativa vigente relativa a la contabilidad de los centros.
o Se tendrán en cuenta los ingresos aportados por la Consejería de Educación:
Gastos de funcionamiento.
Ropa para el personal laboral.
Programa de gratuidad de libros de textos.
Programas y proyectos educativos con dotación económica aprobados por la
Consejería de Educación.
o En cuanto a los gastos, el presupuesto deberá satisfacer en cualquier caso todas las
necesidades de funcionamiento general. Calcularemos los gastos fijos de:
Reparación y Conservación
Mantenimiento de equipos y herramientas.
Mantenimiento de equipos para proceso de información.
Mantenimiento de Alarmas, extintores y material de autoprotección.
Mantenimiento de equipos informáticos.
Mantenimiento del Mobiliario y otros enseres.
Mantenimiento Calefacción y equipos frío/calor.
Material no inventariable
Material de oficina.
Consumibles de reprografía.
Consumibles informáticos.
Material didáctico.
Material de botiquín y primeros auxilios.
Material de Ferretería-Droguería-Electricidad-Fontanería.
Material de Ornato y Decoración.
Otro material no inventariable.
Suministros
Vestuario.
Productos farmacéuticos.
Otros suministros.

2. PROYECTO DE GESTIÓN
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Comunicaciones
Servicios postales.
Servicios telegráficos.
Transporte
Desplazamientos.
Dietas.
Gastos diversos
Programa de gratuidad de los libros de texto.
Otros gastos diversos.
Trabajo realizado por otras empresas
Otros servicios.
Cuenta de adquisiciones para uso general del centro
Sistemas para el proceso de la información.
Mobiliario y enseres.
Cuenta de adquisiciones para uso específico de departamentos u otras entidades
Mobiliario y enseres.
Sistemas para el proceso de la información.
Estudiaremos las necesidades más urgentes en la adquisición de material inventariable,
ajustándonos al 10% del presupuesto anual.
El equipo directivo expondrá a la Comisión Permanente del Consejo Escolar el borrador
del presupuesto. Esto tendrá lugar con una antelación mínima de una semana, antes de la
celebración del Consejo Escolar, para que estudie su aprobación.
Los pagos que realice el Centro serán todos a través de transferencias bancarias para
garantizar la total transparencia de la actividad económica del Centro.
Los criterios para la gestión económica del centro se llevarán a cabo bajo los siguientes
principios:
Atender las necesidades por orden de prioridad.
Contrastar siempre varios presupuestos.
Adquisición de materiales que beneficien al mayor número de alumnos/as.

3. PROYECTO DE GESTIÓN
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La gestión de los recursos y de los materiales se llevará a cabo desde dos principios
fundamentales: diseño para todos/as y accesibilidad universal.
Diseño para todos/as: el material que se elabora o se adquiera ha de servir para
el mayor número de alumnos/as posible.
Accesibilidad universal: los recursos que adquiramos o elaboremos
intentaremos que los puedan usar la mayor parte del alumnado de una manera
cómoda y segura, en las condiciones de mayor autonomía posible.
b) Criterios para la gestión de las sustituciones de las ausencias del profesorado
Bajas de corta duración para los maestros/as especialistas en pedagogía
terapéutica (hasta 3 días): los alumnos/as del aula afectada serán repartidos en
las diferentes clases, según correspondan a la planta baja o a la planta alta. Cada
alumno/a tiene asignada la misma clase, siempre que falte su tutor/a.
Las bajas de los maestros/as especialistas en audición y lenguaje afectarán a
todos los alumnos y alumnas que atienda este profesional. Disponemos de dos
especialistas en audición y lenguaje que atienden a un total aproximado de
35/40 alumnos/as cada uno/a. Dado la escasez de estos recursos, y para la
buena gestión de este servicio, disponemos de sesiones de coordinación
periódicas, donde los especialistas asesoran a los tutores/as en aquellos
aspectos que pudieran ser abordados en las aulas.
Bajas de larga duración: el equipo directivo grabará en el sistema informático de
“Séneca” la baja correspondiente y pedirá la sustitución a través del mismo
sistema. Es importante que la baja se cubra lo antes posible, ante las
dificultades y características que tienen nuestro alumnado y la dificultad que
supone desplazarlos a su lugar habitual.
Las bajas de corta duración del personal no docente, (educadores/as y
monitores/as de educación especial), se resolverán repartiendo a los
alumnos/as entre los compañeros/as. A comienzos de curso, se hace el reparto
de los alumnos y alumnas, ante la falta de un compañero, de tal forma que sea
siempre el mismo profesional el asignado a un mismo alumno/a. Esta
distribución, estará a la vista en todas las clases, de tal manera que, desde el
momento que llega el alumno y alumna al colegio, se sepa quén se encarga de
su cuidado, alimentación, etc… Cuando falten ambos (educador/a-monitor/a
de la clase más el suplente) se designará, a primera hora de la mañana, otro
monitor/a-educador/a que le atenderá durante toda esa jornada, tanto para las
funciones de alimentación como asistenciales.
En cuanto a la sustitución de los fisioterapeutas, afectará a todos los alumnos/as
que atiende ese profesional hasta su incorporación o sustitución.

4. PROYECTO DE GESTIÓN
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La falta de la psicóloga no podrá ser cubierta de ninguna forma.
La ausencia del médico del centro lo cubrirá el enfermero, en la medida de lo
posible, y en asuntos exclusivamente sanitarios.
El equipo directivo asumirá las tareas de la monitora escolar cuando se produzca
su ausencia y en aquellas de máxima necesidad y que no tengan espera.
c) Medidas para la conservación y renovación de las instalaciones y del equipamiento
escolar.
El uso adecuado de los materiales, las instalaciones y los edificios del colegio forma
parte e incide de manera muy directa en el buen clima de convivencia de todo el personal del
centro. El uso negligente o malintencionado de los mismos, será considerado una conducta
negativa y gravemente contraria a las normas de convivencia.
Cualquier miembro de la comunidad es responsable de cumplir y de hacer
cumplir las normas del buen uso de los materiales, instalaciones, edificios y
otros recursos del centro.
La maquinaria o aparatos instalados en el centro, deberá contar con la
supervisión técnica y cumplir las normas homologadas por la administración
correspondiente que garantice la idoneidad y seguridad de los mismos.
Cualquier maquinaria o aparato que compremos así como cualquier reparación
que se realice, debe estar avalado por una empresa legalmente constituida y,
aquello que lo requiera, por ejemplo, colocación de grúas en el techo, debe
contar con la aprobación del arquitecto municipal.
El material o mobiliario que no esté en buen uso, se colocará en las
dependencias destinadas a ello, hasta que el equipo directivo decida su
reparación, dar de baja en el inventario y/o trasladarlo al punto limpio.
El Ayuntamiento de Sevilla es el encargado del mantenimiento y conservación
del edificio.
En cuanto al mobiliario adaptado, como mesas, sillas… el Equipo de Motóricos
de la Delegación de Educación, responderá a la demanda individual de cada
alumno/a.
El material específico de rehabilitación física y sensorial, así como el informático,
se renueva, algunas veces, con proyectos en los que intervienen el personal del
centro. Asimismo, utilizamos parte del presupuesto destinado a los gastos de
funcionamiento para este fin. También debemos mencionar las aportaciones
que hace el AMPA, con la dotación de elementos destinados a fisioterapia,
material informático, equipos de frío/calor…

5. PROYECTO DE GESTIÓN
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d) Criterios para la obtención de ingresos derivados de la prestación de servicios
distintos de los gravados por tasas, así como otros fondos procedentes de entes
públicos, derivados o particulares. Todo ello sin perjuicio de que reciban de la
administración los recursos económicos para el cumplimiento de su objetivo.
Las aportaciones de materiales de cualquier tipo de otros centros, asociaciones
o particulares.
El AMPA.
La posibilidad de obtener premios a nivel estatal del MEC.
Donaciones anónimas.
e) Procedimientos para la elaboración del inventario anual general del centro.
Durante todo el curso, la secretaria introduce en el sistema Séneca todo el material
inventariable que se compre (10% de la partida de los gastos de organización y
funcionamiento), el material inventariable que compre el AMPA así como todo aquello que
venga de la Consejería de Educación y de la Administración Pública.
Los materiales que han sufrido deterioro o que estén estropeados y dejen de usarse, se
dan de baja del inventario de Séneca.
En el mes de octubre se presentan al Consejo Escolar los anexos correspondientes con
las altas y las bajas del material inventariable. A todo el material que inventariamos le
colocamos una pegatina que extraemos de Séneca.
Entre los materiales que inventariamos, están los siguientes:
Mobiliario: mesas y silla adaptadas y sin adaptar, mesas y sillas del profesorado,
armarios,…
Equipos informáticos: ordenadores personales para uso del profesorado,
ordenadores para uso del alumnado, impresoras, escáner, cámaras fotográficas,
radios, proyectores digitales…
Material de fisioterapia, deportivo…
Electrodomésticos.
No se podrá tirar ningún elemento inventariado sin el previo conocimiento del equipo
directivo, a quien corresponderá la toma de decisiones en ese aspecto.
Antes del 30 de junio, se recogerán los aparatos audiovisuales así como el material más
valioso de todo el centro y se guardará en sitio seguro para evitar hurtos.
Todos los materiales de las clases se guardarán debidamente en los armarios de sus
aulas.

6. PROYECTO DE GESTIÓN
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f) Criterios para una gestión sostenible de los recursos del centro y de los residuos
que genere, que en todo caso, será eficiente y compatible con la conservación del
medio ambiente.
Los residuos de papel que se generan en el centro y que contienen información
relevante o nombres, son destruidos en la destructora de papel. Aquellos que no tienen
información confidencial, como cajas de cartón y otros papeles se almacenan y los llevamos al
contenedor para reciclarlo.
Asimismo, existen varios contenedores en el centro de: pilas, tóner, tapones,
material de escritura, juguetes… para el procesamiento del material residual, que una vez
llenos, nosotros mismos nos encargamos de llevar a reciclar.
Por otra parte y, en la medida, de lo posible:
Se intentará utilizar el papel por las dos caras.
Aprovecharemos el suministro de energía generado por las placas solares
existentes en nuestro edificio.
Utilizaremos la calefacción suministrada por gas natural, evitando el uso de las
placas eléctricas.
Reciclaremos de material informático a través de los servicios municipales en los
puntos limpios.
Se utilizará, preferentemente, la luz natural en todas las dependencias del
centro.
Todos los profesionales del centro debemos hacer un uso responsable de los
aparatos que utilizan algún tipo de energía, debiendo desconectarlos cuando no
sean necesarios y siempre al final de la jornada (proyectores, ordenadores…).