Cartel de competencias

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 10164
“DivinoNiñoJesús”
PRIMARIA: RMNº 1831957/ SECUNDARIA: R.D.S.G. Nº
0571-2004
ARBOLSOL- MÓRROPE
DISTRIBUCION DE HORAS SEMANALES
AREAS CICLOS Y GRADOS
III IV V
1° 2° 3° 4° 5° 6°
MATEMATICA 8 8 8 8 8 8
COMUNICACIÓN 8 8 8 8 8 8
CIENCIA TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
4 4 4 4 4 4
PERSONAL SOCIAL 3 3 3 3 3 3
TUTORIA 1 1 1 1 1 1
RELIGION 2 2 2 2 2 2
ARTE Y CREATIVISAS 2 2 2 2 2 2
EDUCACION FISICA 2 2 2 2 2 2

0571-2004
ARBOLSOL- MÓRROPE
TOTAL 30 30 30 30 30 30
AREA COMUNICACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPO TEMATICO CICLO III 1° y 2° GRADO
Se comunica
oralmente en su
lenguamaterna
Obtiene informacióndel textooral - Jugamos para conocernos mejor
- Relatamos experiencias
- Nos reencontramos y conocemos nuestros amigos
- Cantamos y contamos una historia
- Generamos ideas de cómo organizar nuestra aula
- Como nos comunicamos
- Elegimos un nombre para el aula (parte I)
- Elegimos un nombre para el aula (parte II)
- Que responsabilidades debemos asumir en nuestra aula
- Aprendemos a escribir nuestros nombres
- Escribimos nuestros nombres en el cartel de asistencias
- Uso de mayúsculas
- El alfabeto
- Ordenamos palabras para formar oraciones
Infiere e interpretainformacióndel texto
oral
Adecua,organizaydesarrollalasideasde
formacoherente ycohesionada
Utilizarecursosnoverbalesparaverbales
de forma estratégica
Interactúaestratégicamente condistintos
interlocutores
Reflexionayevalúalaforma,el contenido
del textooral

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Lee diversostipos
de textosescritos
en su lengua
manera
Obtiene informacióndel textoescrito - El diccionario
- Uso del diccionario
- La anécdota.
- Aprendemos y creamos rimas.
- El cuento y sus partes.
- Leen y aprenden adivinanzas
- Leemos una descripción
- Leen textos narrativos
- Elaboramos un planificador
- Elaboramos nuestro cartel de responsabilidades
- Elaboramos un portafolio para nuestros trabajos
- Escribimos una historia.
- Creamos oraciones
- Creamos un cuento
- Escribimos un cuento
- Afiches
- Acrósticos
- Sustantivo
- Trabalenguas
- Sujeto y predicado
- El articulo
- Sinónimo
- Antes de la p y b va la m
- La tarjeta
Infiere e interpretainformacióndel texto
escrito
y contextodel texto
Escribe diversos
tipos de textos
Adecúael textoa lasituación
comunicativa
Organizay desarrollalasideasde forma
coherente ycohesionada
Utilizaconvencionesdel lenguaje escrito
de formapertinente
y el contextodel textoescrito.

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- Antónimos
- El texto instructivo
- Elabora un recetario
- Leyendas de mi comunidad
- Cantamos canciones
- Leemos canciones
- Escribimos canciones
- Los pregones
- Costumbres y tradiciones
- Familia de palabras
- Diminutivos y aumentativos
- Texto narrativo: lectura del medio ambiente
- Texto expositivo
- La coma numerativa
- Sustantivos individuales y colectivos
- Verbo
- Termino excluido
- Analogías
- Afiches
- Entrevista
- La silaba
- La silaba tónica
- La silaba atona
- Escribimos carteles

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- Noticias
- La fabula
- Series verbales
- Los signos de interrogación y exclamación
- Adivinanzas y retahilas
- Oraciones incompletas
- Palabras con la “c” y la “q”
- Adjetivos y cualidades
- Conectores de espacio
- Palabras de la “c” y la “z”
- Conectores de adición
- Adjetivo y estados
- Pronombre
- La carta
- Tiempo del verbo
- Resumen
- Comprensión lectora
ÁREA : MATEMÁTICA

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Resuelve
problemas de
cantidad
Traduce cantidades a expresiones numéricas - usamos expresiones para orientarnos en el espacio
- nociones de lateralidad
- clasificamos objetos según su color forma y tamaño
- usamos los cuantificadores: todos, algunos y ningunos
- comparamos aplicando nociones más que, menos que,
tantos como
- Señalamos la ubicación de los objetos
- Agrupamos de diversas maneras
- Formamos grupos y subgrupos con materiales del sector de
Matemática.
- Encontramos una manera rápida de contar
- Representamos un número de diversas formas
- Averiguamos cuánto hemos aprendido
- Estimamos cantidades.
- Leemos y escribimos números hasta 99.
- Ubicamos los números en el tablero de valor posicional.
- Comparamos números en el tablero de valor posicional.
- Representamos y descomponemos números.
- Resolvemos problemas.
- Números ordinales
- Adición y sustracción
Comunicasucomprensiónsobre losnúmerosylas
operaciones
Usa estrategiasyprocedimientosde estimacióny
calculo
Argumenta afirmaciones sobre relaciones
numéricas y las operaciones
Resuelve
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio
Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas
Comunicasucomprensiónsobre lasrelaciones
algebraicas
Usa estrategias y procedimientos para encontrar
reglas generales
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia
Resuelve
problemas de
forma,
Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
Comunicasucomprensiónsobre lasformasy
relacionesgeométricas

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movimiento y
localización
- Canjes con dinero
- Medición
- Tiempo
- Contamos utilizando diversas estrategias
- Construimos La tiendita (parte 1).
- Problemas
- seriaciones
- Creciente y decreciente
- Composición y descomposición
- Operaciones combinadas
- Nos divertimos haciendo compras
- Ubicamos objetos y personas
- Jugamos a encontrar objetos
- Contémplanos patrones gráficos.
- Desplazamiento
- Conocemos cual es juego preferido del aula en la hora del
recreo.
- Construimos gráficos de barras.
- La decena
- La centena
Usa estrategiasyprocedimientosparaorientarse
enel espacio
Argumentaafirmacionessobre relaciones
geométricas.
Resuelve
problemasde
gestiónde datos
e incertidumbre
Representa datos con gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas
Comunicalacomprensiónde losconceptos
estadísticosyprobabilísticos
Usa estrategiasyprocedimientos pararecopilary
procesardatos.
Sustenta conclusiones o decisiones en base a
información obtenida

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- Mayor, menor o igual
- Números creciente y decreciente
- Construimos grafico de barras
- Reforzamos adición y su tracción con centena
- Resolvemos problemas gastando y juntando
- Elaboramos una artesanía con patrones de repetición
- Creamos collares con patrones
- Problemas de suma y resta
- Patrones numéricos
- Números pares e impares
- El doble y la mitad
- El doble y el triple
- Descomposición de un número
- Propiedades de la adición
- Valor numérico
- Analogías
- Encontramos palabras en el plano cartesiano
- Multiplicación
- Figuras geométricas
- Construimos el metro

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- Estimamos áreas
- Identificamos cuerpo que ruedan y los que no ruedan
ÁREA: CIENCIAY TECNOLOGÍA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
Problematiza situaciones para hacer
indagación
- Exploramos los usos de set de ciencias para organizar el sector de
ciencia
- Organizamos los instrumentos del set de ciencia según sus usos, en el
sector de ciencia
- Hacemos mezclas usando el set de laboratorio básico
- Los sentidos
- El cuerpo humano
- Practica del lavado de manos
- El sistema digestivo
- El fenómeno de la niña
- Leemos afiches sobre la salud
- Los alimentos
- La dieta
Diseñaestrategias parahacer
indagación
Genera y registra datos o
información
Analiza datos e información
Evalúay comunicael procesoy
resultadosde suindagación
Explica el mundo
natural y artificial
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y

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basándose en
conocimientos
sobre seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad,
Tierra y universo
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Sistema respiratorio
- Nuestro cuerpo se mueve
- Sistema locomotor: huesos y músculos
- Cuidado de los recursos naturales
- La planta
- La planta y sus partes
- Fotosíntesis
- La contaminación
- Reciclaje
- El agua
- Estados del agua
- Ciclo del agua
- El suelo
- Tipos de suelo
- Contaminación del suelo
- El aire
- Contaminación del aire
Evalúalasimplicanciasdel saberydel
quehacer científico y tecnológico.
Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas
de su entorno
Delimita una alternativa de solución
tecnológica.
Diseña la alternativa de solución
tecnológica
Implementa y valida alternativas de
solución tecnológica
Evalúaycomunicael funcionamiento
de la alternativa de solución
tecnológica.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

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Construye su identidad Se valora a sí mismo - planificamos para organizarnos y aprender mejor
- El DNI
- Me gusta como soy.
- Cosas que no me gustan y hacen bien.
- Las emociones
- Como es tu familia.
- Árbol genealógico
- Aprendemos a auto regular nuestras emociones
- Elegimos nuestras normas de convivencia
- Elegimos un nombre para nuestros grupos de trabajo
- Elaboramos el cartel de normas de convivencia
- Crecemos sanos
- Que lugares son seguros
- La familia escolar
- Como se realizan intercambios de productos
- La bandera
- Costumbres y tradiciones (vestimenta)
- Costumbres y tradiciones (platos típicos)
- Regiones naturales del Perú
- La historia del Perú
- Elementos naturales y sociales de la región
- El Perú de ayer y hoy
Autorregula sus emociones
Reflexiona y argumenta éticamente.
Vive susexualidadde maneraplenay
responsable
Convive y participa
democráticamente en
la búsquedadel bien
común
Interactúa con las personas
Construye normasy asume acuerdosy
leyes
Manejaconflictosde maneraconstructiva
Deliberasobre asuntospúblicos
Participaenaccionesque promuevenel
bienestarcomún
Interpreta críticamente fuentes diversas
Comprende el tiempohistórico

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Construye
interpretaciones
históricas
Elaboraexplicacionessobre procesos
históricos.
- Culturas
mochica
Nazca
paracas
- Etapas de la historia
- Imperio incaico
- Organización social del inca
- Descubrimos América
- La conquista
- Sistema planetario solar
- La tierra
- Los continentes
Gestiona
responsablemente el
espacioy el ambiente
Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales.
Maneja fuentesde informaciónpara
comprenderel espacio geográfico.
Generaaccionespara conservarel
ambiente local yglobal.
Gestiona
responsablemente los
recursos económicos
Comprende las relaciones entre los
elementos del sistema económico y
financiero.
Tomadecisioneseconómicosyfinancieras
ÁREA : EDUCACIÓNRELIGIOSA

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Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al dialogo
con las que le son
cercanas
Conoce aDiosyasume suidentidadreligiosa
y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
- La cuaresma
- La semana santa y Jesús resucitado
- La biblia
- Confiamos en el amor de Dios padre
- La creación Parte I y Parte II
- La Virgen de Fátima.
- María visita a su prima Isabel
- El espíritu santo
- El día del papa
- El corpus Cristi
- El arca de Noé
- Conoceremos la historia de Abraham
- La historia de Jacob
- El Papa
- Dios cuido a José
- Moisés y los mandamientos
- El mandamiento del amor
- Josué llega a la Tierra Prometida
- Santa Rosa de Lima
- Samuel: Juez de Israel
- El señor de los Milagros
- Los profetas anuncian el nacimiento de Jesús – Isaías
- Hechos de la vida de Jesús
- Milagros de Jesús
Cultivayvaloralas manifestaciones
religiosasde suentornoargumentandosu
fe de manera comprensible yrespetuosa.
Asume la
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios en su proyecto
de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la
fe que profesa
Actúa coherentementeenrazónde sufe
segúnlosprincipiosde suconcienciamoral
ensituacionesconcretasde lavida.

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- Seamos como Jesús – Adviento
- María busca posada - Nacimiento de Jesús
- El nacimiento de Jesús
ÁREA: ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera
crítica
manifestaciones
artístico-culturales
Percibe manifestaciones artísticas –
culturales.
- Entonamos canciones.
- Entónanos canciones.
- Haremos corografía para el día de la madre.
- Dibujamos nuestras normas.
- Dibujamos nuestras vacaciones.
- Pintamos con creatividad.
- Dibujo manualidades para él día de la madre.
- Canción al dia del padre
- Poesía a la bandera
- Coloreamos la bandera
- Tarjeta a papa
- Canciones criollas
- Poesía por fiestas patrias
- Creaciones de collares
- Origami
- Embolillado
- Rasgado
Contextualizalasmanifestacionesartístico-
culturales
Reflexionacreativaycríticamente sobre
manifestaciones artísticas–culturales
Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos
Exploray experimentaloslenguajesdel Arte
Aplicaprocesosde creación.
Evalúay socializasussucesosyproyectos.

0571-2004
ARBOLSOL- MÓRROPE
- Puntillismo
- Cepillado
- La mascara
- Títeres de los reyes magos

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