Este documento discute los roles de los docentes y estudiantes ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Resalta que el estudiante debe ser el centro de la enseñanza y que los docentes deben guiarlos y aclarar dudas de manera adecuada. También enfatiza que la organización del aprendizaje en línea requiere dominio de habilidades y destrezas que los docentes deben transmitir de manera adaptada a los nuevos entornos. La tecnología permite crear nue

2. ROL DE LOS DOCENTES ANTE LAS TICS
EL DOCENTE SIGUE Y SEGUIRA SIENDO A PESAR DE LOS AVANCES LA PIEDRA ANGULAR SOBRE LA QUE SE
DESARROLLA EL SISTEMA EDUCATIVO.
EL PROFESOR DESEMPEÑA INFINIDAD DE FUNCIONES COMO:
ASESOR DE LOS ESTUDIANTES
DESEMPEÑA TECNICAS TUTORIALES
PONER TECNICAS ALTERNATIVAS, RECUPERATIVAS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE
ELABORA TECNICAS PARA ACREDITAR SABERES EN SISTEMAS A DISTANCIA
FACILITA DIVERSOS MODULOS PARA EL ESTUDIO
COORDINADOR DE EFECTOS EDUCATIVOS EN LAS INSTITUCIONES Y DE SITUACIONES DE LA VIDA

3. LA EDUCACION ES UNA PROFESION CON
HECHOS SIGNIFICATIVOS
• ACTIVIDAD PROFESIONAL CON FUERZA HUMANIZADORA
• SE EXIGE APTITUDES Y ACTITUDES SUPERIORES
• DEMANDA CONSTANTE DE RECICLAJE Y PERFECCIONAMIENTO
• EXIGE DOMINIO DE UN CUMULO DE HABILIDADES, CONTENIDOS Y DESTREZAS PARA TRANSFERIR
• PROFESION CON FUERTE CARGA IDEOLOGICA CONSIDERADOS MISIONEROS, TANTO COMO PROFESIONALES.
• ESTA PROFESION VA CENTRADA FUNDAMENTALMENTE EN LA TAREA DE LA FORMACION Y ENSEÑANZA DE LAS
NUEVAS GENERACIONES.
• LOS ESCENARIOS DE LA FORMACION ESTAN CAMBIANDO TANTO EN LA ECONOMIA, CULTURA Y SOCIEDAD.

4. ANTES PARA EL PROFESOR LOS METODOS
ERAN LIMITADOS
LOS SISTEMAS DE ORDENADORES HAN CAMBIADO LA
EDUCACION TRADICIONAL Y LA INFORMACION ACADEMICA
QUE DESARROLLAN TANTO LOS PROFESORES COMO LOS
ESTUDIANTES.

5. LA TECNOLOGIA NOS PERMITE CREAR
NUEVO ENTORNO FORMATIVO
CON MODALIDADES ADAPTADAS
• QUE NOS PERMITAN CREAR ASPECTOS FORMATIVOS QUE
NOS PERMITE TRABAJAR MODELOS DE ENSEÑANZA
• SON HERRAMIENTAS QUE FAVORECEN LA COMUNICACIÓN,
INDEPENDIENTEMENTE DEL TIEMPO.
• AMPLITUD DE FUENTES QUE SE LE OFRECEN TANTO AL
PROFESOR COMO AL ESTUDIANTE.
• ESTOS RECURSOS HAN DEJADO DE SER UN PROBLEMA EN
EL TERRENO EDUCATIVO POR SU AMPLITUD DE FUENTES
QUE SE LE OFRECEN AL PROFESOR Y AL ESTUDIANTE.
• SE ADAPTAN A CARACTERISTICAS Y NECESIDADES, LOS
PROFESORES PUEDEN DESEMPEÑAR TRES ROLES
FUNDAMENTALES, ORGANIZATIVOS, SOCIAL E
INTELECTUAL,

6. MUESTRA ROLES DE LOS PROFESORES AL
DESEMPEÑAR ENSEÑANZA EN LINEA
FACILITADOR DEL PROCESO DE ENSEÑANZA, ORIENTADORES, DISEÑADORES, INVESTIGADORES, FACILITADOR DE CONTENIDOS, ADMINISTRADOR.
SON MUY SIGNIFICATIVOS, SUPONE LA ORGANIZACIÓN Y GESTION DE DIFERENTES ELEMENTOS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE.
EL PROFESOR DE ESTA FORMA PASA DE SER UN EXPETTO EN CONTENIDOS A UN FACILITADOR DE APRENDIZAJES.
TAMBIEN EL PROFESOR VA A JUGAR UN PAPEL IMPORTANTE EN EL DISEÑO DE MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS ADAPTADOS A LOS ESTUDIANTES.

8. LA FUSTRACION DEL ESTUDIANTE EN LINEA CAUSAS Y
ACCIONES PREVENTIVAS
LOS CAMBIOS INHERENTES A LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION NO SOLO PROPORCIONAN NUEVAS OPORTUNIDADES
PARA APRENDER A DISTANCIA, PERO TRAEN CONSIGO EL GERMEN DE ACCIONES Y CARENCIAS QUE PUEDA FRUSTRAR O
DESMOTIVAR AL ESTUDIANTE.
LOS ELEMENTOS O ACCIONES QUE ORIGINAN FUSTRACION, DESILUSION O AGOBIO EN LOS ESTUDIANTE EN LINEA SON DE
LA MAYOR IMPORTANCIA Y A QUE PUEDEN CAUSAR:
ABANDONO DEL ESTUDIANTE, REPERCUTIR EN GRADUACION TARDIA, AFECTA NEGATIVIDAD DEL ESTUDIANTE A LA
FIDELIZACION.
ORIGINA EL RECHAZO DE LA FORMACION EN LINEA COMO FORMULA VALIDA DE APRENDIZAJE Y DE MEJORA PERSONAL, Y
DERIVAN CONSECUENCIAS PARA SU FORMACION CONTINUA Y AVANCE SOCIAL,
PERJUDICA LA FINALIZACION Y CONSIDERACION SOCIAL DE LA INSTITUCION.

9. SE DEBE PONER ENFASIS POR ORDEN DE
IMPORTANCIA:
EL ESTUDIANTE DEBE CUBRIR SU ZONA.
EN TIEMPO DE DEDICACION
EXPECTATIVAS Y MATRICULACION
ESTRATEGIAS Y DESTREZAS
COLABORACION
CANALES DE AYUDA
FACTORES AÑADIDOS
TODOS SON SUSCEPTIBLES Y NO TODAS LAS CAUSAS DE FRUSTRACION SON ACHACABLES AL DOCENTE O A LA INSTITUCION.

10. EL DOCENTE TIENE UNA DIRECTA
INFLUENCIA POR ORDEN DE
IMPORTANCIA
RESPUESTAS A LOS ESTUDIANTES,PRESENCIA EN EL AULA
CLARIDAD EN LAS INDICACIONES
CERCANIA Y FLEXIBILIDAD
INTERACCION Y COLABORACION
SU PROPIA CAPACITACION Y FORMACION

11. LA EMPRESA ENCARGADA DE LA FORMACION TIENE
INFLUENCIA
AYUDA TECNICA
CAPACITACION DEL DOCENTE EN LINEA
ORGANIZACIÓN DEL CURSO
ORIENTACION Y APOYO AL ESTUDIANTE
EXPECTATIVAS Y MATRICULACION
SITUACION DEL ESTUDIANTE
TRAMITES ADMINISTRATIVOS
FORMACION PRELIMINAR AL ESTUDIANTE

12. EL ESTUDIANTE Y SUS FRUSTRACIONES
EL PROPIO ESTUDIANTE, COMO POR SITUACIONES COMUNICATIVAS Y DE APRENDIZAJE, NO DISPONEN DE
MUCHO TIEMPO, ALBERGAN UNAS EXPECTATIVAS IRREALES, YA QUE CONSIDERAN QUE LA FORMACION EN
LINEA REQUIERE DE POCO ESFUERZO.
TAMBIEN POR MATRICULARSE EN CURSOS QUE NO RESPONDAN A SUS OBJETIVOS,
POR FALTA DE CONOCIMIENTOS PARAEL MANEJO EN LINEA, DESTREZAS Y ESTRATEGIAS.
NO PARTICIPAR DE ACTIVIDADES COLABORATIVAS PARA SU FORMACIÓN
DESCONOCER CANALES DE AYUDA Y NO SABER COMO O A QUIEN PEDIR AYUDA DEL CONTENIDO.
NO TENER EN CUENTA EL COSTO ECONOMICO AÑADIDO, SE DEBEN CONSIDERAR LOS GASTOS.
OTRA CAUSA ES NO RECIBIR DE LOS PROFESORES RESPUESTAS O DARLAS EN FORMA TARDIA.
ESTA ES UNA DE LAS ACCIONES DEL DOCENTE QUE CAUSA FRUSTRACION EN ELLOS Y TAMBIEN LA
DESMOTIVACION, SIENDO ESTA LA MAS GRAVE.

13. LA INSTITUCIÓN, TAMBIÉN ES RESPONSABLE DE
LAS FRUSTRACIONES DE LOS ESTUDIANTES
• ES DETERMINANTE Y DEBERÍAN PREVENIR ALGUNAS ACCIONES COMO:
• OFRECER AYUDA TÉCNICA DEFICIENTE
• EL DOCENTE NO ES LA PERSONA ADECUADA PARA RESOLVER PROBLEMAS TÉCNICOS
• NO CAPACITAR ADECUADAMENTE AL DOCENTE EN LÍNEA
• OFRECER EXPECTATIVAS IRREALES AL ESTUDIANTE O ACEPTARLAS.
• NO TENER ORGANIZADO EL CURSO, TANTO EN CONTENIDOS COMO EN USABILIDAD
• NO OFRECER FORMACIÓN PRELIMINAR AL ESTUDIANTE (CLAVES, PARA ORIENTARLOS)
• CONTRIBUIR A LA SOBRECARGA DE LOS ESTUDIANTES, SATURACIÓN
• NO TENER EN CUENTA LA SITUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
• ESTABLECER TRAMITES ADMINISTRATIVOS COMPLICADOS

14. LO QUE PUEDEN HACER LOS AGENTES DE LA
FORMACIÓN EN LÍNEA
ALGUNAS ACCIONES DEBEN REALIZARSE CON ANTERIORIDAD A LA FORMACIÓN, MIENTRAS QUE OTROS SE
LLEVARAN A CABO A LO LARGO DEL PROCESO FORMATIVO

15. ANÁLISIS CRITICO
DE ARTÍCULOS SOBRE LOS ROLES DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS TIC
LA UTILIZACIÓN DE LAS TICS, SON UN PROCESO CON MÚLTIPLES FACETAS, EL ÉXITO O FRACASO DE LAS
INNOVACIONES EDUCATIVAS DEPENDE EN QUE FORMA LOS ACTORES EDUCATIVOS INTERPRETAN Y DAN FORMA
AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJES.
LA FORMACIÓN ESTA CENTRADA EN LOS ESTUDIANTES Y SE ADAPTA A SUS CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES
TANTO EN LA ECONOMÍA, CULTURA Y SOCIEDAD, EL DOCENTE DEBE SER CONSCIENTE DE LAS ACCIONES O
CARENCIAS EN LA QUE SE INCURREN DEBEN MOSTRAR CLARIDAD EN LAS INDICACIONES, EL POTENCIAL PARA LA
COMUNICACIÓN Y ACCESO DE LAS TIC, OFRECEN LA POSIBILIDAD DE MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE. LA DIDÁCTICA, LA ADAPTACIÓN Y LA CAPACITACIÓN PARA EMPRENDER EN UN MUNDO
REVOLUCIONADO POR LA TECNOLOGÍA, SE CONSTITUYEN COMO EL ÁMBITO PARA QUE LA ENSEÑANZA SEA
EFICAZ.
LA DOCENCIA DEBE CONVERTIRSE EN UNA FACTOR ESTRATÉGICO PREVIAMENTE ELABORADO PARA LOGRAR
INTERACTUAR CON LOS PARTICIPANTE.

16. CUADRO COMPARATIVO DE ARTÍCULOS SOBRE ROLES DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS TICS
 EL ESTUDIANTE PASA A SER CENTRO DE LA FORMACIÓN CON SUS
DESTREZAS.
 A LOS ELEMENTOS DE FRUSTRACIÓN DEBEN DARLE IMPORTANCIA
PARA EVITAR LA DESERCIÓN O ABANDONO DEL ESTUDIANTE POR
CONSIDERARSE VULNERABLE.
 EL ESTUDIANTE DEBE DEDICARLE TIEMPO EN LA ORGANIZACIÓN Y
ADMINISTRACIÓN DE SUS DEBERES PARA APROVECHAR AL
MÁXIMO EL CURSO QUE EMPRENDE.
 SER CONSIENTES QUE UNA FORMACIÓN EN LÍNEA ES TAN
IMPORTANTE COMO UNA PRESENCIAL
 LOS ESTUDIANTES EN CONTACTO CON LAS TIC, SE BENEFICIAN Y
AVANZAN SI SE CONCIENTIZAN DE QUE ESTA MODALIDAD
BRINDA BENEFICIOS.
 EL ESTUDIANTE DEBE SENTIRSE MOTIVADO, BIEN ASESORADO Y
SENTIRSE SEGURO DE SU ESFUERZO.
1-ES UNA COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN QUE A
PESAR QUE ACORTA DISTANCIAS Y AYUDA A LA DISTRIBUCIÓN FACILITA
EL PROCESO DE ENSEÑANZA, SIEMPRE QUE SE ESTE BIEN INFORMADO Y
ORIENTADO.
2-LOS PROFESORES SIEMPRE DEBERÁN GUIAR A LOS ESTUDIANTES, Y
ACLARAR DUDAS FACILITAR DE FORMA APROPIADA LOS CONTENIDOS,
APORTES Y RESPONDER PREGUNTAS. DEBEN POSEER ADECUADOS
CONOCIMIENTOS PARA INTERACTUAR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y
APOYARLOS EN EL TRANSCURSO Y DESARROLLO DE SU CURSO.
3-DE IGUAL FORMA RECONOCER LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
EN LÍNEA YA QUE EXIGE DOMINIO DE UN CUMULO DE CONTENIDOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS QUE SE DEBEN TRANSMITIR, SE CAMBIAN
MUCHOS ESCENARIOS ´PERO SE DEBEN ADAPTAR PARA PRESERVAR LA
CONTINUIDAD Y EL INTERÉS DEL ESTUDIANTE YA QUE SE ACORTAN
DISTANCIAS Y NO HAY BARRERAS, PERO SE DEBEN SABER UTILIZAR PARA
ENSEÑAR A APRENDER.
4-SON TIEMPOS DE NUEVAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS,
COMUNICATIVAS, DIDÁCTICAS Y ORGANIZATIVAS QUE APORTAN LOS
RECURSOS ANTE LAS TICS POR SU AMPLITUD DE FUENTES, LA
TECNOLOGÍA PERMITE CREAR NUEVOS ENTORNOS FORMATIVOS QUE
FAVORECEN LA COMUNICACIÓN .

17. GRACIAS….