El documento analiza los tres mensajes en una imagen publicitaria según Roland Barthes: 1) El mensaje lingüístico incluye la leyenda. 2) El mensaje icónico denotado muestra lo que se ve literalmente en la imagen. 3) El mensaje icónico connotado depende de los saberes culturales asociados a la imagen. El análisis aplica estos conceptos a un anuncio de Peugeot que relaciona la fecha del Día del Amigo con la venta de un automóvil de la marca.

1. 1)- Analizarlostresmensajes.Seleccionarunavisopublicitariode unarevistaque contengatexto
e imagen.AnalizarlostresmensajessegúnBarthes.
Mediante unaimagenpublicitaria,Barthes describe tresmensajesatenerencuentaa lahora de
visualizarunaimagen.Unmensaje lingüísticoque incluye unaleyendayque al menoslos
receptoresde laimagendebentenerconocimientosde escritura.Enel caso de la imagen,nosolo
se puedendistinguirmensajesescritos,tambiénlaasonanciacuenta.
Por otro ladotenemosal mensaje icónicocodificadoyunmensaje icóniconocodificado.Si bienes
fácil distinguirel mensaje lingüísticode estosdos,el espectadorde laimagenrecibe al mismo
tiempoel mensaje perceptivoyel mensaje cultural.
De losdos mensajes icónicos,el mensajecultural se encuentrade algunamaneraimpresosobre el
mensaje literal.Podemosdecirentoncesque unsistemaque se hace cargo de los otrossistemas
para convertirlos ensussignificantes,ahíse elaboralaconnotación.Porlotanto la imagenliteral
esdenotada,yla imagensimbólicaconnotada.

2. Teniendoencuentalostresmensajesde Barthessobre este avisopublicitariopodemosdistinguir:
Comolingüísticos,encontramoslosmensajesescritos enel aviso que ayudanacomprenderlo.En
este caso enidiomaespañol yparauna determinadafecha,yaque incluye unsaludoparticular
relacionadoconlamarca. Situadoenel centro del avisotenemos“El mejoramigodel hombre esel
león”,másabajodel ladoizquierdotenemos“BelchampconcesionarioPeugeotte deseaunfeliz
día del amigo!”y por últimoenlaparte superiordel avisoaladerechala marca Peugeot consu
ísologotipo.
Comodenotados,encontramosun autoestacionado,de colorgrissobre unfondode coloresfríos.
Si bienel afiche tiene distintosmensajesescritosmantienenunamismatipografía.Cambiala
intensidadde lasletrasenunaparte (BelchampconcesionarioPeugeotte desea...) ylostamaños
de lostextos.
Los mensajesconnotadosdependende losdiferentessaberescontenidosenlaimagen,porlo
tanto se podría decirque ese autoes nuevo(saberestético),correspondeauna concesionariay
fue fotografiadoconunfin,laventadel mismo.El avisorelacionaunafechamemorable al menos
para el país argentinoque esel día del amigo(sabercultural) con un saludo de laconcesionaria,
con el leónque esel isotipoque representaalamarca Peugeot ,conloque se considerauno de los
objetosmásvaloradosporuna persona, unauto.
2)- Diferenciarel mensaje icónicoconnotadode laintencionalidaddelaviso.
En general ennuestrasociedadlacomprade un auto significaunagraninversiónysacrificio,para
algunosmáspara otrosmenos,perofinalmente esunsacrificioobtenerlo.El deseode tenerloes
tal,que una vezque se obtiene se locuidaysu cuidadomuchasvecesescomparadocon el de una
persona.Porlo que creemosque laintencióndel avisovaporese canal,aprovecharunafecha
clave,comoes el día del amigopara venderte unPeugeot308. Dentrode lasociedadestán
establecidosciertosdiscursoscomoel de “el perroesel mejoramigodel hombre”.Eneste caso es
intencional el cambiodel perroporel león,yaque lamarca cuentacon un isologotipode este
animal. El hechode que se pongael nombre de la concesionariaarribadel “saludoamistoso”,es
para que lo compresenla misma.
El mensaje icónicoconnotadoencierraunsaberestético,el autonuevode colorgrisfotografiado
con el finde ser vendido.El saludode laconcesionariaesporque enese momentode la
connotaciónlapersonalopuede asociarcon el día del amigo.
3)- Ejerciciode anclaje lingüístico.Tomarunaimagenyredactar dos anclajesdiferentesque
modifiquenel sentidoglobaldel mensaje.

4. 4)- Recursosde connotaciónfotográfica:buscarejemplosde recursosde connotaciónfotográfica,
hacer unbreve comentariode suaplicación,explicándolo.
Trucaje:
El métododel trucaje consiste enintervenirdentrodel planodenotadoy obtenerunmensaje que
no esfuertementeconnotado.Esdecirque,noeslorealmente percibidosinoque esalgofalso
como si esofuerareal para dar a entenderel mensaje.Laimagenmuestradospersonasconsus
lenguasafuera,dandoaentenderque susalientoshuelenapescado(izquierda) yauna media
sucia(derecha).Cloretseslamarcade una gomade mascar,que sería lo necesarioparaque esos
alientosnose sientande maneratal como reflejalaimagen.
Pose:

5. Es donde se preparaa lafoto para que la connotaciónse logre pormediode lapose del sujeto
fotografiado.Eneste casopodemosverfotografiadalacara de una mujerconsus manosenel
rostro posicionadasconlaintensiónde que veasel colorde suslabioscomoel de losguantesque
posee lamismaensus manos.Se intentade algunamaneraresaltarencolordel rouge de lamarca
Givenchy.
Objetos:
Los objetosseleccionadosparafotografiarsonelementosde gransignificación. Lapose del objeto
puestoenel sentidoconnotadosurge del mismofotografiado. Losobjetosnosllevanaasociarlo
con una idea,eneste casouna llave que asu veztiene formade corazón.Sería un dije de
decoraciónpara poderusarlocomollavero,entre otrascosaspara las cuales se puede utilizar.
Fotogenia:

6. En la fotogenia,el mensaje connotadoestáenlaimagenmisma,engeneral sublimadaspor
técnicasde iluminación,impresiónyrevelado.Eneste casopodemosvereneste afiche gráfico
una luzque resaltael cono de “helado”,que esel mundoderritiéndose.Lanecesidadde resaltar
enun fondotan oscuroel mensaje que daese cono.
Esteticismo:
Solose puede hablarde esteticismode maneraambigua:cuandolafotografíase hace pintura,es
decircomposicióno sustanciavisual tratadapara significarseasí misma,para imponerun
significadoporlogeneral sutil ymáscomplejode loque permitenotrosprocedimientosde
connotación.Eneste caso podemosver,lafotografíaunplato gourmetderritiéndose comoenla
pinturade Dalí como métodopara lapublicidadgráficade unrestaurante.
Sintaxis:

7. Es natural que varias fotografíaspuedantransformarse ensecuencia,entoncesel significantede
connotaciónyano se encuentraa nivel de ningunode losfragmentosde lasecuencia,sinoanivel
del encadenamiento. Eneste caso seleccionamosimágenesde unatardecerdonde el sol va
desapareciendoporlotantoda a entenderque vafinalizandoundía.