Proyecto interdiciplinar

1. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
2021 - 2022
Rocafuerte E2-119 y Liceo / De Los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador
Telf: 3952-300 Ext.19651 Email:uemfernandezmadrid@quito.gob.ec
www.educacion.quito.gob.ec/unidades/fernandezmadrid
DATOS INFORMATIVOS
AREA CCNN ASIGNATURA BIOLOGÍA NIVEL BACHILLERATO
QUIMESTRE PRIMERO PARCIAL SEGUNDO PARALELOS CDEFG
DOCENTE/ES KatiaMorales GRADO/CURSO 3ro BGU FECHA DE INICIO 15 de noviembre
2021
FECHA DE FINALIZACIÓN 1 de febrero2022
VALORES
1. Justicia
2. Innovación
3. Solidaridad
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. OI.5.7. Elaborarargumentos,demostracionesyproducciones
multidisciplinarias,conel apoyode recursosaudio-visualesytecnológicos,
para expresar ideasyemocionessobre problemáticasdiversas,
identificando y valorando su impacto.
I.CN.B.5.1.1.Explicael origende lavidadesde el sustento
científico, análisisde evidenciasy/olarealizaciónde sencillos
experimentosque fundamentenlasteoríasde laabiogénesisen
la Tierra(refutandolateoríade la generaciónespontánea),la
identificaciónde loselementosycompuestos
químicosde la atmósferade laTierra primitivaylosprocesosde
abiogénesisde lasmoléculasymacromoléculasorgánicas.(I.2.,
S.4.)

2. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
2021 - 2022
Rocafuerte E2-119 y Liceo / De Los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador
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PLANIFICACIÓN
SECCIÓN DISCIPLINAR
Desarrollo delcurrículo priorizado a travésde actividadespropiasde cada asignatura
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
(Metodología activa)
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES
DE
EVALUACIÓN
TÉCNICA INSTRUMENTO
C.B.5.1.4.
Describiry
comparar las
características
básicas
de las
biomoléculasa
partir de sus
procesosde
síntesisy
Biomoléculas
inorgánicas:
Agua
Biomoléculas
orgánicas:
Carbohidratos
Lípidos
Vitaminas
Proteínas
Método:Clase invertida
Antesde la clase:
Análisisdesdelarevisiónbibliográfica
digital parala familiarizaciónde
conceptos
Desarrollode talleresy/oguías
elaboradasporla docente que se suben
semanalmenteaCEVIM
Recursos bibliográficos:
Libros digitales que están
disponibles enCEVIM.
Recursos para explicar
conceptos en clase:
Presentacionesppt elaboradas
por el docente /talleres
Video:
https://www.youtube.com/watc
h?v=zzHu-yqdlz0
Recursos para discusión y
presentación de ideas de ideas
I.CN.B.5.1.2
Explicala
importanciade
las
biomoléculasa
partir de la
sustentación
científicay/ola
ejecuciónde
experimentoss
encillossobre
Portafolio Rúbrica
emitidaporel
MINEDUC

3. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
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diversidadde
polímeros.
Ácidos
nucleicos Análisisde videos
Durante la clase:
Explicaciónde
conceptos/estructuraciónde glosarios
con términos relacionadoscon
biomoléculas orgánicase inorgánicas
Utilizaractividadesinteractivaspara
que losestudiantes repasenlasformas
molecularesde lasbiomoléculas
orgánicase inorgánicas
Plantearproblemas,preguntasy
reflexiones,discusiónypresentaciónde
ideassobre biomoléculasorgánicase
inorgánicas
Síntesisde lainformaciónen
organizadoresgráficoutilizando
aplicaciones
Despuésde la clase:
Lecturas yrutinasde pensamientopara
la autoevaluación.3-2-1
https://es.padlet.com/dashboard
#
losprocesode
abiogénesis,
características
básicas,
estructura,
diversidady
funciónen
lamateriaviva.
(I.3.,I.4.)

4. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
2021 - 2022
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.
ADAPTACIÓN
CURRICULAR
Grado 1 y 2
El indicadorde evaluaciónse mantieney
lasadaptacionesrefierenalosiguiente:
Flexibilidad en el tiempo de entrega al
ampliar plazos de entrega y reuniones
con el docente si el estudiante necesita
mayor orientación.
Las orientaciones
metodológicas se
mantienen y las
adaptacionesse refieren a:
1. Otorgarmástiempoque
los demás compañeros
para que realice sus
actividades.
2. Favorecer la
identificación y la
participación en clase
3. Motivar
constantemente en los
logrosalcanzados por la
estudiante.
4. Se mantienen los
mismos recursos y los
mismos elementos que
se consideran para la
evaluación de
estudiantes regulares.
En lo referente a los
tiempos para la
ejecución de pruebas y
entrega de trabajos y
.CN.B.5.1.2
Explicala
importanciade
las
biomoléculasa
partir de la
sustentación
científicay/ola
ejecuciónde
experimentoss
encillossobre
losprocesode
abiogénesis,
características
básicas,
estructura,
diversidady
funciónen
lamateriaviva.
(I.3.,
I.4.)químicos
de la
atmósferade
la Tierra
primitivaylos
Portafolio Rúbrica
emitidaporel
MINEDUC

5. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
2021 - 2022
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evaluación en general
otorgar mayor tiempo
para la ejecución de las
mismas.
5. Atención personalizada
se deben realizar
Adaptaciones en el
tamaño de la letra
procesosde
abiogénesisde
lasmoléculasy
macromolécula
s orgánicas.
(I.2.,S.4.)

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PLANIFICACIÓN DE PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PRIMEROS DE BGU
SECCIÓN PROYECTO INTERDISCIPLINAR NÚMERO 1
TÓPICO O GRAN IDEA LA VIDA EN EL PLANETA
Enfocar ladiversidadde seresvivos,paisajes, pisosclimáticos,conunamiradadesde lageografíay lascienciasbiológicas;
perotambiénconsiderarel recorridode lahumanidad:lahistoria,lacomposiciónde lassociedades,lasmigraciones,las
edificacionesantiguasymodernasylosavancescientíficos.
NOMBRE DEL PROYECTO Nosotros Vs.el planeta
PRODUCTO NOTICIERO(grabadorde video)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Conocerlosecosistemas,ladiversidadbiológica,el desarrollosostenible,científicoyartístico;para protegerlavidaen
nuestroplaneta.
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECOMENDACIONES PARA EL
REPRESENTANTE LEGAL
C.B.5.1.4. Describiry
comparar lascaracterísticas
básicas
de las biomoléculasapartir
de sus procesosde síntesisy
diversidadde polímeros.
I.CN.B.5.1.2Explicalaimportanciade
lasbiomoléculasapartirde la
sustentación científicay/olaejecución
de experimentossencillossobre los
procesode abiogénesis,características
básicas,estructura,diversidady
funciónenlamateriaviva.(I.3.,I.4.)
1. Investigarsobre el temaque vana
presentar(El agua y el desarrollo
sostenible)
2. Organizarla informaciónconideasmás
importantes
3. Redactar untitularpara la noticia.
4. Buscar imágenesque represententu
noticia
5. Realizarunvideode lanoticia(en
gruposde 5 estudiantes) con
herramientatecnológicaque seamás
pertinente parael estudiante.
Asegurarque su
representado/atengaacceso
a herramientastecnológicasy
el tiemponecesariopara
cumplirconlas actividadesdel
proyecto.

7. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
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6. Subirel linkdel videoaCEVIM
ADAPTACIÓN CURRICULAR
Grado 1 y 2
El indicadorde evaluaciónse mantiene
y las adaptaciones refieren a lo
siguiente:
Flexibilidad en el tiempo de entrega al
ampliar plazos de entrega y reuniones
con el docente si el estudiante necesita
mayor orientación.
Las orientacionesmetodológicasse mantieneny
las adaptaciones se refieren a:
1. Otorgar más tiempo que los demás
compañeros para que realice sus
actividades.
2. Favorecer la identificación y la
participación en clase
3. Motivar constantemente en los logros
alcanzados por la estudiante.
4. Se mantienen los mismos recursos y los
mismos elementos que se consideran
para la evaluación de estudiantes
regulares. En lo referente a los tiempos
para la ejecución de pruebas y entrega
de trabajos y evaluación en general
otorgar mayor tiempo para la ejecución
de las mismas.
5. Atención personalizada se deben
realizarAdaptacionesenel tamañode la
letra
Asegurarque su
representado/atengaacceso
a herramientastecnológicasy
el tiemponecesariopara
cumplirconlas actividadesdel
proyecto.
RevisarlaplataformaCEVIM
semanalmenteyverificarque
lasactividadesseanrevisadas
y ejecutadasporsus
representados.
Solicitarunacita de atencióna
padresde familiaconel
docente de laasignatura.

8. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
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Rocafuerte E2-119 y Liceo / De Los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador
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SECCIÓN PROYECTO INTERDISCIPLINAR NÚMERO 1
NEE – GRADO 3
ESTUDIANTES José Avilán Edwin Tocto HelenAtupaña StefanoCórdova
CURSO Y PARALELO 1ro BGUB 1ro BGUD 1ro BGI F 1ro BGUE
TÓPICO O GRAN IDEA LA VIDA EN EL PLANETA
 Enfocar la diversidad de seres vivos, paisajes, pisos climáticos, con una mirada desde la geografía y las ciencias
biológicas; pero también considerar el recorrido de la humanidad: la historia, la composición de las sociedades, las
migraciones, las edificaciones antiguas y modernas y los avances científicos.
NOMBRE DEL PROYECTO Nosotros Vs.el planeta
PRODUCTO NOTICIERO(grabadorde video)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Conocerlosecosistemas,ladiversidadbiológica,el desarrollosostenible,científicoyartístico;para protegerlavidaen
nuestroplaneta.
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECOMENDACIONES PARA EL
REPRESENTANTE LEGAL
Describir lascaracterísticas
básicas
de las biomoléculas
C.B.5.1.4.
Describe laimportanciade las
biomoléculasI.CN.B.5.1.2
1. Investigarsobre el temaque vana
presentar(Laimportanciadel aguaen
el ecosistema)
2. Organizarla informaciónconideasmás
importantes
3. Redactar untitularpara la noticia.
4. Buscar imágenesque represententu
noticia
Asegurarque su
representado/atengaacceso
a herramientastecnológicasy
el tiemponecesariopara
cumplirconlas actividadesdel
proyecto.

9. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
2021 - 2022
Rocafuerte E2-119 y Liceo / De Los Milagros E2-40 y Leopoldo Salvador
Telf: 3952-300 Ext.19651 Email:uemfernandezmadrid@quito.gob.ec
www.educacion.quito.gob.ec/unidades/fernandezmadrid
5. Realizarunvideode lanoticia(en
gruposde 5 estudiantes) con
herramientatecnológicaque seamás
pertinente parael estudiante.
Mantenercomunicación
permanente atravésdel
sistemade atención apadres
de familiadurante laejecución
de las actividadesdel proyecto
ELABORADO POR REVISADO POR COMISIÓN TÉCNICO
PEDAGÓGICA
APROBADO POR VICERRECTORADO
NOMBRE DEL/LOS DOCENTES:
Dra. Katia Morales
Dra. Nelly Tipán
Lic. Alexandra Nogales
NOMBRE: Lic. Lucas Nicolalde M.Sc.
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FECHA: Quito, 5 de noviembre del 2021 FECHA: FECHA: