Diseño Instruccional por competencia de como salvar a el planeta

1. Mireya Rojas Ugueto

2. El Diseño
Instruccional es un
proceso sistemático,
planificado y
estructurado donde se
produce una variedad
de materiales
educativos
atemperados a las
necesidades de los
educandos,
asegurándose así la
calidad del
aprendizaje.
Fases

3. Dick y Carey: es el principal para la disciplina de la tecnología
instruccional.
ASSURE tiene sus raíces teóricas en el constructivismo, partiendo de
las características concretas del estudiante, sus estilos de aprendizaje y
fomentando la participación activa y comprometida del estudiante.
Gagné y Briggs: proponen un modelo basado en el enfoque de
sistemas.
Jonassen: presenta un modelo para el diseño de Ambientes de
Aprendizaje Constructivistas que enfatiza el papel del aprendiz en la
construcción del conocimiento (aprender haciendo).
ADDIE es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los
resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al
diseñador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas.
Modelos

4. M.I. por competencia: la propuesta de construir diseños curriculares basados
en el ser humano como sujeto aprendiz, es el objetivo del diseño instruccional en
la educación a distancia, es el proceso de formación del desempeño educativo.
Misión Andromeda: Salvar al Planeta
Para la misión de salvar el planeta se
utilizará el diseño instruccional por
competencia, tomando en cuenta que la
competencia fluye cuando todos los saberes
se aplican ante una situación determinada.

5. El problema:
La misión encomendada para salvar el planeta,
admite emprender un reto para evitar la
destrucción de La Tierra.
Para cumplir la misión y plantear soluciones, se
realizó el análisis basado en problemas como
método pedagógico, mediante un enfoque
práctico para el aprendizaje, desde las
realidades se pretende establecer
generalizaciones, específicamente, las
situaciones que involucran los fenómenos
naturales que prevemos para un futuro, en toda
su complejidad, donde la imaginación, las
suposiciones e ideas orientan la definición del
problema y la solución del mismo.
El deterioro de la fauna y flora hace que peligre
la vida humana, en virtud de que cada vez es
menor la cantidad de alimentos que deben
consumir, así mismo la contaminación genera
más enfermedades.
Tema: Salvar el Planeta

6. Docente: C.I.: Unidad Curricular Código: Trimestre Sección: Lapso académico:
Mireya Rojas 6917244 Salvar al planeta EVA014 IV 1 2017-2
Unidad de Competencia: Educar a la Comunidad para participar en actividades de prevención de deterioro del planeta
FECHA: 30/05/2017 Actividades integradoras y la competencia a seguir para cumplir la misión de Salvar el Planeta
SEM ACTIVIDADES INTEGRADORAS INDICADORES DE LOGRO CRITERIO TÉCNICAS
INSTRUMENTO
S
- Disertación grupal acerca de
deterioro del ambiente
-Participación de las
comunidades en la planificación
de actividades educativas
-Reflexiona acerca de la
implementación de campañas
educativas en las diversas
comunidades para prevenir el
deterioro del ambiente
-Reconoce los efectos del
deterioro del ambiente,
-Desarrolla actividades
para fomentar la campaña
ambiental.
-Valora el trabajo
comunitario para evitar el
daño al medio ambiente.
Desarrolla la participación
de la comunidad en
actividades educativas
para prevenir el deterioro
del medio ambiente.
-Definición de
términos.
-Análisis de
casos
- Producción
escrita y oral
-Observación
-Escala de
aprendizaje
-Cuaderno de
registro
EVIDENCIA O PRODUCTO RECURSOS FECHA
Ensayo
Disertación
Material publicitario
-Internet
-Computadora
-wiki
-Lecturas
complementarias
- Video
conferencia
30/05/2017
PONDERACIÓN
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