Este documento presenta una evaluación de Estudios Sociales para estudiantes de 6to grado. Contiene 6 secciones con preguntas sobre conceptos históricos y culturales de Ecuador. Los estudiantes deben completar oraciones, identificar respuestas correctas, relacionar términos y realizar gráficos. El objetivo es evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre temas sociales de Ecuador.

1. UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL"OSWALDO LOMBEYDA"
EXAMEN DE ESTUDIOS SOCIALES PRIMER QUIMESTRE
Nombre: Calificación:
Curso: 6to. EGB Paralelo: A – B -C
Fecha: Firma del representante legal:
Docente: Msc. Mónica Díaz
“Un ser sin estudios es un ser incompleto”
INSTRUCCIONES
 Lea con detenimiento
 Evite tachones y borrones
 Realice la evaluación en forma individual y honesta
1. EXPLICAR
Escriba dos características del hombre nómada y dos del hombre
sedentario. (4 p)
HOMBRE NOMADA HOMBRE SEDENTARIO
1. 1.
2. 2.
2.-CONCEPTUALICE
Complete las siguientes interrogantes. (10p)
38

2. a.- Inicio la conquista del Reino de Quito-----------------------------------
b.-La Venus pertenece a la Cultura-----------------------------------------
c.- Primer conquistador español de Ecuador fue------------------------------
d.- Las ruinas del Ingapirca se encuentran en la provincia de---------------------
e.- Al imperio de los incas se lo llamaba como-------------------------------
f.- Entre quienes dividió Hayna Cápac su imperio?
-----------------------------------y---------------------------------
g.- A los hijos de españoles nacidos en América se los llama:--------------------..
h.- A Atahualpa lo acusaron de: ……………………, …………………………..
3.-IDENTIFICAR
Una con líneas según corresponda (3 p.)
a.- Indígenas y españoles: -zambos
b.- Negros y españoles: - mestizos
c.- Indígenas y negros: -mulatos
4.-RELACIONAR
Escribe el de la columna A en el espacio correspondiente de la columna B. (6 p.)
5.- IDENTIFICAR
Subraye las respuestas correctas del siguiente enunciado (4 p.)
Los españoles lograron conquistar a los indígenas: Porque se hicieron amigos, por
las enfermedades que trajeron, por alianzas que hicieron entre los pueblos,
porque eran más grandes y fuertes, por las armas que trajeron, por la crisis
existente al interior del imperio, por las embarcaciones.
A) CULTURAS DEL ECUADOR
1. Machalilla
2. Chorrera
3. Cerró Narrio
4. Alausi
5. Cotocollao
6. fase Pastaza
B) UBICACIÓN
……Chimborazo
……Norte de Guayas
……Morona Santiago
……Pichincha
……Manabí
……Azuay
Azuay

3. 6.- GRAFICAR
En los siguientes recuadros dibujar los usos de la Concha Spondylus (3 p.)
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Msc. Mónica Díaz Msc Mónica Díaz Dra. Viviana Hernández
………………………. ………………………. …………………
Estudiante
………………………..

4. UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL"OSWALDO LOMBEYDA"
EVALUACION DE ESTUDIOS SOCIALES DEL PRIMER QUIMESTRE
Nombre: Calificación: /38
Curso: 7mo. EGB Paralelo: A – B -
Fecha: Firma del representante legal:
Docente: Msc. Mónica Díaz
“Un ser sin estudios es un ser incompleto”
INSTRUCCIONES
 Lea con detenimiento
 Evite tachones y borrones
 Realice la evaluación en forma individual y honesta
1.-Una con una línea según corresponda (5p)
-Constitución -Trabajo obligatorio
-Concertaje -Es el conjunto de leyes que norman la vid de un estado
-Concordato -Estudia el pasado, para comprender el presente y proyectarnos
al futuro.
-Plutocracia -Acuerdo con la Santa Sede
- Historia -Grupo adinerado que gobierna el país
2.- Complete la siguiente línea de tiempo de acuerdo al ejemplo. (8p)
DCD: Relacionar los conceptos con las definiciones respectivas
DCD: Identificar las etapas evolutiva del Ecuador

5. 123.000 A.C-
1.470 D.C.
1.470-1.533 1.533- 1.822 1.822-1-830 1.830 – 2013.
EPOCA
ABORIGEN
-Hombre
nómada y
sedentario
3. Escribir V si es verdadero o F si es falso, de las siguientes aseveraciones (6p.)
a.-El primer presidente del Ecuador fue Juan José Flores (….)
b.-El primer presidente Ecuatoriano fue Vicente Rocafuerte (….)
c.- García Moreno dividió la Iglesia del Estado (….)
d.- La Venta de la Bandera se dio en el Gobierno de Luis Cordero (….)
e.- La Manumisión de los Esclavos se dio en el Gobierno de Urbina (….)
f. La ley de Manos Muertas, era confiscar los bienes el Estado (…..)
4.-Escribe el número de la columna A en el espacio de la columna B, según
corresponda. (9p.)
B) Productos.
..……….Cascarilla
……………..Oveja
…………….Papas
…………….Cacao
…………..Cebolla
………………Trigo
…………..Textiles
…………..Tabaco
………………..Sal
A) Regiones.
1. Sierra centro – norte
2. Sierra sur
3. Costa
DCD: Rellenar los espacios según los solicitado
DCD: Reconocer las aseveraciones si están en lo cierto o no.

6. 5.- Utiliza los siguientes términos y construye oraciones dentro del contexto
histórico
(4p.)
1………………………………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………………………………
3………………………………………………………………………………………………
4………………………………………………………………………………………………
5.-Escribir en forma secuencial los mandatarios que gobernaron el Ecuador desde
1830. Eloy Alfaro – Juan José Flores – García Moreno – José María Urbina. (4p.)
6.- DIBUJAR
6.- DIBUJAR
Gran Colombia, Auge cacaotero, Revolución Liberal, Concordato
1. 2 3. 4.
DCD: Aplicar los ejercicios de acuerdo al contexto histórico
DCD: Ordenar de acuerdo a los períodos residenciales

7. A través de un gráfico, represente la Venta de la Bandera (2p.)
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por :
Msc. Mónica Díaz Msc Mónica Díaz Dra. Viviana Hernández
………………………. ………………………. …………………….....
DCD: Representar lo asimilado del tema

8. UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL "OSWALDO LOMBEYDA"
EVALUACION DE ESTUDIOS SOCIALES DEL PRIMER QUIMESTRE
Nombre: Calificación: /37
Curso: 8vo. EGB Paralelo: A – B -C
Fecha: Firma del representante legal:
Docente: Msc. Mónica Díaz
“Un ser sin estudios es un ser incompleto”
INSTRUCCIONES
 Lea con detenimiento
 Evite tachones y borrones
 Realice la evaluación en forma individual y honesta
1.- IDENTIFICA
Las respuestas correctas con relación al tema propuesto. Destaca en la casilla
con un (V) la respuesta correcta y (F) respuestas equivocadas (11 p.)
Nº AFIRMACIÓN RESPUES
TA
1 La relación que establecieron las etnias desde épocas
precolombinas con la naturaleza nos enseña a respetar a la
Pachamama.
2 El sector terciario comprende actividades de procesos de
manufactura o transformación Industrial.
3 Muchas comunidades se resisten a trabajar en la minería para no
causar daños a la naturaleza.
4 Las familias nucleares están formadas por padre, madre o ambos
con o sin hijos.
5 En el Ecuador solo existe la religión católica y la evangélica.
6 En nuestro país el mejor ejemplo de una cadena de solidaridad es
la minga.
I. Logro: Relacionael trabajode laspersonasconsu cultura, lugaresde habitación,
necesidades y condición económica.

9. 7 El Sumak Kawsay propone otra forma de ver el desarrollo y de lo
que es alcanzar el buen vivir
8 El término Sumak Kawsay se refiere a una tecnología de la
civilización occidental que permite la comunicación entre las
comunidades
9 Legislar es aprobar nuevas leyes, cambiar las existentes o
suprimirlas.
10Los derechos de segunda generación se refieren a derechos
económicos, sociales y culturales.
11El australiano Colin Clark, en 1940, clasificó los sectores en:
primario, secundario y terciario.
2.-. COMPLETAR
LAS SIGUIENTES PROPOSICIONESUTILIZANDOLA PALABRA OFRASESUBICADASEN EL
RECUADRO: (8P.)
-El animal que tiene importancia en la cultura andina, es parte de la gastronomía
ecuatoriana y es considerado exótico en otras regiones del mundo es
………………………………..
-La actividad artesanal está vinculada al patrimonio ………………………………….
-La crisis en el sistema financiero en el año de 1.999 se la llamó................................
-Los hogares que tienen una sola persona se llama...............................
-En Guayaquil se formaron los primeros sindicatos modernos y asociaciones ciudadanas
en las que se destacó …………………………………………......
-Cuando en la sociedad y el Estado no hay acuerdos entre las políticas de un gobierno se
origina un……………...............
CERDO - CULTURAL - CUY - UNIPERSONALES - JUNTA DE BENEFICENCIA DE
GUAYAQUIL - PACHA MAMA - ECONÓMICA - VIRGINIA - BOLIVIA –CONFLICTO
SOCIAL - SALVATAJE BÁNCARIO - NUCLEARES
I. Logro: Relacionael trabajode laspersonasconsu cultura, necesidades y condición
económica.

10. -La primera declaración de los derechos humanos en 1776 fue en……………………….…….
-El SurnaK Kawsay se incorporó en las Constituciones de Ecuador Y …………….……………
3.-CLASIFICAR
Las actividades económicas según el sector al que corresponden marcando con
una X la casilla correspondiente (5 p.)
Sector primario Sector secundario Sector terciario
Extracción de
petróleo
Agricultura
Telefonía
celular
Agroindustria
Turismo
4. RELACIONAR
Los productos artesanales con las regiones donde estos constituyen un producto
representativo marcando con un VISTO, la casilla correspondiente. (3p.)
Joyas Sacos de lana de
borregos
Sombreros de
paja toquilla
Imbabura
Azuay
Manabí
I. Logro: Identifica sectores y actividades en las que el Estado interviene en la
vida económica ecuatoriana.
I. Logro: Describe las manifestaciones artísticas y de la cultura popular del país.
I. Logro: Relacionael trabajode laspersonasconsu culturay condición económica.

11. 5. RECONOCER
Conceptos según sus definiciones. Llena los espacios con las palabras
adecuadas. (4p.)
Exportación financiero Importación Deuda externa
a. Cuando los países compran productos a otros países se
denomina………………………………..…………
b. Cuando los países venden productos a otros países se denomina
……………………………………………
c. El sector que comprende aquellas actividades vinculadas con la circulación del
dinero se denomina.................................................
d. Cuando a un país le hace falta dinero y acude a entidades internacionales para
pedir préstamos se denomina........................................................................
6.-IDENTIFICAR
El concepto adecuado para cada definición propuesta. Coloca el literal que
corresponda.
(2p.)
a. Movimiento
político
b. Movimiento
social
Son grupos que se organizan en torno a actividades que
buscan la defensa y/o la restitución de derechos.
A través de lilos, los ciudadanos acceden a dignidades y
espacios de representación en el marco de procesos
electorales propios de los sistemas democráticos.
I. Logro: Describe cómo la acción política debería transformar la sociedad y
cómo efectivamente lo hace.

12. 7.- EXPRESAR
Acciones de respeto de la diversidad que se deben aplicar en la
vida cotidiana. Completa los espacios del gráfico. (4p.)
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Msc. Mónica Díaz Msc. Mónica Díaz Dra. Viviana Hernández
………………………. ………………………. …………………
Estudiante
Acciones de
respeto a la
diversidad
No juzgar al otro por
razones de raza
I. Logro: Explica el rol de la comunicación social en la difusión de contenidos
culturales.

13. …………………………….