Introducción acerca de las evaluaciones psicológicas y test

1. 1. ¿Qué es una evaluación psicológica?
La Evaluación Psicológica es una disciplina de la Psicología que se ocupa de la medida
de algunos aspectos del comportamiento humano; esta medición se realiza por medio
de metodologías básicas entre las que se encuentran las técnicas psicométricas y las
proyectivas y otros métodos como la observación, la entrevista, los autoinformes, etc.
2. Objetivos de la evaluación psicológica
a) Describir las características de personalidad de un sujeto.
b) Clasificar, es decir, enmarcar a la persona en una categoría determinada.
c) Predecir el futuro comportamiento de un sujeto.
d) Controlar determinadas características actuales en una persona para confrontarlas
con posibles cambios de comportamiento en un momento posterior.
3. ¿Para qué son utilizados estos objetivos de la evaluación psicológica?
Son utilizados en la práctica del psicólogo para Diagnosticar, Seleccionar, Orientar, o
Modificar comportamientos.
4. Amplios conocimientos que debe poseer un psicólogo
Teóricos, empíricos y metodológicos básicos.
5. Estos conocimientos se contemplan en dos fundamentos
Biológicos y sociales del comportamiento.
6. ¿Cuáles son los procesos de la psicología general?
Son: Atención, pensamiento, percepción, memoria, aprendizaje, resolución de
problemas, personalidad, las diferencias individuales y su evolución.
7. Conocimiento previo que debe poseer el psicólogo para realizar la
evaluación psicológica
Conocimientos acerca de la cultura de la población a la cual pertenece la persona en
estudio y conocimientos metodológicos que se requieren a la hora de la investigación en
psicología.
8. El resultado que arrojan estos instrumentos por sí solos no representa
indicadores certeros para
Describir, predecir, valorar o diagnosticar.
9. ¿Qué permite la calificación de los instrumentos?

2. Permite obtener un resultado "objetivo" que posibilita al psicólogo tomar cierta distancia
de sus juicios subjetivos acerca de la persona estudiada, conocer nueva información e
integrar esa búsqueda al proceso de evaluación psicológica.
10.Los resultados consecuentes por el uso correcto o incorrecto de los tests a
la hora de efectuar las mediciones son:
Atrasos en el trabajo, volver a calificar las pruebas y en ocasiones esos datos deben ser
desechados y peor aún, ofrecer resultados erróneos acerca de una persona, partiendo
de información que fue tomada imperfectamente.
11.¿Qué es un test?
Según Anastasi, un test psicológico constituye esencialmente una medida objetiva y
tipificada de una muestra de conducta.
Para Cronbach, 1968, un test es objetivo cuando todos los examinadores asignan el
mismo valor a una ejecución determinada.
12.Medidas objetivas que proporciona un test psicológico
 Tipificación en el proceso de aplicación (iluminación, ventilación, preparación de
los materiales necesarios, la forma de responder a las preguntas de las personas
examinadas, y todos los detalles de la situación de examen). La tipificación
incluye, además, la velocidad con que se habla, las inflexiones de la voz, las
pautas, la expresión facial, etc.
 Se mantiene el procedimiento tipificado de calificación, es decir, se otorgan las
puntuaciones tal como está pautado para dicho test.
 La interpretación de las puntuaciones son objetivas en cuanto son independientes
del juicio subjetivo del examinador en particular. También incluye la consideración
de algunas variables como la edad, el sexo, etc.
 Existen normas tipificadas de la conducta que el test intenta medir para la
población en la cual se aplica el test, lo que permite la interpretación de los
resultados obtenidos por ese instrumento.
13.¿Qué es una norma?
La norma es la actuación media o normal del comportamiento en la población, de la
variable o variables que el test mide. Sin normas, no es posible interpretar las
puntuaciones del test.
14.¿Qué es una población?
Se entiende el grupo de personas de un determinado territorio que cumplen las variables
que son tenidas en cuenta por dicho test.
15.¿Qué es una Medida objetiva de dificultad?
Es un procedimiento que está basado en el grado de dificultad que alcanzan los ítems
del test o el test completo.

3. 16.¿Qué es la fiabilidad?
Significa la estabilidad o consistencia de la puntuación, obtenida por una persona, en
diferentes momentos en que se le aplique el mismo test.
17.Aspectos a tener en cuenta en la fiabilidad de un test:
Estabilidad temporal: indica el grado en que las puntuaciones de un test quedan
afectadas por las fluctuaciones diarias que se producen en el sujeto o en el ambiente en
que se aplica el test.
Fiabilidad del examinador para la aplicación y la calificación: Lo único a vigilar es
asegurarse de que se sigue con cuidado los procedimientos prescritos. El problema
reside en el control empírico de las condiciones bajo las cuales el test debe ser aplicado.
18.¿Qué es la validez?
Se refiere al grado en que el test mide lo que pretende medir.
19.Procedimientos para determinar la validez de un test
 Validez de contenido. Se refiere al examen sistemático del contenido del test para
determinar si comprende una muestra representativa de la forma de conducta que
ha de medirse.
 Validez predictiva. Indica la efectividad del test en la predicción de algún resultado
futuro.
 Validez concurrente. La relación entre las puntuaciones del test y los índices de
status del criterio obtenido.
 Validez de elaboración. Es el grado en que este mide una elaboración teórica o
rasgo.