Plan de Gestión del Riesgo de la IE 41041 Cristo Rey

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 41041
“CRISTO REY” CAMANÁ
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRES 2023
CAMANÁ - AREQUIPA

2. PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA II.EE.
1. Información General:
DATOS GENERALES
NOMBRE IE.: 41041 CRISTO REY TIPO DE IE: PÚBLICA
DRE: AREQUIPA UGEL.: CAMANÁ
PROVINCIA: CAMANÁ DISTRITO: CAMANÁ
CENTRO
POBLADO:
CAMANÁ ÁREA GEOGRÁFICA: URBANA X RURAL
DIRECCIÓN: Jr. San Martín 200 ALTITUD: 12 m sobre el nivel del mar
CODIGO LOCAL: 066524
CODIGO MODULAR
INICIAL
1442961
CODIGO
MODULAR:
PRIMARIA
0477646
CODIGO MODULAR:
SECUNDARIA
0891788
CARÁCTERISTICA
DE LA IE:
PÚBLICA
TURNO
:
JORNADA
ESCOLAR
COMPLETA
MAÑANA X TARDE
DIRECTOR (A): NAISSA A. MEJÍA VALDIVIA CELULAR DIRECTOR(A): 999799662
TELÉFONO I.E.: 054-518446 CORREO ELECTRÓNICO: cristorey556@gmail.coM
1.1.Objetivos
1.1.1. Objetivo general
Reducir el riesgo de desastres, con medidas de reducción y así como la
preparación para la respuesta y la continuidad del servicio educativo ante
ocurrencia de un evento adverso.
1.1.2. Objetivos específicos
− Promover la participación de la comunidad educativa de forma
organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.
− Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de
desastres para garantizar una Escuela Segura.
− Promover acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo
en situación de emergencias ante la ocurrencia de un evento adverso.
2. Diagnostico.
2.1. IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS: (Marcar el peligro que afectan al local educativo, así
como el mes donde se produce regularmente)

3. Tabla 1: Peligros
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
Marcar con
una X los
peligros
identificados
en su
comunidad
Marcar con una “X” los meses que afectan a la
comunidad y local escolar
E F M A M J J A S O N D
PELIGROS
GENERADOS
POR
FENÓMENOS
DE ORIGEN
NATURAL
Peligros
generados por
fenómenos de
geodinámica
interna
Sismo X X X X X X X X X X X X X
Tsunamis
Vulcanismo
Peligros
generados por
fenómenos de
geodinámica
externa
Caídas de roca (detritos o suelo)
Volcamiento de roca (bloque)
Deslizamiento de arena, limo, suelo, roca fracturada.
Propagación lateral lenta, por licuación rápida
Flujo de detritos (Huaico)
Flujo de lodo (avalanchas)
Reptación de suelos
Deformaciones gravitacionales profundas
(deformaciones de laderas profundas)
Peligros
generados por
fenómenos
hidro
meteorológicos
y
oceanográficos
Inundaciones
Lluvias intensas X X X X X
Oleajes anómalos
Sequías
Descenso de temperatura
Descenso de temperatura: Helada
Granizadas

4. Fenómeno El Niño
Tormentas eléctricas
Vientos fuertes X X X X X
Erosión de suelos
Incendios forestales provocados por rayos
Olas de calor y frio
Desglaciación (disminución de los glaciales)
Fenómeno La Niña
PELIGROS
INDUCIDOS
POR ACCIÓN
HUMANA
Físicos
Por radiaciones ionizantes: ondas
electromagnéticas (rayos gamma, rayos x) o partículas
(partículas alfa y beta o neutrones).
Por radiaciones no ionizantes: (Exposición a
radiación ultravioleta)
Por radiaciones nucleares (centrales nucleares)
Químicos
Por materiales peligrosos:
(Por explosivos, riesgo de incendio, por gases,
líquidos y sólidos inflamables, etc.
Por residuos peligrosos:
(Por transporte de materiales y residuos peligrosos,
derrames, fugas, etc.)
Por transporte de materiales y residuos peligrosos
Biológicos
Por residuos sanitarios: (cartón, papel, material de
oficina, basura orgánica, apósitos, ropa manchada con
sangre, etc.,)
Por agentes biológicos:
(Ocasionados por bacterias, virus, hongos,
protozoarios, parásitos)
COVID 19
X X X X X X X X X X X X X
Por toxinas:
Producidas por bacterias, mohos que se encuentran
en los alimentos.

5. Croquis de peligro de la IE. “41041 Cristo Rey”
Fecha: .15 de julio 2023

6. Cuadro de símbolo de peligros

7. 2.2. Análisis de vulnerabilidad
Población vulnerable, miembros de la institución educativa
Estas condiciones son el resultado de la aplicación del análisis de la vulnerabilidad. Se pone de
Resultados del análisis de vulnerabilidad del local escolar.
Se traslado los resultados de la aplicación de la ficha ISIE con criterios de vulnerabilidad para IE.
Las acciones se marcan (X) a partir del valor cuantitativo 2 ya que en 1 no tendría carácter de
urgente para la IE, toda vez que los recursos son limitados y en otros casos ínfimos.
DIMENSIÓN SOCIAL
FRAGILIDAD
Variable Valor
cualitativo
Valor
cuantitativo
Proceso en GRD que requiere actividad
(Marcar con “X”)
Prevención Reducción Preparación
% de estudiantes que cuenta con
necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad.
0 a 19 %
1 -
-
.
% de estudiantes con anemia.
0 a 19 % 1
- - -
% de miembros de IIEE que cuenta con
necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad.
0 a 19 % 1
.
-
-
RESILIENCIA
ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Modalidad
N° de
estudiantes
N° de
estudiantes con
necesidades
educativas
especiales
N° docentes
N° de
directivos
(Director, sub
director de
inicial,
subdirector de
primaria,
subdirector de
formación
general, etc.)
N° de
administrativos
(subdirector
administrativo,
secretaria,
auxiliar de
laboratorio,
auxiliar de
biblioteca, aula
de innovación y
CRT, talleres,
coordinador de
tutoría.)
N° de
personal de
salud
N° de personal
de servicio
(limpieza,
portero,
guardián)
N° de personal
de vigilancia-
seguridad
N° de
auxiliares
de
educación
Turno
EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M
Mañana
Inicial 32 21 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Primaria 513 435 2 1 8 28 0 2 0 3 0 0 4 1 1 0 0 0
Secundaria 300 282 2 4 10 19 0 2 1 2 0 1 1 1 1 0 0 3
Sub total 845 738 4 5 18 48 0 4 1 5 0 1 5 2 2 0 0 3
TOTAL 1583
9
66 8 6 1 7 2 3
Total: …1676………miembros de la comunidad educativa expuestos a peligros.
Total: ……1583……. estudiantes expuestos a peligros,……nivel inicial,……………nivel primario,…………. nivel secundario.
Total: ……9……… estudiantes con necesidades educativas especiales expuestos a peligros.
Total: …66………docentes expuestos a peligros.

8. Variable
Valor
cualitativo
Valor
cuantitativo
Proceso en GRD que requiere actividad
(Marcar con “X”)
Prevención Reducción Preparación
La IIEE cuenta con plan de GRD aprobado
con RD vigente.
Cuenta con
plan aprobado
con RD
1 - - -
Cuenta con comité de gestión de
condiciones operativas con RD vigente.
Cuenta con
CGCO con RD
de
conformación
1
-
- -
Cuenta con brigada de educación
ambiental y gestión del riesgo de
desastres aprobado con RD vigente.
Cuenta con
BEAGRD con
RD de
conformación
1
-
-
-
% de miembros de la IIEE que
participaron en los simulacros escolares
del año anterior.
80 a 99 %
1
-
- -
Nivel de Conocimiento de los peligros en la
zona de ubicación de la IIEE.
Si conoce
2
- -
X
Cálculo de la vulnerabilidad en la dimensión social
Total variables 8
Suma valor
cuantitativo (#)
9
Operación # / 8 = 1.13
Nivel vulnerabilidad BAJO
DIMENSIÓN FÍSICA
FRAGILIDAD
Variable Valor cualitativo Valor
cuantitativo
Proceso en GRD que requiere actividad
(Marcar con “X”)
Prevención Reducción Preparación
Estado de conservación de los
muros.
Buen estado (No necesita
reparación)
1
- -
-
Estado de conservación de las
columnas
Buen estado (No necesita
reparación)
1
- -
-
Estado de conservación de las vigas
Buen estado (No necesita
reparación)
1
- -
-
Estado de conservación de la
estructura de techos/entrepisos
Buen estado (No necesita
reparación)
1
- -
-
Antigüedad de la construcción
Menor o igual a 5 años 1
- -
-
Material predominante en las
paredes Ladrillo o concreto 1
- -
-

9. Material predominante en el techo
Concreto armado 1
- -
-
Material predominante en los pisos
Loseta, Cerámico o
similar
1
- -
-
Sistema eléctrico Operativamente
completo
1
- - -
RESILIENCIA
Variable
Valor cualitativo
Valor
cuantitativo
Tipo de accionar en GRD que requiere
(Marcar con “X”)
Prevención Reducción Preparación
Cumplimiento de la
Normatividad RNE
en el diseño y
construcción del Loc. Escolar
Bueno ( De 61 a 80% de
cumplimiento)
2
X
- -
Loc. Escolar con planos y/o croquis
de señalización y evacuación
interna y en zonas visibles
Implementado al 100% 1 - - -
Local educativo cuenta con
Certificado de Inspección Técnica
de Seguridad en Edificaciones
emitido por la municipalidad.
Se realizó inspección 3
X
- -
Cálculo de la vulnerabilidad en la dimensión física
Total variables 12
Suma valor
cuantitativo (#)
15
Operación # / 12 = 1.25
Nivel vulnerabilidad BAJO
DIMENSIÓN ECONÓMICA
FRAGILIDAD
Variable Valor cualitativo Valor
cuantitativo
Proceso en GRD que requiere actividad
(Marcar con “X”)
Prevención Reducción Preparación
Local escolar con acceso a agua
potable
Red pública 1
- - -
Local escolar con acceso a
energía eléctrica
Red pública 1
- - -
Local escolar con acceso a
desagüe
Cuenta con desagües
operativos
1 - - -
Local escolar con acceso a
internet
Hay cobertura y cuenta
con dispositivos con señal
moderada
2 X - -
RESILIENCIA
Variable
Valor cualitativo
Valor
cuantitativo
Proceso en GRD que requiere actividad
(Marcar con “X”)
Prevención Reducción Preparación
Local escolar con presupuesto de
mantenimiento el 2023.
Presupuesto cubre el 30%
de necesidades
4
X
X -

10. Local escolar implementado con
dispositivos de seguridad en el
año 2022.
Loc. Escolar
Implementado con
dispositivo de seguridad
1
-
-
-
Cálculo de la vulnerabilidad en la dimensión económica
Total variables 6
Suma valor
cuantitativo (#)
10
Operación # / 6 = 1.67
Nivel vulnerabilidad BAJO
DIMENSIÓN AMBIENTAL
FRAGILIDAD
Variable Valor cualitativo
Valor
cuantitativo
Proceso en GRD que requiere actividad
(Marcar con “X”)
Prevención Reducción Preparación
Manejo de aguas residuales del
Local escolar
Desemboca en una
red pública de
desagüe
1 - - -
Manejo de residuos sólidos del
Local escolar
Recolección diaria o
semanal
1
- - -
RESILIENCIA
Variable Valor cualitativo
Valor
cuantitativo
Proceso en GRD que requiere actividad
(Marcar con “X”)
Prevención Reducción Preparación
% de brigadistas de educación
ambiental y GRD capacitados en
temas concernientes a sus roles.
20% al 39% 4 X X
X
Local escolar con tachos o
contenedores para el reciclado de
residuos.
Insuficiente cant. de
tachos diferenciados
por residuos
3
- X X
Cálculo de la vulnerabilidad en la dimensión ambiental
Total variables 4
Suma valor cuantitativo (#) 9
Operación # / 4 = 2.25
Nivel vulnerabilidad MEDIO
⮚ CALCULO DEL NIVEL DE VULNERABILIDAD
Dimensión Valor promedio
Social 1.13
Física 1.25
Económica 1.67
Ambiental 2.25
Suma 6.29
Suma Valor promedio 6.29

11. Cantidad dimensiones 4
Promedio 1.57
Nivel vulnerabilidad
del local escolar
BAJO

12. 3.- Medidas de prevención, reducción del riesgo de desastres y recursos.
Programación anual de las actividades en GRD en función a las vulnerabilidades identificadas:
DIMENSIÓN SOCIAL
Condición RESILIENCIA Mes a ejecutar la actividad / tarea
(marcar con “X”)
Variable Nivel de Conocimiento de los peligros en la zona de ubicación de la IIEE.
Valor cualitativo Valor
cuantitativo
Proceso GRD a
desarrollar
Actividad / Tarea E F M A M J J A S O N D
Si conoce 2 Preparación Organizar capacitaciones y charlas masivas para la comunidad
educativa, sobre los peligros y sus características, que acechan
periódicamente a la IE.
X X
DIMENSIÓN FÍSICA
Condición RESILIENCIA Mes a ejecutar la actividad / tarea
(marcar con “X”)
Variable Cumplimiento de la Normatividad RNE en el diseño y construcción del Local Escolar.
Valor cualitativo Valor
cuantitativo
Proceso GRD a
desarrollar
Actividad / Tarea E F M A M J J A S O N D
Bueno ( De 61 a
80% de
cumplimiento)
2
Prevención Solicitar al especialista de infraestructura la inspección del local
escolar.
X
Variable Local educativo cuenta con Certificado de Inspección Técnica de Seguridad en Edificaciones emitido por la
municipalidad.
E F M A M J J A S O N D
Se realizó
inspección
3
Prevención Solicitar al Municipio de Camaná la inspección técnica del local
escolar.
X
DIMENSIÓN ECONÓMICA
Condición FRAGILIDAD Mes a ejecutar la actividad / tarea
(marcar con “X”)
Variable Local escolar con acceso a internet
Valor cualitativo Valor
cuantitativo
Proceso GRD a
desarrollar
Actividad / Tarea E F M A M J J A S O N D
Hay cobertura y
cuenta con
dispositivos con
señal moderada
2
Prevención Colocar letreros para sensibilizar a la comunidad educativa sobre
el consumo saludable y ahorrativo del agua.
X
Preparación Gestionar jornadas de capacitación para la comunidad educativa
para .
X X
Condición RESILIENCIA Mes a ejecutar la actividad / tarea
(marcar con “X”)
Variable Local escolar con presupuesto de mantenimiento el 2023.
Valor cualitativo Valor
cuantitativo
Proceso GRD a
desarrollar
Actividad / Tarea E F M A M J J A S O N D
Presupuesto cubre
el 30% de
necesidades
4
Reducción Priorizar el presupuesto de mantenimiento en acciones que
garanticen un menor riesgo de la comunidad educativa.
X

13. DIMENSIÓN AMBIENTAL
Condición RESILIENCIA Mes a ejecutar la actividad / tarea
(marcar con “X”)
Variable Local escolar con Directores y Docentes capacitados en temas concernientes a GRD.
Valor cualitativo Valor
cuantitativo
Proceso GRD a
desarrollar
Actividad / Tarea E F M A M J J A S O N D
20% al 39% 4 Preparación Capacitación para los miembros de la brigada EA y GRD en temas
concernientes a sus roles.
X X X
Variable Local escolar con tachos o contenedores para el reciclado de residuos. E F M A M J J A S O N D
Insuficiente cant.
de tachos
diferenciados por
residuos
3
Reducción Gestionar la compra de tachos diferenciados por residuos con la
comunidad educativa y clasificarlos según estándar para el reciclado de
residuos.
X
Preparación Gestionar jornadas de capacitación para la comunidad educativa sobre
los mecanismos de reciclado de residuos.
X X X
Recursos: Humanos, logísticos y financieros.
Recursos humanos Cantidad Capacidades (especificar)
Con estudios, cursos y/o especialización en
GRD
Con experiencia como brigadista en GRD
Directivo (a) 04
Administrativos 15
Docentes 68
Personal Servicio
Personal Seguridad
Otros 03
Recursos logísticos Operativos No operativos Déficit Observaciones
Vehículos No cuenta
Equipos informáticos para capacitación si
Herramientas para arreglos electrónicos No cuenta
Materiales para remoción manual de escombros (palas, caretillas, picos, baldes, otros) si
Kits de soporte socioemocional No cuenta
Kits de actividades lúdicas No cuenta
Kits individuales No cuenta
Sistema de alarma contra incendio No cuenta
Botiquines si
Tablas rígidas para evacuar heridos si
Recursos Programado Ejecutado Déficit / excedente
Mantenimiento si si
Ingresos propios
Donaciones
Otros

14. 3. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS:
ESCENARIO DE RIESGO:
SISMO
En la Provincia de Camaná, distrito de Camaná ante sismo de 8,5 intensidad IX con epicentro en el litoral de
Ocoña con duración de un minuto.
En la Institución Educativa N° 41041 Cristo Rey, tendríamos daños a la salud, 10 estudiantes heridos graves, 5
estudiantes heridos leves, afectación emocional en la comunidad educativa al 100% ; 30% de afectación en la
infraestructura 3 aulas inhabitables, 2 afectadas, colapso del servicio de energía eléctrica, telefonía y servicios
básicos de agua por 2 días. Y afectación al servicio educativo de 72 horas.
Daños a la vida y a la salud Lesionados (heridos) Desaparecidos Fallecidos
Daños a la vida y la salud
(Cantidad)
Estudiantes ( 15 ) ( ) ( )
Docentes ( 1 ) ( ) ( )
Administrativos ( ) ( ) ( )
Afectación emocional:95 niños
Daños a la infraestructura educativa
Afectado
Destruido Inhabitable
EBR
INICIAL N° Total de Aulas ( 2 ) ( 3 ) ( 1)
Dirección ( x ) ( ) ( )
Otros ambientes ( x ) ( ) ( )
PRIMARIA N° Total de Aulas ( ) ( ) ( )
Dirección ( ) ( ) ( )
Otros ambientes ( ) ( ) ( )
SECUNDARI
A
N° Total de Aulas ( ) ( ) ( )
Dirección ( ) ( ) ( )
Otros ambientes ( ) ( ) ( )
CEBA N° Total de Aulas ( ) ( ) ( )
Dirección ( ) ( ) ( )
Otros ambientes ( ) ( ) ( )
CEBE N° Total de Aulas ( ) ( ) ( )
Dirección ( ) ( ) ( )
Otros ambientes ( ) ( ) ( )
CETPRO N° Total de Aulas ( ) ( ) ( )
Dirección ( ) ( ) ( )
Otros ambientes ( ) ( ) ( )

15. SUPERIOR N° Total de Aulas ( ) ( ) ( )
Dirección ( ) ( ) ( )
Otros ambientes ( ) ( ) ( )
1. La infraestructura educativa
presenta daños de consideración
que no puede seguir funcionando.
Si ( ) No( x )
2. El lugar de ingreso al local escolar
se encuentra afectado (inundado
por agua o lodo).
Si ( ) No( x )
Daños al material educativo y equipos
Daños al material educativo y
equipos(Cantidad)
Libro Si ( ) …………………. No ( )
Cuaderno de trabajo Si ( ) …………………… No ( )
Computadora Si ( ) …………………….. No ( )
Otros
Daños a la infraestructura de servicios básicos
Daños a la infraestructura de
servicios básicos
Agua potable Si ( ) No ( )
Red de desagüe Si ( ) No ( )
Red de energía eléctrica Si ( ) No ( )
Servicios Higiénicos Si ( ) No ( )
Otros
Daños a la seguridad y protección
Daños a la seguridad y protección Presencia de pandillajes Si ( ) No ( )
Delincuencia juvenil Si ( ) No ( )
Otros ( especificar) robos Si ( ) No ( )
Daños a las vías de acceso
Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o
puentes) están afectados
Si ( ) No ( )
Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o
puentes) están destruidos.
Si ( ) No ( )
Daños a las actividades económicas de la población
Las viviendas de los estudiantes están destruidas Si ( ) No ( )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la emergencia
o desastre.
Si ( ) No ( )
Ante postes y cables de alta tensión (externos):
En la provincia de Camaná se observa exceso de cableado proveniente de servicio de INTERNET, Cable y
electricidad. A menos de 5 metros de distancia de las puertas de evacuación de la I.E de los tres niveles
educativos se observan postes de electricidad trifásica, lo cual se constituye en un eminente riesgo.

16. Los estudiantes de la I. E. al realizar una evacuación externa ante sismos, pondría en riesgo
aproximadamente a 5 estudiantes que podrían ubicarse cerca a los postes cercanos a las puertas evacuación
externa.
Probabilidad de casos
Daños a la salud (Cantidad)
Estudiantes ( 5 )
Docentes ( )
Administrativos y
otros
( )
Afectación emocional: ( 100 % )
3.3. ANTE COVID 19:
La población estudiantil de la I.E. N°41041 Cristo Rey proviene de los diferentes
distritos de la provincia, debiendo hacer uso de movilidades que los trasladan al
cercado de Camaná, donde se ubica la I.E.que los trasladan al cercado de Camaná,
donde se ubica la I.E.
En este traslado podría afectarse un 30% de estudiantes, el 40% de docente y un
20% de administrativos.
Probabilidad de casos
Daños a la salud (Cantidad)
Estudiantes ( 30% )
Docentes ( 40% )
Administrativos y
otros
( 20% )
Afectación emocional: (100% )
3.2. ACCIONES DE CONTINGENCIA (Preparación, Respuesta y Rehabilitación):
ANTE SISMO:
ACCIONES PARA LA
PREPARACIÓN
RECURSOS/PROCEDIMIENTOS RESPONSABLES
1. Implementación y funcionamiento
del Espacio de Monitoreo de
Emergencias y Desastres
2. Adquirir dispositivos de seguridad
básicos (botiquín, extintor PQS,
camilla rígida, megáfono)
3. Capacitación a las brigadas
(señalización, evacuación y
evaluación, primeros auxilios y
contra incendios) con apoyo de
personal calificado y aliados.
PC e impresora
INTERNET
Gestión para la implementación
de botiquines /presupuesto de
APAFA
Coordinaciones con aliados
estratégicos
Presidente
Responsable de GRD
Brigada de SE y Evaluación
Responsable de GRD y
brigadas

17. 4. Identificar zonas o áreas seguras
para el desplazamiento de los
estudiantes y demás miembros de
la IE
5. Identificar y señalizar las rutas de
evacuación (interna y externa) en
croquis o mapas, planos
6. Implementar un sistema de alarma
(campana, timbre o silbato) para
facilitar la comunicación dentro de
la IE.
7. Implementar el botiquín de
primeros auxilios.
8. Implementar el sistema de
protección contra incendios.
9. Establecer la zona segura de
atención de primeros auxilios y
señalizar.
10. Establecer y señalizar la zona de
soporte emocional
11. Establecer y señalizar la zona
segura de entrega de estudiantes.
12. Preparar y socializar las
actividades de soporte
socioemocional, lúdicas y
procedimientos de entrega de
estudiantes después de la
ocurrencia de una emergencia o
evento adverso.
13.
14. Preparar las fichas o actas de
entrega de estudiantes
15. Establecer coordinación y
compromisos con la PNP,
DEMUNA o fiscalía para la entrega
de estudiantes.
Planos de evacuación externa de
las tres plantas.
RP/Señalización de zonas
seguras externas.
RP/ Elaboración de Planos de
evacuación interna y externa.
Recursos propios (instalación de
sistema de alarma).
RP y gestión con aliados.
Presupuesto de Mi Mantenimiento
para recargar extintores vencidos.
Implementación de un tópico con
PRONIED
Recursos Humanos
Comité de Gestión de recursos
operativos.
Recursos humanos.
Fichas de entrega
Nóminas de estudiantes
Papel, impresiones, recursos
propios.
Recursos humanos
Recursos
tecnológicos/INTERNET
Brigada de SE y Evaluación
Brigada de Señalización
Evacuación y Evaluación
Brigada de SE y Evaluación
Brigada de Primeros auxilios
Brigada contra incendios y
seguridad
Brigada de Señalización
Evacuación y Evaluación
Brigada de Señalización
Evacuación y Evaluación
Brigada de Señalización
Evacuación y Evaluación
Brigada de Protección entrega de
niños , soporte socioemocional y
actividades lúdicas.
Brigada de Protección entrega de
niños , soporte socioemocional y
actividades lúdicas.
Brigada de Protección entrega de
niños, soporte socioemocional y
actividades lúdicas.
Brigada de Señalización
Evacuación y Evaluación

18. Capacitación para la aplicación de la
ficha Evaluación de Daños y Análisis
de Necesidades del sector Educación
EDANSE
ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES
1. Evacuación inmediata a las zonas seguras establecida (internas o externas)
2. Activación de las brigadas
3. Prestar los primeros auxilios básicos a los estudiantes afectados
4. Desarrollar actividades de soporte y contención socio emocional
5. Ejecutar actividades lúdicas
6. Desarrollar la evaluación rápida de afectación de heridos para derivación externa.
7. Evacuar heridos graves al centro de salud más cercano.
8. Realizar la entrega de estudiantes cumpliendo el protocolo con ficha o acta de
entrega
9. Establecer comunicación por algún medio disponible con los padres de familia que
no recogieron a los estudiantes
10. Realizar la evaluación preliminar de afectación a la salud, infraestructura,
mobiliario, material educativo y al servicio educativo.
11. Reportar a UGE
Brigada de Señalización
Evacuación y Evaluación
Presidente
Responsable de GRD
Brigada de Primeros auxilios
Brigada de Protección
entrega de niños , soporte
socioemocional y actividades
lúdicas.
Brigada de Señalización
Evacuación y Evaluación
Brigada de Señalización EE
y Primeros auxilios
Brigada de Protección
entrega de niños , soporte
socioemocional y actividades
lúdicas.
Brigada de Protección
entrega de niños , soporte
socioemocional y actividades
lúdicas.
Brigada de Señalización
Evacuación y Evaluación
Presidente de la comisión de
EA y GRD
ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL
SERVICIO EDUCATIVO)
RESPONSABLES

19. 1. Evaluar la afectación de la I.E aplicando la ficha EDAN para identificar los
daños y las necesidades que se requieran atender.
2. Reportar el estado situacional de la I.E (Ficha EDANSE) a la UGEL
3. Habilitar el espacio seguro
4. Desarrollar el soporte socioemocional
5. Desarrollar actividades lúdicas
6. Aplicar la ficha de empadronamiento de estudiantes para la solicitud de kits
pedagógicos e individuales.
7. Gestiones con padres de familia y Gobierno Local para apoyo de limpieza,
fumigación y acondicionamiento en la IE o espacios alternos el servicio de
agua potable y SS. HH para la reanudación de las clases.
Brigada de Señalización
Evacuación y Evaluación
Presidente de la comisión de
EA y GRD
Brigada de Protección entrega de
niños , soporte socioemocional y
actividades lúdicas.
Brigada de Protección entrega de
niños , soporte socioemocional y
actividades lúdicas.
Brigada de Protección entrega de
niños , soporte socioemocional y
actividades lúdicas.
Brigada de Protección entrega de
niños , soporte socioemocional y
actividades lúdicas.
Presidente de la comisión de
EA y GRD y responsable de
GRD
Presidente de la comisión de
EA y GRD y responsable de
GRD
5.2.2 Cables eléctricos y postes de alta tensión:
ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RECURSOS RESPONSABLES
1. Implementación y funcionamiento del Espacio de
Monitoreo de Emergencias y Desastres- EMED.
2. Capacitación a las brigadas (señalización,
evacuación y evaluación, contra incendios por cortos
circuítos) con apoyo de personal calificado y aliados.
3. Identificar zonas o áreas seguras
4. Identificación de zonas de riesgo por
desprendimiento de cables o presencia de postes
trifásicos.
5. Señalización de círculos de seguridad fuera del área
de presencia de postes trifásicos.
6. Solicitar reubicación de postes trifásicos cercanos a
la zona segura externa de la IE
Recursos
Propios
Recursos propios
Recursos humanos
Recursos humanos
Recursos propios
Recursos propios
Presidente
Responsable de GRD
Bomberos
Brigada de SE y
Evaluación
Brigada de SE y
Evaluación
Presidente

20. 7. Implementar el botiquín de primeros auxilios.
8. Establecer la zona segura de atención de primeros
auxilios y señalizar
Capacitación para la aplicación de la ficha Evaluación de
Daños y Análisis de Necesidades del sector Educación
EDANSE
Recursos propios
y gestión con
aliados.
Recursos propios
Recursos
humanos
Recursos humanos
Brigada de primeros auxilios
Brigada de Protección
entrega de niños, soporte
socioemocional y actividades
lúdicas.
Brigada de Señalización
Evacuación y
Evaluación
● .
ACCIONES PARA LA RESPUESTA
EDUCATIVA
RECURSOS RESPONSABLES
1. Evacuación inmediata a los grupos de estudiantes cuyas
aulas están cercanas a los postes trifásicos, a zonas
seguras establecidas.
2. Activación de brigadas.
3. Comunicación inmediata a bomberos, en caso de
incendio por corte circuito en postes.
4. Prestar primeros auxilios a estudiantes afectados.
5. Desarrollar actividades de soporte y contención
emocional.
6. Realizar la evaluación preliminar de afectación a la salud
infraestructura, mobiliario, material educativo y al
servicio educativo.
7. Reportar a la UGEL
Recursos humanos.
Recursos humanos.
Recursos humanos
Recursos propios
Recursos humanos
Recursos humanos
Recursos humanos
Brigada de señalización,
evacuación y evaluación
Presidente
Brigada de primeros
auxilios
Brigada de Protección entrega de
niños, soporte socioemocional y
actividades lúdicas.
Brigada de evaluación.
Presidente
ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN
EDUCATIVA
RECURSOS RESPONSABLES
1. Evaluar la afectación de la I.E aplicando la ficha
EDAN para identificar los daños y las necesidades
que se requieran atender.
2. Reportar el estado situacional de la I.E (Ficha
EDANSE) a la UGEL
3. Habilitar el espacio seguro
4. Desarrollar el soporte socioemocional
5. Desarrollar actividades lúdicas
Recursos humanos
Recursos humanos
Presidente y
Responsable de GRD
Brigada de Señalización
Evacuación y Evaluación
Brigada de Señalización
Evacuación y Evaluación
Brigada de Protección entrega de
niños , soporte socioemocional y
actividades lúdicas.

21. 6. Aplicar la ficha de empadronamiento de estudiantes
para la solicitud de kits pedagógicos e individuales.
7. Gestiones con padres de familia y Gobierno Local
para apoyo de limpieza, fumigación y
acondicionamiento en la IE o espacios alternos el
servicio de agua potable y SS. HH para la
reanudación de las clases.
Brigada de Protección entrega de
niños , soporte socioemocional y
actividades lúdicas.
Brigada de Protección entrega de
niños , soporte socioemocional y
actividades lúdicas.
Brigada de Señalización
Evacuación y
Evaluación
Presidente de la
comisión de EA y GRD
5.2.3 Acciones para la prevención ante el COVID 19:
ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RECURSOS RESPONSABLES
1. Coordinar con MINSA para charlas a maestros y
maestras, estudiantes y PPFF
2. Establecer un protocolo con MINSA para la atención
si un estudiante adquiere el coronavirus.
3. Establecer y señalizar lugares donde se implementará
los kits de higiene: al ingreso de la IE, al ingreso del aula,
en los lavatorios.
4. Habilitar más lugares para el lavado de manos.
5. Reunión con padres de familia para delegar funciones
6. Distribución adecuada del mobiliario en cada aula
respetando la distancia establecida para evitar contagio.
7. Charla de la utilización adecuada del kit de higiene
8. Adquisición de mascarillas.
9. Demostración de lavado de manos
10. Delegar funciones en la comunidad educativa
responsables de cada aula, grado en la hora de recreo,
cuando salga al SSHH
11. Establecer procedimientos de visita de PPFF
12. Establecer como se realizará monitoreo de signos y
síntomas de estudiantes
13.Difusión de los procedimientos a realizar durante el
desarrollo de clases
Recursos humanos
Recursos humanos
Felix Barrios
Recursos humanos
Recursos humanos
Recursos humanos
Recursos humanos
UGEL
Recursos humanos
Recursos humanos
Recursos humanos
Recursos humanos
Presidente de la EA y
GRD
Brigada de Salud y
primeros auxilios
Brigada de Salud y
primeros auxilios
Brigada de Salud y
primeros auxilios
Brigada de evacuación,
señalización y
evaluación
Brigada de Salud y
primeros auxilios
Brigada de evacuación,
señalización y
evaluación
Presidente de la EA y
GRD
Brigada de Salud y
primeros auxilios
Brigada de Salud y
primeros auxilios
Presidente de la EA y
GRD
Brigada de Salud y
primeros auxilios

22. 14. Planificación curricular sobre coronavirus: Como se
contagia, signos y síntomas
15.Implementación adecuada en el sector de aseo
16. Elaborar directorio de aliados estratégicos: MINSA,
PNP, UGEL en físico y virtual
17.Actualizar directorio de PPFF apoderados en físico y
virtual.
18. Establecer cómo será la estrategia del aula siempre
limpia con personal de Servicio, PPFF, Docentes y
estudiantes.
19.Adquirir mandiles manga larga o guardapolvos para
personal de servicio.
20. Difundir protocolo y procedimientos de actuación
camino de su casa a la IE, en la IE y en su casa.
21. Coordinación con las empresas y supervisores del control
en las unidades de transporte
Recursos humanos
Recursos humanos
Recursos Propios
Presupuesto Mi
Mantenimiento
Recursos humanos
Recursos humanos
Y Presupuesto Mi
Mantenimiento
Brigada de Salud y
primeros auxilios
Responsable de GRD
Todos los maestros y
maestras
ACCIONES PARA LA RESPUESTA
EDUCATIVA
RECURSOS RESPONSABLES
1. Limpiarse los zapatos antes de ingresar a la IE, antes
de ingresar al aula.
2. Lavarse las manos antes de ingresar a la IE, al aula al
inicio, antes de consumir alimentos, después de consumir
alimentos.
3. Colocarse la mascarilla
4. Sentarse adecuadamente en los espacios establecidos
5. Ejecutar recreos dirigidos
6. Monitoreo de adecuado lavado de manos y respetando
la distancia
.7. Ejecutar actividades de soporte socioemocional
Recursos
humanos
Recursos
humanos
Presupuesto de Mi
Mantenimiento.
Recursos
humanos
Recursos
humanos
Recursos
humanos
Recursos
humanos
Presidente
Responsable de GRD
Brigada de salud y
Primeros auxilios
Brigada de Protección
entrega de niños,
soporte socioemocional
y actividades lúdicas.
Brigada de Señalización
Evacuación y
Evaluación
Brigada de salud y
Primeros auxilios
Presidente de la
comisión de EA y GRD

23. 8. En caso de identificar sospechas de algún estudiante
con coronavirus seguir protocolo e informar a MINSA 113
9. Establecer comunicación con los padres de familia
10. Comunicar a UGEL
Recursos
Humanos
Recursos
humanos
Recursos
humanos
Recursos
humanos y
recursos propios.
ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN
EDUCATIVA
RECURSOS RESPONSABLES
1.Evaluar la afectación en la Institución Educativa según
MINSA
2.Ejecutar actividades de soporte emocional
3.Reunión con padres de Familia
3. Ejecutar trabajo remoto de docentes
5. Ejecutar trabajo “Aprendo en casa”
6. Establecer comunicación con UGEL
Recursos Humanos
Recursos Humanos
Recursos Humanos
Recursos Humanos
Recursos Humanos
Recursos Humanos y
recursos propios
Brigada de Señalización
Evacuación y
Evaluación
Presidente de la
comisión de EA y GRD
Brigada de Protección
entrega de niños,
soporte socioemocional
y actividades lúdicas.
Brigada de Protección
entrega de niños,
soporte socioemocional
y actividades lúdicas.
Presidente de la
comisión de EA y GRD
y responsable de GRD
3.2. Coordinación y comunicación

24. 4.3. Seguimiento y evaluación del plan
La evaluación del Plan de GRD y acciones de contingencia de la IIEE, debe realizarse por lo menos
una vez al año y debe incluir las modificaciones necesarias.
Al estar vinculadas al PAT, el equipo directivo podrá hacer seguimiento a las tareas prioritarias; y
a través del responsable de GRD garantizar el cumplimiento de las tareas programadas en el ítem
N° 00 del presente plan.
-------------------------------------------------------
Firma y sello del Director (a) de la IE.

25. 5. ANEXOS
Plano de evacuación 1° Piso

26. Plano de evacuación 2° Piso

27. Plano de evacuación 3° Piso

28. 5.2. Directorios de emergencia y aliados estratégicos
Directorio del Comité de Gestión Escolar de la Institución Educativa
Nombres y apellidos Cargo Correo Teléfono fijo Teléfono celular
Naissa Amparo Mejía valdivia
PRESIDENTE
nmejiav@camana.areq
uipa.edu.pe
999799662 999799662
Lic. Edilberto Puma Quispe
Mag. Miriam Aguirre Tamayo (Primaria). RESPONSABLE DE
GESTION DEL RIESGO DE
DESASTRES
epumaq@camana.areq
uipa.edu.pe
maguirret@camana.are
quipa.edu.pe
916146139
972730428
Sharmell Valerie Quispe Vargas
REPRESENTANTE DEL
MUNICIPIO ESCOLAR
valeriequispevargas@g
mail.com
999300219
Arciny Quintanilla Begazo
Luz Patiño Lorena
REPRESENTANTE DEL
CONEI
aquintanillam@camana
.arequipa.edu.pe
lpaninol@camana.areq
uipa.edu.pe
981626017
969799473
Carlos Armando Peña Delgado REPRESENTANTE DE LOS
PADRES DE FAMILIA
ELEGIDO EN ASAMBLEA
GENERAL
253pena@gmail.com ----------------------------- 902506846
Martha Monroy Monroy PRESIDENTE DE LA APAFA -------------------------- ------------------------------- 902594480
Jhon Cusihuamán Arisaca
Puma Quispe Edilberto
BRIGADISTA LIDER:
jcusihuamana@caman
a.arequipa.edu.pe
epumaq@camana.areq
uipa.edu.pe
950125286
916146139
Alfredo Linares Vargas
Félix Puma Valencia BRIGADA DE
SEÑALIZACIÓN Y
EVACUACIÓN
alinaresv@camana.are
quipa.edu.pe
fpumav@camana.arequ
ipa.edu.pe
943125434
949695813
Jacinto Amésquita Cahuana
BRIGADA CONTRA
INCENDIOS
jamesquitac@camana.
arequipa.edu.pe
___________________ 997793417

29. Renzo Aldahir Corrales Chávez BRIGADA DE SALUD Y
PRIMEROS AUXILIOS
-------------------------- ------------------------------ 999033582
Milka Valenzuela Minaya BRIGADA SOPORTE
SOCIOEMOCIONAL Y
ACTIVIDADES LÚDICAS
mabarcap@camana.ar
equipa.edu.pe
--------------------------- 970470870
Sharmel Quispe Vargas
BRIGADA DE SEGURIDAD
Y PROTECCIÓN
sharmelquispev@cama
na.arequipa.edu.pe
------------------------------- 999300219
Willy Layme Díaz
BRIGADA DE
ECOEFICIENCIA
wlaymed@camana.are
quipa.edu.pe
------------------------------
Bresly Quispe Tacuri
BRIGADA DE CAMBIO
CLIMÁTICO
bquispet@camana.areq
uipa.edu.pe
---------------------------
Briza Alejandra Carnero Totora
BRIGADA DE PROTECCIÓN
A LA BIODIVERSIDAD
bcarnerot@camana.are
quipa.edu.pe
----------------------------
Directorio de los Aliados Estratégicos
ENTIDAD NOMBRES Y APELLIDOS N° TELÉFONO FIJO/ N° CELULAR
Comisaría del distrito de Camaná Cmdte. Lozano Fachin 571048
Bomberos Camaná Cmdte. Jack Paez Uyen 571021
Serenazgo de la municipalidad Camaná Mijail Cárdenas 986373073
Municipalidad Defensa Civil Arq. Christian Armando Velásquez Sucari 963758815
Defensa Civil de la municipalidad Christian Velásquez 571044
Emergencias Hospital de Camaná Dr. Aldo Jackson Llerena Olaechea 571866 - 571603
Hospital Essalud Camaná Dra. Fanny Guerra 226969
SEDAPAR Camaná Jackelin Uscamaita 571107
SEAL Camaná Ing. Jorge Lalich 381188 - 572438
Unidad de Gestión Educativa Local de Camaná Mg. Diego Martín Martínez Marroquín 295410
Subprefecto de Camaná Raúl Bellido 959559967
Responsable de serenazgo de Camaná Mijail Cárdenas 958090037