Investigación de Mercados II Tema: Investigación Cualitativa Alumno: Siles Loza Natalia Emilce Docente: Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos Pensamiento: TODO ES EDITABLE. R. Zapata

1. SILES LOZA NATALIA EMILCE
Docente:Mgr. José RamiroZapata Barrientos
Materia: Investigaciónde MercadosII
“LIBEREMOS BOLIVIA”
INVESTIGACION CUALITATIVA
“No hay enseñanza sin investigación ni investigación sin enseñanza”.
-Paulo Freire
1. INTRODUCCION
En el mundomoderno,el desarrollodelconocimientose ve influenciado principalmente por
loscomponentesdel diariovivir,suinfluenciaenlacultura, losavancestecnológicosylos
cambiospermanentesde lasociedadengeneral que demandanel desarrollo de abordajes
investigativosque llevanaanalizary explicardicharealidad.Enel campo educativo,lamejor
manerade producirconocimientoseráapartirdel conocer, comprendere interpretarla
realidadexistente,lacual se puede abordara travésde un enfoque de investigación
cualitativa,lacual,permite interpretarconprofundidadydetalle loque está sucediendocon
un objetode estudioque parte de larealidadperoque dicha interpretaciónse hace de manera
integral, donde el sujetoinvestigadorhace parte del fenómenouobjetoque estáestudiando.
2. DESARROLLO
La investigacióncualitativaesunatécnicadescriptivade recopilaciónde datosque se utiliza
para descubrirdetallesque ayudanaexplicarel comportamiento.Transmitelariquezade los
pensamientosyexperienciasde laspersonas.Enresumen,lainvestigacióncualitativanos
ayudaa comprenderel porqué,cómoo de qué manera subyacente se daunadeterminada
acción o comportamiento.
Los datoscualitativossontodoloque se describe oexplica,desde observacionesde una
interacciónhastacitasde personassobre susexperiencias,actitudes,creenciasy
pensamientos.Tambiénse puede representarenpalabras,imágenes,video,audio,
transcripciones,etc.1
Algunascaracterísticasde la investigación cualitativason:
1) Es interpretativa.Analizael lenguaje (escrito,hablado,gestualovisual),lostérminos
del discurso,loscomportamientos,lasrepresentacionessimbólicasylascualidadesde
losprocesosde intercambio.
2) Su lugarde estudioesel contextonatural del fenómenoaestudiar,loque puede
implicarel desplazamientodel sujetoinvestigador.Comprende laimportanciade
analizarlosfenómenosensucontextonatural,enel cual tienenlugarel universode
representacionessimbólicasque muevenasusagentes.
3) No planteahipótesis,sinoque,apartirde preguntasabiertasya laluzde las
indagaciones,construyeinterpretacionesyconclusionessobre losfenómenos
estudiados.
4) Recurre a diversosmétodo,porlocual se considera“multimétodo”yplural. Los
métodoselegidosrespondenadiseñosespecíficossegúnlosfenómenosaestudiar.

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Docente:Mgr. José RamiroZapata Barrientos
Materia: Investigaciónde MercadosII
“LIBEREMOS BOLIVIA”
Puedenabarcarmodelosde interacciónyparticipaciónomodeloshumanísticos
tradicionales.
5) Estudiala especificidadde situacionesparticulares,descifrandoel significadoúltimo
atribuidoporsusagentesparticipantes.
6) Parte de unamirada holística.Comprende que suobjetode estudiorespondeauna
cultura,cuyosvaloresdebe respetarparaque el análisisseaválido.
7) Entraña el riesgode verse interferidaporlos prejuiciosojuiciosde valorque porte el
investigador.2
ClasificaciónDe La InvestigaciónCualitativa
Atendiendoalaprofundidaddel análisislosestudioscualitativosse puedenclasificarendos
categorías: estudiosdescriptivos(Diseñosetnográficos, Diseñosfenomenológicos,Diseños
biográficosonarrativos,Diseñosinvestigaciónacción,Diseñosdocumentales) yestudios
interpretativos(TeoríaFundamentada,Inducciónanalítica).
 Los estudiosdescriptivos ponensuinterésenladescripciónde losdatos, sin
conceptualizaciónni interpretación(enrealidadtienenunbajonivel de
interpretación).Pretendendescribirde formafiel lavida,loque ocurre,loque la gente
dice,cómolo dice y de qué maneraactúa. Se suelenpresentarcomounanarración.
Dentrode esta categoría se suelenagruparlacasi totalidadde lainvestigación
cualitativarealizadaenCienciasde laSalud.
 Los estudiosinterpretativos pretendentrascenderal sujetosocial paraexplicary
comprenderhechosofenómenossocialesmáscomplejos.Todosellosse apoyanen
una acerboteóricoprofundodel hechosocial odel fenómenocultural sometidoa
estudio.LaTeoría fundadadescubre teorías,conceptose hipótesisapartirde los
datos.La Inducciónanalíticapone apruebateorías.3
Los principalestiposde investigacióncualitativason:
· Investigación-Acción:Esun tipode investigaciónaplicada,destinadaaencontrar
solucionesaproblemasque tengaungrupo,unacomunidad,unaorganización.Los
propiosafectadosparticipanenlamisma. Pretendetransformar,cambiarymejoraruna
determinadarealidad.
· InvestigaciónParticipativa: Es un estudioque surge apartir de un problemaque se
originaenla mismacomunidad,conel objetode que enlabúsquedade lasoluciónse
mejore el nivel de vida de laspersonasinvolucradas.Dentrode lainvestigación
participativase puedenencontrar:
Estudiode casos: Este tipode investigacióncualitativapretende analizarunproblemapara
identificarsuscaracterísticasy tomar decisionesapartirde allí.
a. EstudioEtnográfico:Esuna investigaciónenlacual el investigadorse plantea
comprenderlarealidadde valores,símbolosyconceptosrepresentadosenuna
determinadaculturaosubcultura.

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· Estudios Históricos:La investigaciónhistóricase realizacuando se deseaestudiardesuna
perspectivahistóricaunarealidad,recurriendoalasfuentesprimariasysecundariaspara
la reconstituciónde lamisma.4
Una forma de conceptualizarlainvestigacióncualitativaesanalizarlaatendiendo acuatro
amplioscriteriosodimensiones( GoetzyLeCompte,1988)
DIMENSIONES INVESTIGACION CUALITATIVA
Inducción
Hace referenciaal lugarde lateoría en la
investigación.
Comienzaconlarecogidade datos,
mediante laobservaciónempíricao
medicionesde algunaclase,ya
continuaciónconstruye,apartirde las
relacionesdescubiertas,suscategoríasy
proposicionesteóricas.Pretenden
descubrirunateoría que justifique los
datos.Mediante el estudiode
losfenómenossemejantesydiferentes
analizados,desarrollaunateoría
explicativa
Generación
Se refiere al lugarde la evidenciaen la
investigación,asícomoa la medidaen
que losresultadosdel estudioson
aplicablesaotrosgrupos
Se centra enel descubrimientode
constructosy proposicionesapartirde
una base de datos o fuentesde
evidencia(observación,entrevista,
documentosescritos...).
A partirde losdatos,que se ordenany
clasifican, se generanconstructosy
categorías.Busca la transferibilidad,no
la generalizacióncientífica (Walker,
1983).
Construcción
Hace referenciaalos modosde
formulacióny diseñode lasunidadesde
análisisde unestudio.
Se orientaal descubrimientode los
constructosanalíticoso categorías que
puedenobtenerse apartirdel continuo
comportamental;esunprocesode
abstracciónenel que las unidadesde
análisisse revelanenel transcursode la
observacióny descripción.
Subjetividad
Se refiere al tipode datosque se
obtienenyanalizanenlainvestigación.
Mediante estrategiasadecuadas,se
busca obteneryanalizardatosde tipo
subjetivo.Supropósitoesreconstruir las
categorías específicasque los
participantesempleanenla
conceptualizaciónde susexperienciasy
ensus concepciones.5

4. SILES LOZA NATALIA EMILCE
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3. CONCLUSION
La investigacióncualitativaesrecogerinformaciónparaque podamosentender ciertos
comportamientosofenómenos,yaseamediante laobservaciónointeracción.
Loa datos cualitativossontodosaquellosque nopuedensercuantificados,necesitande la
descripción,análisisyexplicación.
Se puede decirque lainvestigacióncualitativanodescubre,sinoque construyeel
conocimiento,enbase al comportamiento de laspersonasimplicadasytodasuconducta
observable.
4. REFERENCIAS
1. https://www.typeform.com/es/encuestas/investigacion-cualitativa-o-cuantitativa/
2. https://www.significados.com/investigacion-cualitativa/
3. http://www.ujaen.es/investiga/tics_tfg/enfo_cuali.html
4. https://sites.google.com/site/misitioweboswaldotomala2016/tipos-de-
investigacion?tmpl=/system/app/templates/print/&showPrintDialog=1
5. https://www.redalyc.org/pdf/175/17501402.pdf
5. VIDEOS
https://www.youtube.com/watch?v=ZJzeh6MxTUs&t=13s
https://www.youtube.com/watch?v=q8AXEELIEtE