Las TIC no deben considerarse como la solución a todos los problemas educativos, ya que su efectividad depende de factores como la intervención del profesorado y el centro educativo. Además, aunque las TIC permiten un mayor acceso a la información, es necesario enseñar a los estudiantes a seleccionar y evaluar críticamente los contenidos. Por último, las tecnologías no sustituirán a los profesores, sino que deberán trabajar de forma complementaria para mejorar el aprendizaje.

1. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Grupo de trabajo 18.6
MITOS

2. MITOS
● Amplitud de la información
● Consideración de las TIC como la panacea
● Construcción compartida del conocimiento
● Cultura deshumanizante y alienante
● Existencia de la super tecnología
● Libertad de expresión e igualdad de participación
● Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas
● Mitos de las “ampliaciones”: “A más personas”, “Más acceso”

3. MITOS
● Mitos de las “reducciones”: “Tiempo de aprendizaje”,”Costo”
● Mito de los “Más”: “Más impacto”, “Más efectivo”, ”Más fácil de retener”
● Modelo democrático de educación: Educación para todos
● Neutrales y axiológicamente asépticas
● Posibilidades interactivas
● Sustitución del profesor
● Valor “per se” de las TIC

4. AMPLITUD DE LA INFORMACIÓN
★ DEFINICIÓN:
Acceso ilimitado a los contenidos
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Es necesario que los alumnos estén formados para saber localizar y desechar información

5. AMPLITUD DE LA INFORMACIÓN
★ VALORACIÓN PERSONAL:
Es fundamental para saber seleccionar bien la información para poder
trabajarla de la manera más correcta posible.
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Educación

6. CONSIDERACIÓN DE LAS TIC COMO PANACEA
★ DEFINICIÓN:
Concepción de las TIC como solución a los problemas educativos.
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Necesidad de la actuación en conjunto de las TIC para su efectividad, deben introducirse
otros factores a parte de las tecnologías

7. CONSIDERACIÓN DE LAS TIC COMO PANACEA
★ VALORACIÓN PERSONAL:
Consideramos que las tic actuando de manera sanitaria no podrán solucionar
los problemas en el ámbito educativo.
Para que esto ocurra debe haber una intervención por parte del centro,
profesorado… que complementen su aportación.
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8. CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL CONOCIMIENTO
★ DEFINICIÓN:
Las tecnologías crean comunidades muy variadas que nos permiten almacenar,
buscar y recuperar información .
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El hecho de que podamos compartir información no significa que todo el mundo lo haga, a
pesar de las facilidades que supone internet. X

9. CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL CONOCIMIENTO
★ VALORACIÓN PERSONAL:
No todas las personas participan de igual manera en las redes, debido a las
grandes variables sociales que existen, especialmente culturales, monetarias
o de edad.
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10. CULTURA DESHUMANIZANTE Y ALIENANTE
★ DEFINICIÓN:
Las tecnologías hacen que perdamos el contacto interpersonal. Además
hacen que los mecanismos sean muy procedimentales.
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Es un error, ya que las tecnologías han sido creadas por el hombre para mejorar nuestra calidad de
vida y relaciones sociales.

11. ★ VALORACIÓN PERSONAL:
Personalmente, pensamos que las tecnologías han debilitado el contacto
directo entre las personas, por lo que su uso debería disminuir, sobre todo en
los niños, para que aprendan a establecer relaciones personales.
Sin embargo no podemos negar que se ha convertido en un elemento
fundamental en nuestra sociedad actual.
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Educación
CULTURA DESHUMANIZANTE Y ALIENANTE

12. EXISTENCIA DE LA SUPER TECNOLOGÍA
★ DEFINICIÓN:
Creencia de la existencia de un único elemento principal de la tecnología.
En realidad hay varios medios.
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Para la selección de un medio habría que fijarse en diferentes criterios, entre los que
destacamos por ejemplo, tener en cuenta las características de las personas que van a
trabajar con él o sus facilidades.

13. EXISTENCIA DE LA SUPERTECNOLOGÍA
★ VALORACIÓN PERSONAL:
Pensamos que existe más de un medio tecnológico que podemos utilizar
en nuestro día a día según la actividad que se vaya a realizar, siendo el
más conveniente. Por ejemplo, el móvil para hablar, la televisión para ver
las noticias, el mp3 para escuchar música.
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14. LIBERTAD DE EXPRESIÓN E IGUALDAD DE
PARTICIPACIÓN
★ DEFINICIÓN:
No relacionarnos de forma presencial implica la eliminación de posibles
barreras sociales que nos diferencian unos de otros.
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Tener acceso a la información no significa tener conocimiento.

15. LIBERTAD DE EXPRESIÓN E IGUALDAD DE
PARTICIPACIÓN
★ VALORACIÓN PERSONAL:
Hoy en día, la mayoría de las relaciones giran en torno a las redes
sociales. Pero debemos tener en cuenta de que no todo el mundo puede
tener acceso a ellas.
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16. MANIPULADORAS DE LA ACTIVIDAD MENTAL Y LAS
CONDUCTAS DE LAS PERSONAS
★ DEFINICIÓN:
Las tecnologías pueden provocar reacciones en los receptores según lo que se
proyecte.
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Hay veces que estas reacciones no son nada positivas, sino que al contrario fomentan
conductas contrarias a lo que se quiere transmitir.

17. ★ VALORACIÓN PERSONAL:
Creemos que el objetivo de las tecnologías no es manipular las conductas de
los receptores, sino que son ellos los que pueden interpretar el mensaje de
forma equivocada.
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MANIPULADORAS DE LA ACTIVIDAD MENTAL Y LAS
CONDUCTAS DE LAS PERSONAS

18. MITOS DE LAS “AMPLIACIONES”: “A MÁS PERSONAS”,
“MÁS ACCESO”
★ DEFINICIÓN:
Internet permite distribuir la información a un mayor número de personas y a
mayores contextos.
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No sólo consiste en tener acceso, además debemos saber cómo manejarlo. También tenemos
que aprender a elegir la información adecuada y verdadera.

19. ★ VALORACIÓN PERSONAL:
Es fundamental para saber seleccionar bien la información para poder
trabajarla de la manera más correcta posible.
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MITOS DE LAS “AMPLIACIONES”: “A MÁS PERSONAS”,
“MÁS ACCESO”

20. MITOS DE LAS “REDUCCIONES”: “TIEMPO DE
APRENDIZAJE”, “COSTO”
★ DEFINICIÓN:
Con el uso de las tecnologías, se disminuye el tiempo necesario para
aprender. Además, el dinero que se gasta es menor.
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No hay estudios que confirmen que reduce el tiempo de aprendizaje, y en realidad las
tecnologías suponen un coste inicial mayor, aunque perdura más en el tiempo.

21. MITOS DE LAS “REDUCCIONES”: “TIEMPO DE
APRENDIZAJE”, “COSTO”
★ VALORACIÓN PERSONAL:
En nuestra opinión, el tener acceso a las tecnologías no reduce el tiempo
que tardamos en aprender ya que eso depende de cada alumno. Por
supuesto, tampoco el costo, porque debes pagar más por acceder a ello
aunque su duración sea mayor.
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22. MITO DE LOS “MÁS”: “MÁS IMPACTO”, “MÁS
EFECTIVO”, “MÁS FÁCIL DE RETENER”
★ DEFINICIÓN:
La sociedad sigue pensando que a cuantas más personas llegue la
información más veracidad tendrá y que con estas se resolverán todos
los problemas educativos.
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Que la información a través de las tecnologías lleguen a un gran número de personas no quiere
decir que esta sea totalmente verdadera. hay que saber que no todo lo que encontramos en internet
es cierto.

23. MITO DE LOS “MÁS”: “MÁS IMPACTO”, “MÁS
EFECTIVO”, “MÁS FÁCIL DE RETENER”
★ VALORACIÓN PERSONAL:
Totalmente de acuerdo con que no toda la información que no llega es
cierta, todos estamos al tanto de la existencia de bulos que se divulgan
por las redes.
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24. MODELO DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN:
EDUCACIÓN PARA TODOS
★ DEFINICIÓN:
La tecnología facilita el acceso a la educación a todas las personas,
ofreciendo información sin ningún límite. Esto nos ayudará a fomentar una
educación de calidad en todos los lugares.
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No todo el mundo puede permitirse conectarse a redes. Esto crea discriminacion hacia los
alumnos según sus recursos económicos o la zona donde vivan.

25. MODELO DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN:
EDUCACIÓN PARA TODOS
★ VALORACIÓN PERSONAL:
A pesar de que las tecnologías son fundamentales en nuestra sociedad,
no deben ser algo básico puesto que no todo el mundo tiene acceso a
ellas. Por lo tanto, la educación también debe estar adaptada a estas
personas que no pueden permitírselo.
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26. NEUTRALES Y AXIOLÓGICAMENTE ASÉPTICAS
★ DEFINICIÓN:
Las tecnologías no son buenas ni malas sino que dependen del uso que se
les de.
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Las tecnologías aparte de transmitir información, transmiten ideas, valores… de las
personas que las utilizan, por lo tanto, un mal uso de estas reflejarán una visión negativa
sobre tus percepciones.

27. NEUTRALES Y AXIOLÓGICAMENTE ASÉPTICAS
★ VALORACIÓN PERSONAL:
De acuerdo con que es fundamental el buen uso de las TIC para poder
transmitir y reflejar una visión positiva.
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28. POSIBILIDADES INTERACTIVAS
★ DEFINICIÓN:
Los usuarios se convierten en procesadores activos y conscientes de la información.
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La industria quiere hacernos creer esta falsa idea, y en realidad no existe tanta interacción
ya que los alumnos lo utilizan para los elementos más básicos.

29. POSIBILIDADES INTERACTIVAS
★ VALORACIÓN PERSONAL:
En muchas ocasiones, encontramos directamente lo que buscamos en
Internet, y no intentamos comprender la información ni trabajamos con
ella, sino que la utilizamos sin modificarla.
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30. SUSTITUCIÓN DEL PROFESOR
★ DEFINICIÓN:
Las tecnologías sustituirán a los profesores debido a su intenso uso.
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No por que se aplica más tecnología va a ser más eficaz. El uso de las nuevas tecnologías
no hará que los profesores desaparezcan sino que lo que provocará es que haya que
aplicar nuevas metodologías adaptadas.

31. SUSTITUCIÓN DEL PROFESOR
★ VALORACIÓN PERSONAL:
Consideramos que las tecnologías y los docentes deben trabajar de
manera complementaria para que el aprendizaje se realice de una
manera efectiva.
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32. VALOR “PER SE” DE LA TIC
★ DEFINICIÓN:
Las tecnologías son consideradas elementos fundamentales que han cambiado y
transformado el proceso educativo.
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El valor de las TIC no dependerá de la tecnología en sí misma, sino de las posibilidades
que estas nos ofrecen y cómo las aplicamos a la educación.

33. VALOR “PER SE” DE LA TIC
★ VALORACIÓN PERSONAL:
Estamos de acuerdo en que las tecnologías han supuesto un gran
avance en nuestra sociedad sobre todo en el ámbito educativo, pero no
por sí solas sino por las facilidades que nos brindan.
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