Os dejamos una presentación más visual y dinámica sobre los mitos de la sociedad de la información

1. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
MITOS
TIC
APLICADAS
A
LA
EDUCACIÓN
GRUPO DETRABAJO 18.2

2. MITOS
• Amplitud de la información
• Construcción compartida del conocimiento
• Consideración de lasTIC como la panacea
• Cultura deshumanizante y alienante
• Sustitución del profesor
• Posibilidades interactivas
• Valor “per se” de lasTIC
• Neutrales y axiológicamente asépticas
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN

3. MITOS
• Mito de las “reducciones”:“Tiempo de
aprendizaje” y “costo”
• Mito de los “más”:“mas impacto”,“mas
efectivo” y “mas fácil de retener”
• Modelo democrático de educación para todos
• Manipuladores de la actividades mental y las
conductas de las personas
• Libertad de expresión e igualdad de
participación
• Existencia de la supertecnología
• Mito de las “ampliaciones”:“A más personas” y
“mas acceso”
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN

4. AMPLITUD DE LA INFORMACIÓN
• Acceso indefinido mediante lasTIC a toda la información.
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
- Formación necesaria para una óptima localización de la información.

5. AMPLITUD DE LA INFORMACIÓN
• Valoración/reflexión grupal:
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
 Método no útil para la sociedad actual
 No se aprendería gran parte de los contenidos

6. CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL
CONOCIMIENTO
• Comunidades específicas a través de redes de comunicación.
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
- La tecnología no garantiza la comunicación.
- Más importancia al almacenamiento, búsqueda y recuperación de la
información.
- Compartir conocimientos no implica compartir los análisis.
- Dos niveles de comunicación: privado y público

7. CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL
CONOCIMIENTO
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
• Valoración/reflexión grupal:
 Información compartida a causa de interacciones, enriquece socialmente
 Puede llegar a confusión

8. CONSIDERACIÓN DE LAS TIC COMO LA
PANACEA
• Resuelve todos los problemas educativos.
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
- Las tecnologías son solo componentes del currículum
- Los efectos de las interacciones de los elementos
- Poder en su diseño y utilización

9. CONSIDERACIÓN DE LAS TIC COMO LA
PANACEA
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
• Valoración/reflexión grupal:
 Tecnologías como vía para mejorar los procesos de E-A
 No da solución a los problemas pero facilita la enseñanza

10. CULTURA DESHUMANIZANTE Y
ALIENANTE
• Comunicación cara a cara considerada como natural y las demás modalidades como artificial.
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
- Olvido de la tecnología como un producto humano
- Argumentar su eficacia pero no poner en duda su carácter humano
- Sociedad como producto de un momento histórico concreto

11. CULTURA DESHUMANIZANTE Y
ALIENANTE
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
• Valoración/reflexión grupal:
 Importante saber separar lo tecnológico de lo humano
 LasTIC pueden llegar a ser deshumanizantes

12. SUSTITUCIÓN DEL PROFESOR
• La tecnología reemplaza al docente en el ámbito educativo
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
- La tecnología no alcanza el aprendizaje al igual que lo consigue un profesor
- Adaptación de los profesores a nuevos métodos de enseñanza
- Los profesores desempeñaran nuevos roles

13. SUSTITUCIÓN DEL PROFESOR
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
• Valoración/reflexión grupal:
 Adaptar nuevas metodologías a las innovaciones tecnológicas en las aulas

14. POSIBILIDADES INTERACTIVAS
• Usuario procesador activo y consciente
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
- Existe menos interactividad de la que pensamos
- La hipertextualidad presenta limitaciones

15. POSIBILIDADES INTERACTIVAS
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
• Valoración/reflexión grupal:
 Mas motivación por parte de los alumnos y alumnas que pasan a ser procesadores activos

16. VALOR “PER SE” DE LAS TIC
• Elemento de cambio y transformación de la institución educativa
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
- Crean entornos específicos y con más posibilidades
- La transformación y significación dependerá de las relaciones con las
variables curriculares
- Cambio necesario de mentalidad hacia las nuevas tecnologías

17. VALOR “PER SE” DE LAS TIC
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
• Valoración/reflexión grupal:
 Posible cambio radical en la educación
 Para llevarse a cabo debe estudiarse y analizarse a largo tiempo

18. NEUTRALES Y AXIOLÓGICAMENTE
ASÉPTICAS
• Las tecnologías dependen de su aplicación y de los objetivos que esta persigue
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
- La tecnología transmite información además de valores y actitudes
- No son neutrales, arrastran valores culturales

19. NEUTRALES Y AXIOLÓGICAMENTE
ASÉPTICAS
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
• Valoración/reflexión grupal:
 No todas las sociedades cuentan con la misma interacción de lasTIC
 No podemos hablar de este mito a modo globalizado

20. MITO DE LAS “REDUCCIONES”: “TIEMPO
DE APRENDIZAJE” Y “COSTO”
• La disminución del tiempo de aprendizaje conlleva una reducción del costo.
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
- Trabajar en la red no significa reducción del tiempo de aprendizaje
- Las tecnologías implican altos costos

21. MITO DE LAS “REDUCCIONES”: “TIEMPO
DE APRENDIZAJE” Y “COSTO”
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
• Valoración/reflexión grupal:
 Si el costo es elevado no se produce una inversión efectiva

22. MITO DE LOS “MÁS”: “MÁS IMPACTO”, “MÁS
EFECTIVO” Y “ MÁS FÁCIL DE RETENER”
• LasTIC como solución a todos los problemas educativos
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
- Alcanzar toda la sociedad no implica mayor calidad
- Lo importante es saber como y que hacer con la información

23. MITO DE LOS “MÁS”: “MÁS IMPACTO”, “MÁS
EFECTIVO” Y “ MÁS FÁCIL DE RETENER”
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
• Valoración/reflexión grupal:
 No será de utilidad si la transmisión de la información se produce por un mal
proceso
 El estudiante debe saber que hacer y como procesar la información

24. MODELO DEMOCRÁTICO DE
EDUCACIÓN: EDUCACIÓN PARA TODOS
• Proporcionar una mejora en la educación, acercando a todas las personas una formación
de calidad.
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
- No aplicable a toda la sociedad
- El acceso a la red dependerá de la economía, la
localización y la posesión de recursos

25. MODELO DEMOCRÁTICO DE
EDUCACIÓN: EDUCACIÓN PARA TODOS
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
• Valoración/reflexión grupal:
 Posibilita una formación de calidad pero no para todo el mundo
 Ya que las posibilidades de acceso a la información no son las mismas

26. MANIPULADORES DE LA ACTIVIDAD MENTAL
Y LAS CONDUCTAS DE LAS PERSONAS
• Las tecnologías tienen una gran influencia en las personas
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
- Transmiten información y desarrollan habilidades cognitivas
- Elementos reforzadores de actitudes y predisposiciones

27. MANIPULADORES DE LA ACTIVIDAD MENTAL
Y LAS CONDUCTAS DE LAS PERSONAS
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
• Valoración/reflexión grupal:
 Dicho suceso afectará a algunas personas más que a otras dependiendo de su situación personal.

28. LIBERTAD DE EXPRESIÓN E IGUALDAD
DE PARTICIPACIÓN
• Poder participar y expresarte de manera libre den la red
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
- El acceso al conocimiento no es igualitario

29. LIBERTAD DE EXPRESIÓN E IGUALDAD
DE PARTICIPACIÓN
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
• Valoración/reflexión grupal:
 No todo el mundo posee las mismas herramientas por lo que no
todo el mundo podrá participar y expresarse de igual forma.

30. EXISTENCIA DE LA SUPERTECNOLOGÍA
• Tecnología capaz de reunir a las demás
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
- Significativa para conseguir metas
- Usuario como procesador activo

31. EXISTENCIA DE LA SUPERTECNOLOGÍA
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
• Valoración/reflexión grupal:
 Útil y eficaz solo para algunas etapas y para edades donde se posea un poco mas de razón

32. MITO DE LAS “AMPLIACIONES”: “A MÁS
PERSONAS” Y “MÁS ACCESO”
• Información repartida a mas personas y mas contextos
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
- Ampliación podría ser elemento de discriminación
- No consigue la calidad educativa
- Alfabetización tecnológica

33. MITO DE LAS “AMPLIACIONES”: “A MÁS
PERSONAS” Y “MÁS ACCESO”
MITOS
SOCIEDAD
DE
LA
INFORMACIÓN
• Valoración/reflexión grupal:
 Se trata de una acción que divide a la sociedad por niveles económicos por lo que no es
muy aceptable.