TRABAJO

1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Nº ESTRUCTURA DEL P.E.I.
SI (B)
2
NO (D)
1
El P.E.I. tiene los siguientes elementos:
1 Identidad.
2 Diagnóstico.
3 Propuesta Pedagógica.
4 Propuesta de Gestión.
TOTAL
IDENTIDAD
1 La visión explicita prospectivamente el futuro de la IIEE
2 La misión Explicita la razón de ser de la IIEE en la que involucra la participación de la comunidad educativa.
3 Define los valores que asume la institución
TOTAL
DIAGNÓSTICO
1 El diagnóstico externo toma en cuenta el entorno local, regional y global.
2 El diagnostico interno considera la gestión Educativa: pedagógica, administrativa e institucional
3 El diagnóstico considera información cuantitativa y cualitativa
TOTAL
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
1 Los objetivos estratégicos responden a la problemática planteada en el diagnóstico.
2 Los objetivos estratégicos determinan los logros para el mediano y largo plazo
3 Los objetivos estratégicos son explícitos, factibles de realizar y susceptibles de ser evaluados
TOTAL
PROPUESTA PEDAGÓGICA
1 La propuesta pedagógica considera como mínimo los siguientes elementos:
 Marco teórico guarda coherencia con el enfoque del DCN de la EBR
 Principios educativos
 Características de los agentes educativos ( perfiles ideales)
 Lineamientos para la programación, proceso de aprendizaje, evaluación, la tutoría y uso de recursos educativos.
 Lineamientos para la implementación del Área Educación para el Trabajo
2 La propuesta pedagógica es coherente con los problemas identificados en el diagnóstico.
3 La propuesta pedagógica considera la visión, misión y valores asumidos por la institución.
4 La propuesta pedagógica se enmarca en el enfoque del Diseño Curricular Nacional
TOTAL
PROPUESTA DE GESTIÓN
1 La propuesta de gestión institucional considera como mínimo los siguientes elementos:
 Enfoque de la gestión
 Principios de la gestión.
 Estructura organizativa.
 Los procesos de la gestión.
2 La propuesta de gestión es coherente a los problemas identificados en el diagnóstico
3 La propuesta de gestión considera la visión, misión y valores asumidos por la institución.
4 La propuesta de gestión se constituye en soporte de la propuesta pedagógica
TOTAL
x
x
x
x
x
x
x

2. PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº ESTRUCTURA DEL P.C.I.E.
SI (B)
2
NO (D)
1
El P.C.I.E. tiene como mínimo los siguientes elementos:
1 Priorización de la problemática pedagógica.
2 Necesidades de aprendizaje y temas transversales.
3 Panel de valores y actitudes
4 Objetivos
5 Plan de estudios
6 Diseños curriculares diversificados por áreas
7 Lineamientos metodológicos para la programación, aprendizaje, evaluación y tutoría
TOTAL
PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA.
1 La problemática priorizada es tomada del PEI
2 La problemática priorizada corresponde al ámbito pedagógico y es de posible solución mediante el tratamiento curricular.
3 Las causas y posibles soluciones tienen coherencia con la problemática priorizada
TOTAL
NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y TEMAS TRANSVERSALES.
1 Las necesidades de aprendizaje planteadas surgen a partir de la problemática priorizada, las posibles soluciones e intereses de aprendizaje de los estudiantes
2 Los temas transversales responden a los problemas priorizados y a las necesidades de aprendizaje
TOTAL
PANEL DE VALORES Y ACTITUDES
1 Los valores propuestos responden a la problemática pedagógica priorizada y a los valores institucionales asumidos en el PEI
2 Explicita las actitudes para cada uno de los valores asumidos
3 Explicita las actitudes que deben ser tratados como comportamiento.
TOTAL
OBJETIVOS
1 Los objetivos responden a la problemática pedagógica priorizada.
2 Los objetivos son explícitos, factibles de realizar y ser evaluados
TOTAL
PLAN DE ESTUDIOS
1 La distribución de las horas de libre disponibilidad se ha realizado considerando las necesidades de aprendizaje
2 La distribución de horas de libre disponibilidad se ha realizado considerando la propuesta pedagógica
3 Las áreas, proyectos, talleres, etc. Implementados en las horas de libre disponibilidad dan respuesta a la problemática priorizada
TOTAL
DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS POR ÁREAS
1 Se cuenta con los diseños curriculares diversificados cartel de capacidades y cartel de contenidos por grado
Matemática
Comunicación
Idioma Extranjero/originario
Ciencias Sociales
Ciencia, tecnología y Ambiente
Educación para el Trabajo
Persona, familia y relaciones Humanas
Educación Física
Educación Artística
Educación Religiosa
2 Se ha incorporado contenidos de aprendizaje relacionados con el entorno local y regional en los carteles de contenidos de cada área
3 Se ha identificado o incorporado contenidos relacionados con los temas transversales y con las necesidades de aprendizaje en los carteles de contenidos de cada área.
4 Las áreas o talleres creados como parte del uso de horas de libre disponibilidad cuentan con cartel de capacidades y cartel de contenidos por grado.
TOTAL
LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS PARA LA PROGRAMACIÓN, APRENDIZAJE, EVALUACIÓN Y TUTORÍA
1 Se evidencia lineamientos para la programación curricular.
2 Se evidencia lineamientos para el proceso de aprendizaje
3 Se evidencia lineamientos para la evaluación de los aprendizajes
4 Se evidencia lineamientos para la tutoría
5 Los lineamientos tienen correspondencia con el enfoque del DCN de la EBR
6 Los lineamientos tienen correspondencia con la propuesta pedagógica asumida en PEI
TOTAL

3. REGLAMENTO INTERNO
Nº ESTRUCTURA DEL R.I.
SI (B)
2
NO (D)
1
El R.I. tiene los siguientes elementos:
1 El reglamento interno contiene las disposiciones generales:
a. Del contenido y alcance
b. De los principios
c. De los fines y objetivos
d. De las bases legales
TOTAL
2 El reglamento interno contiene de la gestión pedagógica:
a. De la calendarización
b. Del proyecto curricular de la institución
c. De la programación y desarrollo curricular
d. De la metodología
e. De los materiales didácticos
f. Del calendario cívico
g. De los turnos
h. De la evaluación
TOTAL
3 El reglamento interno contiene de la gestión institucional:
a. De la matrícula y horario del personal
b. De los deberes y derechos del personal
c. De los estímulos y sanciones
d. De la supervisión y asesoramiento
e. De la organización del personal. Consejo escolar
f. De presupuesto y recursos
g. De las relaciones y coordinación
TOTAL
4 El reglamento interno contiene de los niños/as y padres de familia
a. DE los deberes, derechos y obligaciones de los niños/as
b. De las visitas
c. De los premios
d. De los deberes, derechos y obligaciones de los padres de familia
TOTAL
5 El reglamento interno contiene las disposiciones complementarias
TOTAL

4. PLAN ANUAL DE TRABAJO
N
º
ESTRUCTURA DEL P.A.T.
SI (B)
2
NO (D)
1
El P.A.T. tiene los siguientes elementos:
1 El plan anual de trabajo cuenta con los datos informativos
2 El plan anual de trabajo cuenta con la presentación
3 El plan anual de trabajo cuenta con lo finalidad del plan
4 El plan anual de trabajo cuenta con el resumen ejecutivo del PEI
5 El plan anual de trabajo cuenta con los objetivos operativos
6 El plan anual de trabajo cuenta con los indicadores por objetivos
7 El plan anual de trabajo cuenta con:
a. Metas de atención
b. Metas de ocupación
c. Metas físicas
8 El plan anual de trabajo cuenta con lo programación de:
a. Proyectos
b. Actividades
9 El plan anual de trabajo cuenta con los recursos
a. Humanos
b. Materiales
c. Financieros
10 El plan anual de trabajo cuenta con lo evaluación
a. De objetivos y metas
b. De proyectos y actividades
TOTAL

5. INFORME DE GESTIÓN ANUAL
N
º
ESTRUCTURA DEL I.G.A.
SI (B)
2
NO (D)
1
El I.G.A. tiene los siguientes elementos:
1 El informe de gestión anual contiene la introducción
2 El informe de gestión anual contiene en los datos generales
a. Objetivos
b. Organización
c. Actividades
d. Presupuesto
3 El informe de gestión anual contiene los logros
4 El informe de gestión anual contiene las dificultades
5 El informe de gestión anual contiene las recomendaciones
TOTAL

6. DESARROLLO ORGANIZACIONAL
SI
POSITIVO
NO
NEGATIVO
1 ANÁLISIS DE TRANSPARENCIA
1.1. Las acciones de la institución están dirigidas al logro de su misión y fines institucionales
1.2. La institución tiene aprobado el proyecto educativo institucional para alcanzar la sostenibilidad operativa y financiera
1.3. La institución cuenta con la descripción de los roles y funciones que deben desarrollar los miembros del consejo educativo
1.4. Se controla de manera permanente y orgánica la ejecución de los planes de la institución adoptando medidas correctivas
cuando fuere necesario
1.5. Se hace una evaluación formal al menos anual del desempeño de la alta dirección
1.6. La institución presenta anualmente la rendición de cuentas en la asamblea
1.7. La institución tiene auditoría interna y existen informes de dichas auditorías
1.8. La institución tiene auditoría externa y existen informes publicados de dichas auditorías
1.9. La institución es conocida en el sector
1.10. La institución tiene vínculos con otras instituciones
1.11. La institución pública su memoria anual y sus estados contables
1.12. La institución tiene un código de ética
Total
2 ANÁLISIS DE ADMINISTRACIÓN
2.1. La institución cuenta con un organigrama formal y es conocido por todos los miembros
2.2. En la institución existe mecanismos formales de comunicación interna
2.3. En la institución se utiliza una metodología de trabajo efectivo para sus fines
2.4. La institución cuenta con el equipamiento (Informática, de comunicación, mobiliario) apropiado para las actividades que
realiza
2.5. La institución desarrolla tecnología propia
2.6. La institución cuenta con instalaciones apropiadas para el logro de la misión
2.7. El director tiene la formación y experiencia apropiadas para el cargo.
2.8. El director tiene un estilo de liderazgo participativo y abierto
2.9. El director tiene la capacidad de delegar la autoridad y responsabilidad
2.10. El director genera canales formales e informales de comunicación interna
2.11. La institución cuenta con un plan estratégico coherente con la visión y la misión
2.12. El proyecto educativo institucional es difundido y conocido por toso los miembros de la institución
2.13. La alta dirección utiliza la información financiera en la toma de decisiones
2.14. La institución cuenta con un manual de cargos y funciones
2.15. La institución cuenta con un sistema de evaluación del desempeño del personal
2.16. La institución cuenta con un plan de capacitación y desarrollo del personal
2.17. La institución cuenta con políticas de seguridad e higiene
Total
3 ANÁLISIS DE IMPACTO
3.1. Los programas en ejecución apuntan al logro de la misión
3.2. La comunidad educativa participa en la definición e implementación de acciones
3.3. La institución y sus programas tienen objetivos cualitativos y cuantitativos
3.4. La institución cuenta con indicadores para medir el logro de los objetivos
3.5. La institución realiza evaluaciones del grado de alcance de los objetivos
Total
4 ANÁLISIS DE LEGALIDAD
4.1. La institución otorga vacaciones y permisos establecidos en la ley
4.2. La institución cuenta con la resolución de funcionamiento

7. EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN EN UNA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Aplicación de
cada uno de los
herramientas de
Gestión en una
Institución
educativa con
una población
(10) y muestra
intencional (50%)
Docentes
Presentar:
1. Teoría Científica sobre Cada uno de los Instrumentos de Gestión Instituciones y de
Desarrollo Organizacional.
2. Marco Conceptual: sobre cada uno de los instrumentos y Dimensiones.
3. Análisis y Presentación de Resultados (Cuadro. Gráfico e Interpretación)
4. Conclusiones y recomendaciones.
5. Bibliografía bajo el formato A.P.A.7 (Citas. Referencias. Bibliografía)
Trabajo Individual. Envío: Todo al correo Institucional