El documento explica que las rutas del aprendizaje están formuladas desde un enfoque por competencias y se organizan por competencias, capacidades e indicadores. Su finalidad es orientar el trabajo de los docentes para alcanzar los estándares establecidos y promover el uso de recursos educativos para lograr los aprendizajes, además de permitir comprender la articulación de los aprendizajes entre grados y ciclos.

1. DíazArce:owashing.blogspot.com
LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE
 Están formuladas desde un enfoque por COMPETENCIAS.
El enfoque por competencias utiliza conocimientos, habilidades y actividades para la situación de
situaciones y problemas en la vida real.
 Se organizan por COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.
Las competencias y capacidades son los mismos para toda la EBR.
Los indicadores dan cuenta de los logros y progresos de las capacidades.
 Son un conjunto de herramientas para el logro efectivo de los aprendizajes de nuestros
estudiantes.
¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE?
 Orientan el trabajo de los docentes en cada uno de los grados y ciclos educativos para alcanzar los
estándares establecidos en los mapas de progreso.
 Promueve el uso de materiales y recursos educativos para el logro de los aprendizajes.
 Visualizar y Comprender la articulación de los aprendizajes del grado anterior con los del grado
actual.
ROL DEL DOCENTE EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE
Las R.A. demandan la presencia de un docente que asuma de manera plena la responsabilidad que su
profesión trae consigo “LOGRAR QUE SUS ALUMNOS APRENDAN” en este sentido, la actividad del
docente se orienta a promover aprendizajes significativos y auténticos.
EXPLICAN: El enfoque por:Competencias,Capacidades
e Indicadoresque debenlograrencada gradoy nivel.
SEÑALAN: Que y como debenaprendernuestros
estudiantesencadagradoY CICLO.
PROPONEN:Orientacionespedagógicas, sugerencias
didácticasy estrategiasmetodológicas.
PERMITEN: Comprenderlaarticulaciónde los
aprendizajesentregradosyciclos.
PUEDEN: Adaptarse a lascaracterísticas y necesidades.