El documento describe las competencias directivas para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y promover la innovación educativa. Esto implica crear condiciones organizativas que apoyen los objetivos del proyecto educativo de la escuela. Aunque las tareas directivas incluyen administración y gestión, la enseñanza debe ser la prioridad principal y otros aspectos deben servir para mejorar la educación. Se dan ejemplos como fomentar la comunicación entre la comunidad educativa y elaborar normas de convivencia de forma colaborativa.

1. CompetenciaC
Ejercerla direcciónpedagógicaimplicaque lascompetenciasdirectivasse orientena
crear condicionesypromovercontextosorganizativosyprofesionalesque mejorenlos
procesosde enseñanza-aprendizaje.
Así como promoverlainnovación educativae impulsarplanesparalaconsecuciónde
losobjetivosdel proyectoeducativodel centro.
En definitiva,realizarmúltiplestareasyalgunasinevitablementerelacionadasconla
administraciónylagestión,perosumisiónprincipal eslaenseñanza,porloque en
elladebe centrarlosesfuerzosyponerlosdemásaspectosal servicioinstrumental de
la mejorade laeducaciónofrecidaporel centro.
Algunosejemplospodríanser:
1. Fomentar la utilización de Delphos y Papás 2.0 por parte del conjunto de la comunidad
educativa, en torno al desarrollo de la comunicaciónen todos los ámbitos (Centro-Centro;
Centro-familias; familias-Centro; Centro-Administración).
2. Elaborar un proyecto de gestión económica en el que se explicite todo acerca de la
utilización de los recursos económicos del Centro (compras, responsables, asignaciones
económicas, formas de pago, conductas contrarias a evitar, etc.).
3. Elaborar,difundirycomprenderlasNormasdeConvivencia,OrganizaciónyFuncionamiento
del Centro (NCOF) de forma activa y colaborativa, considerando las aportaciones de los
distintos sectores de la comunidad educativa.
4. Comprender de las NCOF como elemento garante del desarrollo y consecución de las
prioridades establecidas en el Proyecto Educativo.
5. Desarrollar del Plan de Acogida del Profesorado del Centro, que permita la incorporación
eficazy eficiente anivel emocional ylaboral por parte de quienespasana formar parte de
la gran familia del Centro.
6. Incluir de una manera eficiente y veraz, a las familias del alumnado, en la vida del Centro,
aprovechando todo aquello que pueden ofrecer de acuerdo al enriquecimiento de los
procesos de enseñanza y aprendizaje.