EDUCACION

1. Escuela Montessori: Más vigente
que nunca para la formación de
líderes
¿Qué tienen en común Gabriel García Marquéz, Peter Drucker, Yo-Yo Ma y Larry Page? Opinión de
Rafael Ortega Ryberg.
Todos ellos son exalumnos de escuelas Montessori.Y la lista de exalumnos sobresalientes
incluye a JeffBezos, fundador de Amazon, Jimmy Wales, fundadorde Wikipedia, la afamada
chefJulia Child, el rapero P.Diddy, el actorGeorge Clooney, y a la celebridad Jackeline
Kennedy-Onassis.
Este método de educación, creado hace más de un siglo en Italia por María Montessori, está
construido sobrelos conceptos del aprendizajeauto dirigido, las clases mixtas tanto en género y
como en las edades de los estudiantes, la colaboración, la creatividad, y la responsabilidad
social. Al eliminarlas estructuras rígidas de las aulas convencionales, las escuelas Montessori
motivan a sus estudiantes a dejarse llevar por su curiosidad, utilizar su imaginación y ver al
mundo a través de una amplia gama de posibilidades. El método refleja lo s principios de una
incubadora de innovación,así como del desarrollo del liderazgo. Y la investigación sugiere que
una educación Montessori sería un predictor significativo del éxito futuro de líderes potenciales
tanto en el mundo de los negocios como en otros campos.
En un artículo reciente,Glenn Rifkin (Korn/Ferry Briefings, Q4, 2013), haceun recuento de
varias investigaciones relacionadas con las escuelas Montessori. En un estudio realizado por los
profesores JeffDyer de Bringham Y oung University y Hal Gregersen de INSEADque abarcó a
más de 3.000 ejecutivos innovadores en un período de seis años, se estableció que un número
significativo de ellos había asistido a escuelas Montessori. En una entrevista realizada porla
revista Fortune, Gregersen manifestó que “si observamos a los niños de cuatro años,ellos están
haciendo preguntas constantemente y maravillándose por la manera cómo funcionan las cosas.
Al cumplir los seis años, dejan de hacer preguntas porque aprenden que sus profesores valoran
más las respuestas correctas que las preguntas curiosas y provocativas. Rara vez vemos en los
adolescentes la capacidad de hacer estas preguntas.Para el momento en el que forman parte del
mundo corporativo, la curiosidad les ha sido extirpada casi del todo”.
Steve Denning, autor y pensador reconocido a nivel global en temas de liderazgo, manifiesta que
“que estamos aplicando en Educación el modelo de la fábrica que funciona a través de jerarquías
burocráticas, eficiencias y escalabilidad, el cual tienepoco que ver con el desarrollo de la
capacidad de aprendizaje a lo largo de toda la vida, que se requiere en las economías modernas.
Tener gerentes enfocados en ahorros y eficiencias antes queen crearvalorpara sus clientes es
una filosofía que rápidamente está demostrando su inefectividad. En este sentido, el método
Montessori encaja mucho mejoren el desarrollo de las habilidades que las economías
requieren”.
En un estudio publicado en el año 2006, los profesores Angeline Lillard de la Universidad de
Virginia y NicoleElse-Quest de la Universidad de Wisconsin sugieren queincluso en escuelas
públicas Montessori, las que están sujetas a leyes y regulaciones estatales, los logros de los
estudiantes son notables.Entre otros, el estudio sugiereque obtienen un mejor desempeño en
test estandarizados de matemáticas y lectura, tienen interacciones más positivas con sus
compañeros, y se preocupan más por la equidad.
En las escuelas Montessori, el rol de los profesores es particularmente distintivo. En lugar de ser
instructores, son facilitadores quecrean un ambientede calma y propósito en el aula y que
guían a los estudiantes en su proceso natural del aprendizaje.