Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación que se pueden lograr al incorporar las nuevas tecnologías en el entorno educativo: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Proporciona ejemplos de cómo se podrían utilizar las tecnologías en cada uno de estos escenarios de comunicación en el contexto educativo.

1. MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MÓDULO TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDAAUTOR: FÉLIX PATRICIO MONCAYO E.MAYO – OCTUBRE 2011QUITO

2. LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÒN, ¿ CÓMO CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO? EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO. TAREA

3. INCORPORACIÒN DE LAS NNTT EN EL ENTORNO EDUCATIVO NNTT Son aquellos instrumentos técnicos que giran en torno a la información y a la comunicación, brindando la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas

4. ENTORNO A LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN

6. OPERATIVOSFILTROS CULTURALES FILTRO DEL MEDIO FACILITA O ANULA EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MENSAJE

7. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA EL MAESTRO ELABORA CONTENIDOS QUE LOS TRASLADA EN EL ESPACIO Y EN EL TIEMPO , PARA QUE LLEGUEN AL ESTUDIANTE.

8. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN

9. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR Características: Clases "presenciales", de pronto tradicionales ,interacción física, forma "común" de aprendizaje en el aula . Las NNTT que se pueden incorporar: Utilización de In focus , para presentar imágenes, videos , presentaciones interactivas en PP, películas, acceder a web sites ,etc.… Ejemplo: El profesor guía el aprendizaje por medio de una presentación de imágenes de un cuento en la clase de lenguaje

10. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR La interacción es en tiempo real, sin embargo el espacio físico es diferente. NNTT que se pueden incorporar: El uso de un ordenador, un teléfono, o una web cam para comunicarnos. Ejemplo: Nuestra educación en modalidad a distancia ,mediante la videoconferencia y el chat que se utiliza al momento de las tutorías.

11. DISTINTO TIEMPO-MISMO LUGAR La interacción y el proceso de comunicación no es en tiempo real, el contenido está presente en un "lugar“ ( base de datos, repositorio ) que el maestro asigne y los receptores van utilizándolo en el tiempo que les sea necesario. NNTT que se pueden incorporar: En esta variante el uso de videos, e-mails, web sites. Ejemplo: El maestro de computación programa tareas que las envía por mail, para de igual manera recibirlas en su correo , el estudiante la recibe cuando llegue a su hogar, luego de haber transcurrido algunas horas

12. DISTINTO TIEMPO-DISTINTO LUGAR La interacción y el proceso de comunicación que se da en ésta variante es común con las NNTT, no hay interacción "física" sin embargo sí se da el proceso de comunicación de una manera flexible y de pronto más eficaz. NNTT que se pueden incorporar: En esta variante el uso de videos, facebook, periódicos virtuales, web-sites, e-mails, etc. Ejemplo: Las video conferencias en las cuales se participa en la modalidad a distancia, que son grabadas para las visitas a web sites como soporte de aprendizaje para poder realizar una tarea.

13. BIBLIOGRAFIA Martínez Sánchez F. y Prendes Espinosa Ma.,2007, Nuevas Tecnologías y educación, PEARSON EDUCACIÓN, Madrid. UTPL EVA, 2010, Foro de Tecnología educativa para la gestión, http://eva.utpl.edu.ec/eva/course/view.php?id=25825

14. GRACIAS